李薇

摘要：在素質(zhì)教育中，以德、智、體、美、勞、全方位發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的綜合能力為核心，這與以往的應(yīng)試教學(xué)理念背道而馳。為此，應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中主動(dòng)改變教育觀念，把“知識(shí)教學(xué)”與“能力教學(xué)”、“德育教育”放在同一水平上，使數(shù)學(xué)教學(xué)得到全方位的指導(dǎo)。文章重點(diǎn)對(duì)在實(shí)施素質(zhì)教育視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較為詳盡的論述。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);實(shí)施

前言

小學(xué)是全面實(shí)施全面發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是全面提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要階段。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一項(xiàng)基本的教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

1素質(zhì)教育的概念

現(xiàn)在的教育界，最重視的就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育旨在全面提升國(guó)民的綜合素養(yǎng)。初級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德、文化等等，以身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到提高，教育學(xué)生的文化課，通過(guò)對(duì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其綜合素質(zhì)得到提升，使他們能夠在未來(lái)的發(fā)展中成長(zhǎng)，并能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的意義

如今的素質(zhì)教育，早已脫離了題海式的教學(xué)策略，變得更為多元化，讓學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要保證同學(xué)們的主動(dòng)，教師和同學(xué)們的相互交流，培養(yǎng)他們的思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的是素質(zhì)教育，使孩子們?cè)诤茉缫郧熬驼J(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神，在班級(jí)里討論問(wèn)題時(shí)，教師可以多角度地指導(dǎo)他們，使同學(xué)們能夠從多個(gè)方面來(lái)考慮問(wèn)題，既可以培養(yǎng)他們的思想，又可以提高他們的創(chuàng)造性。教師通過(guò)使用先進(jìn)的教學(xué)儀器，使其能夠獲得較多的教學(xué)方法，使其具有較高的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)其自學(xué)的水平，讓同學(xué)們積極地參加到課堂中來(lái)，能增進(jìn)師生的溝通，讓學(xué)生不在逃避課堂練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)加深，可以讓學(xué)生更多地去探究，讓他們自己去學(xué)，從而提升他們的綜合素質(zhì)。

3素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施方法

3.1加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科，非常的嚴(yán)謹(jǐn)和縝密，解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須要有一定的程序性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，邏輯思維和實(shí)際操作都很重要，不管是在教室里，下課后，教師都要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。在此實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，從而幫助他們更好地處理問(wèn)題。在課堂上盡可能地給同學(xué)們提供更多的實(shí)際交互性和活動(dòng)，這種教學(xué)方式能夠增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力，使同學(xué)們能夠更好地配合教師的工作。在實(shí)際操作中，同學(xué)可以學(xué)會(huì)相互協(xié)助和相互借鑒，訓(xùn)練他們的思維和處理問(wèn)題，讓他們能夠在這一點(diǎn)上，得到更好的發(fā)展，能夠進(jìn)行數(shù)理知識(shí)的革新。

3.2強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

而在素質(zhì)教育中，重點(diǎn)在于強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的文化知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)，指導(dǎo)他們對(duì)人生的理解，讓他們?cè)谏钪新馗惺艿阶约旱某砷L(zhǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合了幾個(gè)小的小故事和小事件，對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的思想意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)圓周率的過(guò)程中，準(zhǔn)確地判斷出是哪個(gè)圓周率的第一個(gè)數(shù)字，同時(shí)，也介紹了是由我國(guó)最先研究出來(lái)的，讓他們對(duì)自己的國(guó)家的充滿自豪。結(jié)合這些事件、故事等教學(xué)方法，能提高小學(xué)生的思想觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自尊。

3.3課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技越來(lái)越先進(jìn)。教師在教學(xué)中采用了更加先進(jìn)的技術(shù)手段，在教學(xué)方法上進(jìn)行了改革，教師采用了多種形式的多媒體技術(shù)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，能使學(xué)生產(chǎn)生一種視覺(jué)上的震撼感，使其主動(dòng)地去學(xué)，這樣才能專心的進(jìn)行，才能更好的提升自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這個(gè)新方法，可以很清楚地看到，同學(xué)們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。這樣的方法，在數(shù)學(xué)方面，會(huì)有很大的條理性，可以通過(guò)各種形式，將一些困難的問(wèn)題，通過(guò)各種形式，讓大家看得明白，這樣可以有效地促進(jìn)教學(xué)效果，幫助學(xué)生迅速掌握所學(xué)的知識(shí)，提升教學(xué)的品質(zhì)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力;在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維，通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使其勇于創(chuàng)新。讓他們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅可以獲得更多的知識(shí)，還可以獲得更多的信息。

3.4拓寬學(xué)生思維

要使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，使其能夠獲得全方位的發(fā)展，首先在小學(xué)教育中拓展了學(xué)生的思維，拓寬了他們的眼界。教師可以通過(guò)多種途徑和手段來(lái)指導(dǎo)和教育他們。在教室里，讓同學(xué)之間進(jìn)行討論和溝通，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這樣的教學(xué)，可以讓學(xué)生們獲得更多的訓(xùn)練，通過(guò)提高學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)的水平，可以改善整體的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還有就是，在教書(shū)的時(shí)候，千萬(wàn)別把自己的知識(shí)限制在書(shū)里，教師還可以拓展課程的范圍，在課程中加入一些課外的練習(xí)，這樣可以增加學(xué)生的眼界和思維能力，增加他們?cè)谡n外的學(xué)習(xí)能力，讓他們不至于太死板，只要掌握了課本上的內(nèi)容，就可以將所學(xué)的東西與實(shí)際操作有機(jī)地融合在一起，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體能力都是有益的。

3.5以全面發(fā)展為目標(biāo)改進(jìn)評(píng)價(jià)制度

在以往的應(yīng)試教育背景下，老師們更注重以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，結(jié)果就是，他們把所有的注意力都集中到了記憶和練習(xí)題上，而忽視了其它的發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，評(píng)價(jià)理念的變化必然導(dǎo)致評(píng)價(jià)理念的變化，而要用更加全面、立體的評(píng)價(jià)體系來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)生從枯燥乏味的機(jī)械學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓他們參與到更為多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，充分享受到數(shù)學(xué)的快樂(lè)。而在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，要充分考慮到學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程和所取得的成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而使其綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。比如，在建立評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，我會(huì)記錄下同學(xué)在教室里的表現(xiàn)，以及一段時(shí)期的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了較為完整的評(píng)價(jià)，從而指導(dǎo)他們?cè)谡n堂中發(fā)揮出更為主動(dòng)的作用。其次，在老師的評(píng)價(jià)之外，本人也提倡同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的求知欲。

結(jié)語(yǔ)

從以上幾點(diǎn)可以看出，如何把素質(zhì)教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)新的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有好處的，有利于提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，所以，必須把素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位和功能發(fā)揮到極致。提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，保證了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每位同學(xué)的潛能，以達(dá)到整體的綜合素養(yǎng)的提高。

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