關(guān)于中職德育教育的有效滲透方式

王濤

摘要：就目前的社會發(fā)展來說，人才的需求還是當(dāng)今時代的主題，并且競爭的趨勢愈發(fā)激烈，在這種趨勢下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力逐漸成為人才需求的重要元素。中職學(xué)校是為社會提供大量基礎(chǔ)性人才的重要教育機(jī)構(gòu)。為了提供具有更高素質(zhì)的人才，德育教育就成為中職教學(xué)的重要內(nèi)容。下面，本文就對中職德育教育的有效滲透方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職教育;德育滲透;教學(xué)方式

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生德育品質(zhì)的提升。但是，經(jīng)調(diào)查，在實(shí)際的教育過程中，教師依舊注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生德育品質(zhì)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這樣的教育方式下，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會謀求工作的時候，會因?yàn)樽约翰涣嫉男袨榱?xí)慣，失去想要的工作機(jī)會。所以，改進(jìn)德育滲透方式，注重學(xué)生思想品質(zhì)的提升就成為中職教師需要注重的方向

一、與時俱進(jìn)，創(chuàng)新德育滲透方式

在新時代中，由于受到社會的不斷發(fā)展、現(xiàn)代教育的不斷完善、新課程改革的教育環(huán)境背景下，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)模式無法引起學(xué)生的注意，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，學(xué)生會在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣，從而降低教學(xué)效果。所以，教師要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式，通過豐富的教學(xué)方式，想方設(shè)法的讓學(xué)生能自愿加入到德育學(xué)習(xí)中來，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的提升。

例如，在德育滲透教學(xué)中，中職教師不能只注重一種教學(xué)方式，要合理利用不同的形式，幫助學(xué)生體驗(yàn)德育內(nèi)容、了解德育內(nèi)容。可以利用多媒體技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)中搜集一些有關(guān)德育的視頻、圖片，并制作成微課的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上，欣賞、觀看并從中總結(jié)自己的體會和感受;或者，教師可以利用學(xué)生的課余時間，組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，通過宣傳德育思想、做好人好事、到社區(qū)幫助孤寡老人、去養(yǎng)老院義務(wù)服務(wù)等活動，提升自己的價值觀念和德育品質(zhì);或者，可以利用校企合作的實(shí)踐活動，讓學(xué)生提前進(jìn)入到企業(yè)中，了解進(jìn)入社會自己需要培養(yǎng)什么樣的道德品質(zhì)。為了更好的滲透德育教學(xué)，教師要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，才能發(fā)展學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、以生為本，以身作則滲透德育

在課堂教學(xué)中，需要中職教師明確學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，教師依舊我行我素，沒有當(dāng)好引導(dǎo)者，也沒有起到引領(lǐng)者的作用。并且，中職生具有很強(qiáng)的模仿能力，會模仿教師的一言一行，無論是正確的行為還是錯誤的動作。這也會影響中職生未來的發(fā)展。所以，需要有人來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的德育理念。中職教師要約束自己，優(yōu)先管理好自己的行為，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立正確的樣子。這樣才能管理好學(xué)生，從而有效進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效發(fā)展。

例如，中職學(xué)生一畢業(yè)會直接進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行自己的工作。所以，在德育教育中，中職教師可以根據(jù)企業(yè)的相關(guān)制度，通過以身作則的行為，滲透德育理念。在課堂開始之前，教師要注重時間觀念，做到不要遲到、早退。為學(xué)生樹立正確的樣子，可以讓學(xué)生形成上課不遲到的好習(xí)慣;或者，為了讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，為學(xué)生樹立尊重他人的正確行為，教師要積極地與學(xué)生打招呼、問好;或者，在學(xué)習(xí)中，教師可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，還要積極幫助學(xué)生，解決學(xué)生為困難，讓學(xué)生體會幫助他人的快樂，從而能夠在企業(yè)中，也能做到相互幫助、共同進(jìn)步。再或者，教師要做到帶頭作用，親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班級環(huán)境的清潔和衛(wèi)生。通過這樣的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的品質(zhì)，還能讓學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)的動力，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，重視校園德育建設(shè)

在德育滲透的過程中，校園德育建設(shè)是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)行為習(xí)慣、相互交流的重要場所，也是培養(yǎng)正確道德思想的重要途徑。所以，教師要借助學(xué)校的力量，為學(xué)生建設(shè)校園德育文化，以潛移默化的方式來培養(yǎng)學(xué)生的德育理念，滲透德育思想，樹立正確的人格品質(zhì)。

例如，學(xué)校可以利用學(xué)校資源來強(qiáng)化校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校后勤保障以及校園衛(wèi)生和安全，這樣能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在德育教育中，中職教師可以鼓勵學(xué)生自愿加入到校園德育演講比賽、德育文化主題活動等實(shí)踐活動等等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受德育、體會德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念?；蛘?，可以讓學(xué)生加入到學(xué)校制度的建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)一次管理者。這樣學(xué)生可以主動遵守學(xué)校制度，也為學(xué)校德育建設(shè)做出貢獻(xiàn)。只有讓學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐體驗(yàn)后，學(xué)生才能意識到良好行為品質(zhì)對自己的重要性，有助于未來的全面發(fā)展。

綜上所述，如何有效開展中職德育滲透工作，需要教師積極改進(jìn)滲透理念，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，提高學(xué)生德育品質(zhì)為目標(biāo)，通過開展創(chuàng)新德育滲透方式、以身作則滲透德育、重視校園德育建設(shè)等方式，組織學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中體會德育的重要性，為學(xué)生帶來全面的德育學(xué)習(xí)。

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