關(guān)于語文線上教學(xué)工作的總結(jié)及反思

耿子棟

摘要：在疫情這特殊的時期，讓語文的教育教學(xué)工作面臨了新的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在線上展開學(xué)習(xí)，并最大程度的掌握語文教材中的知識，成為作為教師的我需要去研究和思考的問題。不知不覺開展線上教學(xué)已經(jīng)有個把月的時間了，從一開始的迷惑，抗拒和些許的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的游刃有余，在這特殊的時期讓我獲得了不少嶄新的體驗。本篇文章我將談?wù)勛约簩τ谡Z文線上教學(xué)工作的一點總結(jié)和反思，借此提高自己的教育教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：語文;線上教學(xué);反思

線上教學(xué)是特殊時期對于學(xué)生的一種特殊的陪伴，讓孩子們可以在家中也能完成正常的學(xué)習(xí)活動。和同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)步，只有好好的把握線上的教學(xué)時間，才能為學(xué)生們以后的開學(xué)打下堅定的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的工具。著名的語文學(xué)者葉圣陶先生提到過語文的本質(zhì)含義“語就是口頭語言，文就是書面語言”。只有把把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。但是線上教學(xué)工作的展開，讓教師的口頭語言和書面語言進(jìn)行分離，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的時候不能直觀的看見教師的板書展示，容易造成識記的混亂，所以處理好口頭和書面語言兩者的關(guān)系，可以有效的提高語文的線上教學(xué)效果。

在新媒體時代的影響下，要求語文教學(xué)要有一定的時代意識，同時國家在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》文件中曾經(jīng)明確指出，在教學(xué)過程中要引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新型的教學(xué)方法。而以計算機、互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)給我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了契機，之前一根粉筆一本書的教學(xué)方式得到了本質(zhì)上的改變，計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓教師的教學(xué)習(xí)慣發(fā)生了極大的變化。將計算機和語文課程進(jìn)行有效的整合，就可以實現(xiàn)各個學(xué)習(xí)要素的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)語文學(xué)科的深化，進(jìn)而實現(xiàn)語文教育教學(xué)的改革性突破和顛覆性創(chuàng)新。

一、線上教學(xué)要備課充足。在新冠疫情常態(tài)化的大背景下，進(jìn)行線上的教育教學(xué)工作可以有效的保證師生的身體健康。在進(jìn)行語文線上教學(xué)的時候，作為教師首先要保證教學(xué)前進(jìn)行充分而有效的備課，這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，更需要教師提高備課的范圍，針對可能學(xué)生可能會出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行同步的批改和反饋，從而保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教師需要有良好的自我約束能力。在進(jìn)行網(wǎng)課期間不僅需要學(xué)生自覺的遵循相關(guān)的上課時間，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；谶@個問題，需要教師進(jìn)行表率，起到為人師表的模范作用，真正讓學(xué)生理解教師的示范作用。為此只有教師在網(wǎng)課期間不斷的跟隨上課時間表嚴(yán)格的要求自己，才會言傳身教的為自己的學(xué)生樹立良好的自覺習(xí)慣，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，一起成長，一起進(jìn)步。

三、培養(yǎng)積極的向?qū)W之心。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以讓教師借助多種平臺講解書本知識，但是并不代表教師就可以在上課過程中偷工減料。更需要教師保持一顆積極向?qū)W的心態(tài)，不論是教育教學(xué)課程的內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)分析學(xué)情和教育手段等，都需要嚴(yán)格的在規(guī)定時間之內(nèi)嚴(yán)格要求自己完成，更多的是自己提前進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，以備在課堂上不時之需。

保持一顆積極的向?qū)W之心，去積極的提高道德素養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)。首先，提高自身的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會做人，幫助他們樹立良好的人生觀和價值觀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果新一代的學(xué)生在網(wǎng)課的影響下不能很好的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那就會在以后的教育中出現(xiàn)很多問題，讓人們不自覺的會感受到更多會發(fā)生的意外，而讓教師工作起來無能為力。為此只有語文教師在教育教學(xué)工作中，將相關(guān)的道德品質(zhì)和人格品性的傳輸貫徹到底，才會讓新時代學(xué)生散發(fā)出別樣的耀眼光芒。其次，作為一位語文教師，不斷的去提高自己的專業(yè)能力，即使是在網(wǎng)課期間也是必須要落實一項重要工作。針對語文教學(xué)而言，就是不斷的進(jìn)行，讀、寫、記的改造和升級，這樣才能讓學(xué)生信服，讓學(xué)生親其師，才是實現(xiàn)信其道的目的。

在線上教學(xué)期間，學(xué)生的讀、寫、記能力也要相應(yīng)的落實。首先對于讀而言，語文教師需要自己做一個“雜家”，在日常閱讀中外名著的同時，可以將讀的這個環(huán)節(jié)放到線上的課堂中，讓學(xué)生一起去分享讀過的書，進(jìn)行不同思維的相互碰撞，從而激發(fā)出新的火花。當(dāng)然在網(wǎng)課中，“讀”不僅可以去讀課文中的內(nèi)容，教師也可以試著去了解學(xué)生所關(guān)注的作者，例如韓寒，張嘉佳等，線上課程最大好處就是擁有方便的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣可以讓每個人接觸書本中最新最向上的觀點，讓學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。

其次，關(guān)于線上教學(xué)中“寫”的工作。語文是一個天天和文字打交道的學(xué)科，寫一手好字，寫一篇好文，對于師生來講是至關(guān)重要的。在進(jìn)行線上教學(xué)的過程中，教師也需要注重學(xué)生“好字”和“好文”的訓(xùn)練，通過圖片的形式將作業(yè)提交，教師要注重及時的批閱檢查，幫助學(xué)生錘煉一個扎實的基本功。

最后，關(guān)于“記”，“記”是“讀”和“寫”最語文學(xué)習(xí)中基本的體現(xiàn)，邊讀邊記、邊讀邊寫，在記錄中學(xué)習(xí)，在記錄中成長。沒有“記”，“讀”和“寫”同時也就失去它銳利的鋒芒。好記性不如爛筆頭，學(xué)生們抓好線上學(xué)習(xí)每一分每一秒的“記”，才會在作文中彰顯出《離騷》般的千古光芒，才能發(fā)散出《水滸傳》中的豪邁意氣，才會流露出《紅樓夢》中的畫意詩情。

總結(jié)

線上的語文教育教學(xué)，需要教師有充分的自主性，用自己的自覺去影響學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，讓成績得到更大的提高。同時抓好線上教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，真正落實管理即教育，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上語文。新媒體網(wǎng)絡(luò)時代下，教育方式的變革，讓線上的語文教學(xué)工作可以展現(xiàn)出別樣的風(fēng)姿。

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本文為邢臺市“十三五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題《信息環(huán)境下線上教學(xué)的設(shè)計與實施》（課題編號2008207080）階段性成果之一。3D2B98A1-3BD5-40C4-810C-8546FB831198