劉彩霞

2020年9月25日晚，我突然收到一位家長(zhǎng)——小辰媽媽發(fā)來(lái)的微信：“老師，您看看孩子的書(shū)，不知道被誰(shuí)給撕成這樣了?！薄斑@是誰(shuí)家的孩子，也太欺負(fù)人了。”接著發(fā)來(lái)幾張照片，看著被撕破的教科書(shū)，可以感受到家長(zhǎng)的心疼與憤怒。在安慰家長(zhǎng)之后我陷入了沉思：會(huì)是誰(shuí)撕的呢？是看這個(gè)男孩兒太老實(shí)了，欺負(fù)人？那性質(zhì)可就不一樣了，小小的孩子就學(xué)會(huì)欺負(fù)弱小，事情就嚴(yán)重了。是哪個(gè)學(xué)生看他不順眼？還是這兩天，他得到多次的表?yè)P(yáng)，引起了別人的不滿(mǎn)，嫉妒他了？

于是我鎖定了幾個(gè)學(xué)生并進(jìn)行一一排查。終于讓我查出撕書(shū)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?一個(gè)內(nèi)向、可愛(ài)、認(rèn)真的小女孩兒，也是小辰非常喜歡的同桌——小晴。小晴自從入學(xué)以來(lái)表現(xiàn)一直很好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，從來(lái)不搞小動(dòng)作，下課和同學(xué)玩的也融洽和睦，據(jù)說(shuō)這學(xué)生在幼兒園表現(xiàn)也非常好，小辰一直都非常仰慕她，這樣的一個(gè)乖乖女，怎么會(huì)撕別人的書(shū)呢？

當(dāng)我問(wèn)她為什么撕壞同桌的書(shū)時(shí)，開(kāi)始她怎么也不說(shuō)，我就曉之以理動(dòng)之以情，通過(guò)“我猜她選”的方式，她終于說(shuō)出了原因。原來(lái)是因?yàn)樾〕降臄?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和作業(yè)上這兩天得的A比自己的多了，就趁他不在的時(shí)候把書(shū)給撕了。

事情太讓我感到意外了。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)還不到一個(gè)月就發(fā)生這樣的事情，這么小的學(xué)生就有這么強(qiáng)的嫉妒心嗎？

嫉妒是一種不健康的心態(tài)，如果任其發(fā)展，不及時(shí)糾正，輕則出現(xiàn)心情煩悶、神經(jīng)衰弱、失眠;重則會(huì)產(chǎn)生消極的、破壞性的影響，使人的心理失衡、變態(tài)或出現(xiàn)暴力行為，給自己的正常生活帶來(lái)困擾。“勿以惡小而為之”，現(xiàn)在學(xué)生比較小，不知道如何處理這種情緒，所以我一定要正確地引導(dǎo)，消除學(xué)生因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。

于是我與小晴進(jìn)行了一次深切的懇談。首先我表?yè)P(yáng)了她：第一，因?yàn)樗煌普啠艹姓J(rèn)自己的行為，知道承認(rèn)錯(cuò)誤，這種勇氣非常可嘉，這是勇敢和誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。說(shuō)明她是一個(gè)勇敢又誠(chéng)實(shí)的孩子，老師為她的勇敢而點(diǎn)贊。第二，別人比自己優(yōu)秀了，自己知道著急，說(shuō)明她有進(jìn)取心，這種有追求的行為是值得表?yè)P(yáng)的。但是，通過(guò)破壞別人的東西來(lái)超過(guò)對(duì)手，這就不對(duì)了。發(fā)現(xiàn)自己做的沒(méi)有他人好，要找到自身的原因。想一想，自己比他差在哪兒？哪些地方不如他？該怎樣努力？絕對(duì)不能通過(guò)破壞別人的物品來(lái)泄憤。只有改變自己，使自己變得更優(yōu)秀才是良性的競(jìng)爭(zhēng)、公平的競(jìng)爭(zhēng)。

我又給她講了三國(guó)時(shí)期周瑜與諸葛亮的故事，他們同為軍事奇才，但是周瑜心胸狹窄，容不得人，在“賠了夫人又折兵”后，哀嘆“既生瑜，何生亮”，吐血而死。講這個(gè)故事希望小晴能明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處與短處，要想事事超過(guò)別人是不可能的，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)保持一顆平常心、包容心，把心胸放寬闊，把嫉妒變?yōu)樾蕾p，虛心地向他人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，越來(lái)越優(yōu)秀。

在與學(xué)生進(jìn)行平心靜氣的交流中，學(xué)生接受了我的建議，同意要與同桌進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，并且再一次承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

然后我又與小晴家長(zhǎng)溝通，將這件事情的始末跟家長(zhǎng)聊了聊，家長(zhǎng)也很意外，沒(méi)想到這么乖巧的孩子會(huì)有這樣的舉動(dòng)。我鄭重地交代家長(zhǎng)如何正面引導(dǎo)、正確處理。

一年多過(guò)去了，這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有因?yàn)榧刀市亩テ茐膭e人的東西，并且她寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越工整……

嫉妒是一種負(fù)面的心理行為。我們要管理好這種情緒，從正面去引導(dǎo)學(xué)生正確處理，如果處理不當(dāng)，就會(huì)帶來(lái)不良后果。作為班主任，我們要細(xì)心觀察，關(guān)注學(xué)生的每一件事情，及早發(fā)現(xiàn)小事中存在著的大問(wèn)題，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，糾正不良行為、想法，防止學(xué)生小過(guò)釀成大錯(cuò)。

見(jiàn)習(xí)編輯/張婷婷