任錫彥

【摘要】古代杰出教育家孔子在《論語》中倡導(dǎo)的思想核心“小愛于己，大愛于人”“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”等充分體現(xiàn)了做人做事要知恩圖報、感恩奮進(jìn)的情操。然而，由于各種因素的影響，少數(shù)小學(xué)生缺乏社會公德心和感恩意識成為社會一種現(xiàn)象。基于此，江門市新會區(qū)古井鎮(zhèn)官沖小學(xué)（以下簡稱“我?！保┮浴皭畚幕睘楹诵?，踐行“五心教育”辦學(xué)理念，對小學(xué)生感恩素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的實施策略進(jìn)行深入探索，家校協(xié)同對小學(xué)生開展多種感恩教育活動，讓小學(xué)生通過身邊的人與事喚醒感恩意識、體驗感恩行動、升華感恩思想，讓小學(xué)生從小擁有一顆“感恩的心”。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);感恩素養(yǎng);愛文化;家校協(xié)同

一、課堂深挖，喚醒感恩意識

課堂教學(xué)是實施感恩教育的主渠道，思想品德、語文等學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的感恩素材。教師在日常的教學(xué)中，以創(chuàng)設(shè)情境、故事分享、經(jīng)歷交流等途徑引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘教材中的感恩思想，讓學(xué)生懂得知恩、懂得感恩，讓學(xué)生的感恩意識喚醒。每個科目的教材內(nèi)容包含著很多感恩信息：自然之恩、父母之恩、師生之恩、祖國之恩、社會之恩，如，《“精彩極了”和“糟糕透了”》讓學(xué)生喚醒感恩的心，感受父母真摯的溫情，孝敬長輩;《感激》《金色的魚鉤》讓學(xué)生懂得關(guān)注身邊的人、關(guān)愛他人;《海上日出》《趙州橋》讓學(xué)生領(lǐng)略祖國美麗的山河之中，燃起學(xué)生熱愛祖國的自豪感;《探訪古代文明》《大自然的聲音》讓學(xué)生對大自然無比敬畏;《地震中的父與子》《秋天的懷念》讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命的寶貴、感恩父母養(yǎng)育之恩的厚重。

教師注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們高尚的品格和人格魅力，以感恩之心為動力，知恩于心，報恩于行，感恩社會、感恩自然。

二、文化浸潤，滲透感恩情感

校園文化對學(xué)生的健康成長影響巨大，學(xué)校依托文化環(huán)境的教育力量，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍、陶冶學(xué)生感恩情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校從挖掘1958年周恩來總理視察官沖村的寶貴歷史、學(xué)?！败娒窆步▎挝弧蹦虾Ｅ炾牭奈魃澈?zhàn)英勇事跡、在各界愛心人士關(guān)愛下辦學(xué)的歷程這三大方面提煉出以“慈愛、大愛、關(guān)愛”為三大內(nèi)涵的“愛文化”作為學(xué)校的校園文化，并圍繞“愛潤心田，充盈幸?！崩砟?，以“五心教育”（忠心獻(xiàn)祖國，愛心奉社會，孝心給長輩，誠心送他人，信心留自己）為課程支撐，形成良好的文化氛圍，以“潤物無聲”的方式，潤澤著小學(xué)生的心田，點(diǎn)燃著小學(xué)生的感恩之心，用仁者之愛關(guān)懷學(xué)生的成長。

三、環(huán)境潤澤，陶冶感恩情操

優(yōu)雅的校園文化陶冶著師生的感恩情操，以強(qiáng)烈的視覺情感染著師生。漫步學(xué)校校園，猶如置身于濃濃的愛的海洋之中，沐浴在暖暖的感恩春風(fēng)之中：醒目的“愛”文化石，屹立在教學(xué)樓前;“仁愛廳”的“愛文化”理念三大內(nèi)涵：慈愛、大愛和關(guān)愛，無不提醒師生們感恩先輩、關(guān)愛你我;“仁愛廊”中的每根柱子上記載著師生的成長、記載著小學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛的故事：感恩之星、孝心之星、才藝之星等，在這里，每個人都重要、每個人都能成功。在這里，每顆閃閃發(fā)亮的星星里面都有著一個愛的故事，都有著一顆愛的心;由社會愛心人士捐贈的“悅書吧”是小學(xué)生課余時間最喜愛的地方，小學(xué)生隨手翻開一本書，都能感覺到同樣一份濃濃的愛。

四、課程引領(lǐng)，啟迪感恩情愫

學(xué)校將學(xué)生感恩素養(yǎng)的培養(yǎng)過程有機(jī)融匯在“愛文化”引領(lǐng)下的“五心教育”課程的日?；顒又?，全體師生全程參與、全情參與，讓“感恩”成為小學(xué)生成長的雨露和陽光;讓“感恩”為學(xué)?？茖W(xué)持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。

五、活動體驗，展示感恩行動

學(xué)校以活動體驗為載體，展示感恩行動：忠心在“少年強(qiáng)·中國強(qiáng)”開學(xué)典禮、在“聆聽身邊的愛國歷史故事”、在“祖國在我心中”演講活動中萌芽;愛心在“紅領(lǐng)巾義賣活動”、在家鄉(xiāng)環(huán)保調(diào)查活動中蕩漾;孝心在“向長輩獻(xiàn)上一杯熱茶”、在“我能為家人準(zhǔn)備一頓晚餐”中呈現(xiàn);誠心在“微笑每一天”、在“我是班級愛心天使”活動中成長;信心在才藝表演、在作品展示、在特長彰顯中怒放。

每年三月，師生們走進(jìn)軍營，與海軍叔叔們一起緬懷在西沙海戰(zhàn)中英勇作戰(zhàn)的英雄;六月，開展“學(xué)習(xí)海戰(zhàn)精神、傳承紅色基因、爭做英雄傳人”的國防教育活動;十一月，小學(xué)生走進(jìn)海軍的軍營，登上艦艇，起錨航行，感受新中國海軍力量的強(qiáng)大;國防教育活動，讓每一位學(xué)生忠心立魂、愛心立德、孝心立禮、誠心立品、信心立志，小學(xué)生在活動體驗中，感恩祖國的偉大，讓愛國愛校、保家衛(wèi)國的愛國種子從小在每一位學(xué)生心中生根發(fā)芽。

每學(xué)年的“紅領(lǐng)巾義賣活動”是小學(xué)生最喜愛的活動之一?；顒又?，小學(xué)生紛紛獻(xiàn)出自已閑置的學(xué)習(xí)用品、圖書、玩具等進(jìn)行義賣，將善款用于幫助有困難的同學(xué)，讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，以實際行動感恩同學(xué)、關(guān)愛他人。

“向長輩獻(xiàn)上一杯熱茶”“我能為家人準(zhǔn)備一頓晚餐”是學(xué)校長期堅持的固定活動，看似一件件微不足道的小事，將抽象的說教轉(zhuǎn)化為豐富有趣的活動，給學(xué)生們留下深刻的印象。家長在校訪活動日的發(fā)言中，不少家長每說到這些活動都感動得熱淚盈眶。

學(xué)校為學(xué)生搭建展示的舞臺：“2+1”才藝展示、體育技能表演、書法繪畫展覽等，讓小學(xué)生以飽滿的信心、良好的競技狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)和生活，感恩生命，珍愛生命。

六、家校共育，升華感恩思想

感恩是一項情感活動，在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生感恩素養(yǎng)的時候，教師要做到以情感人，提升學(xué)生的感恩情感。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子受父母的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，如，組織家長參與學(xué)校定期舉行的“向長輩獻(xiàn)上一杯熱茶”“我能為家人準(zhǔn)備一頓晚餐”感恩教育活動，學(xué)校定期舉辦的“我想對您說……”親子互動活動，讓小學(xué)生通過活動與家長及時有效地溝通交流，增強(qiáng)其感恩情感，使學(xué)生與教師之間、學(xué)生與家長之間和睦相處。

把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，才能有效培養(yǎng)學(xué)生感恩素養(yǎng)。加強(qiáng)家校之間溝通與交流，更容易喚起學(xué)生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，促進(jìn)人與人之間的和諧。

責(zé)任編輯? 溫鐵雄