張志恒

摘要：小學(xué)體育作為學(xué)生成長發(fā)育的重要學(xué)科，一直以來都是很多教師關(guān)注的重點學(xué)科，因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，通過對于小學(xué)體育健康水平的分析，形成有效的教學(xué)政策，至關(guān)重要。而為了提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，推動學(xué)生有效的成長發(fā)育進(jìn)步，只有學(xué)生在小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)的過程中，能夠有一個有效的體育健康學(xué)習(xí)過程，才能夠?qū)W(xué)生的成長發(fā)育負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中走向更偉大的成就。

關(guān)鍵詞：體育與健康;信息技術(shù);教學(xué)策略

體育與健康，作為小學(xué)階段的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)育的重要體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，一直以來對于學(xué)生的成長發(fā)育具有重要的提升作用，而在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，如何有效的開展教學(xué)策略，成為很多教師關(guān)注的重點。由于小學(xué)體育教育承擔(dān)著學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要責(zé)任，教師在教學(xué)的過程中只有重視學(xué)生的實際情況和綜合水平，通過運用多元化的教學(xué)策略，才可以讓學(xué)生在小學(xué)體育健康水平提升的過程中有一個有效的提升過程。而本文，針對小學(xué)體育健康水平分析與對策研究進(jìn)行淺析，從而為學(xué)生小學(xué)體育健康教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力，全面優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率和體育學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的體育健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)氛圍和良好的開端，早日成為國家棟梁之材。

一、運用信息技術(shù)教學(xué)手段，豐富學(xué)生體育健康學(xué)習(xí)途徑

很多教師把體育學(xué)習(xí)歸結(jié)于戶外學(xué)習(xí)，這其實是一種狹義的認(rèn)知，對于體育教育也充滿了局限性。因此，在體育與健康課堂教學(xué)中，教師為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，可以通過運用信息技術(shù)教學(xué)手段，從而幫助學(xué)生提升自己的體育學(xué)習(xí)效率，通過信息技術(shù)的作用下學(xué)生可以對于體育理論知識和健康知識有一個充分的理解和掌握，不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個充足的準(zhǔn)備，從而為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如在“太極拳”這一章節(jié)中，我首先通過運用信息技術(shù)下的pr技術(shù)，對于太極拳進(jìn)行影像示范，在示范的過程中，讓學(xué)生對于太極拳有一個全面的理解和認(rèn)識，然后我通過借助AE技術(shù)，讓學(xué)生在動畫的演示下進(jìn)行太極拳練習(xí)前的準(zhǔn)備，最后通過運用幻燈片技術(shù)，對于太極拳練習(xí)的注意事項進(jìn)行普及，讓學(xué)生做足準(zhǔn)備，從而為接下來的太極拳練習(xí)奠定一個安全措施，最終學(xué)生在戶外太極拳訓(xùn)練中，形成了一個高效的學(xué)習(xí)過程，完成了太極拳的學(xué)習(xí)和掌握。

二、利用游戲教學(xué)策略，豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式

教師在教學(xué)的過程中還可以注重體育游戲教學(xué)策略的運用，很多教師在體育課堂教學(xué)結(jié)束之后都會運用游戲的方式進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行放松心情，但是很多教師卻把做游戲只局限于了體育課后活動，但其實教師完全可以把游戲融入到課堂教學(xué)中，通過在課堂教學(xué)的過程中運用體育游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲過程中完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生不但感受到了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升了效率，從而對于學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升具有很重要的促進(jìn)作用。

例如在“引人入勝的娛樂體育”這一章節(jié)中，我通過運用體育游戲的方式，在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，通過“擊鼓傳花”游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，圍成一個圈，而我背過手倒數(shù)，然后讓學(xué)生傳遞捧花，等我倒數(shù)結(jié)束，捧花在哪個同學(xué)手里，就讓那個同學(xué)上臺回答我提出的體育問題。最終通過這種輕松愉快的體育游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生不但輕松完成了體育學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也產(chǎn)生了輕松的學(xué)習(xí)心情，對于學(xué)生的成長發(fā)育具有重要的促進(jìn)作用。

三、制定科學(xué)體育教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生體育健康習(xí)慣

很多學(xué)生，在體育課堂學(xué)習(xí)的過程中總是異常努力，但是在課下就忽視了體育鍛煉，因此，很多學(xué)生的體育水平總是忽高忽下的，長期都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)的過程中為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以在教學(xué)的過程中制定科學(xué)體育教學(xué)計劃，通過讓學(xué)生進(jìn)行計劃性的體育鍛煉，提升學(xué)生的體育綜合水平，從而讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。讓學(xué)生不但可以高效的完成小學(xué)體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，同時對于以后的體育學(xué)習(xí)發(fā)展也奠定一個良好的基礎(chǔ)和身體素質(zhì)。

例如在“體育競賽的基本知識”這一章節(jié)中，我通過對于學(xué)生進(jìn)行體育文化普及，讓學(xué)生感受奧運會競技體育的魅力，在感受的過程中，我通過切入體育競技知識進(jìn)行普及，讓學(xué)生意識到體育競技并非一日形成的，是一個日積月累的過程。因此，這要求學(xué)生平時就需要鍛煉身體，形成一個良好的體育鍛煉習(xí)慣。借此機(jī)會，我通過針對學(xué)生的生活作息和日常行為習(xí)慣進(jìn)行探究，從而為學(xué)生制定體育科學(xué)鍛煉計劃，讓學(xué)生通過計劃性的體育鍛煉，一步步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而為以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的身體素質(zhì)和體育文化基礎(chǔ)。

總而言之，教師在教學(xué)的過程中一定要注重自己的教學(xué)方式方法，只有合理、科學(xué)、有效的教學(xué)方式方法，才可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中減少不必要的麻煩，從而完成體育與健康的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后的體育探究發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)和開端。

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