郭爽

摘 要：對小學(xué)生來說，計算也是一個大問題，這個問題主要由兩個大方面導(dǎo)致，一是有很多小學(xué)生心沒有定下來，總覺得再檢查一遍很麻煩，不愿意去檢查，他們不夠重視計算，二是覺得計算相較于找到解題思路枯燥無味，這時的小學(xué)生比較浮躁，想到了解題思路就放松了對題目的探究目的。解題肯定都是有解題思路的，比如套用一個公式，如果這個公式都不太熟，那樣計算出來的結(jié)果肯定是錯誤的。用公式的時候，先在腦袋里想象原始的公式是怎么樣的，在結(jié)合題目來套用。盡量不要跳步驟，一步一步的，該是什么樣的結(jié)果，就是什么樣的結(jié)果。這樣避免了檢查的時候不知道是那一步錯了，而丟分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算;提升訓(xùn)練量;培養(yǎng)口算習(xí)慣;重視檢驗(yàn)結(jié)果

計算能力顯然是能夠訓(xùn)練出來的，什么叫計算能力強(qiáng)呢？一般是指算一遍就能算對 基本上不會出現(xiàn)錯誤的，教師可以根據(jù)學(xué)生的計算能力來適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┯?xùn)練量，如果學(xué)生們的計算能力不太強(qiáng)，可以多強(qiáng)化的訓(xùn)練計算能力，關(guān)于口算的習(xí)慣，就需要更強(qiáng)的計算能力和計算方法，有些題目有簡化過程，有些方式有簡化步驟，這就需要學(xué)生們對公式有較強(qiáng)的理解，為什么這樣套用公式都要弄清楚，這樣簡算的時候就會方便一點(diǎn)。有些學(xué)生不太重視檢查，其實(shí)檢查當(dāng)下是浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)時間，但是如果不檢查，丟掉的就是分?jǐn)?shù) 。

一、提升訓(xùn)練量

其實(shí)計算是一個比較古板的東西，按照步驟靜下心來慢慢的算，基本上是不會出現(xiàn)什么問題的，如果真的有問題，那可能要么是方法不對，要么就是計算的時候不太仔細(xì)。關(guān)于現(xiàn)在的方法也要弄懂計算的原理，掌握一點(diǎn)可以高效計算的方法，計算千萬不能求快，要求準(zhǔn)，求穩(wěn)。訓(xùn)練量是一定要有的，但如果只是追求量而忽視質(zhì)那也是無濟(jì)于事我們要在保證質(zhì)量的情況下，提高我們的速度 。

例如，在教授《乘法的初步認(rèn)識》中，老師可以先板書一下乘號，乘號和加號減號是一樣的，都是一種運(yùn)算的符號，進(jìn)而引出乘法的相關(guān)概念。例如，教師提問，學(xué)生兩個七相加等于多少？引起學(xué)生的積極性，把學(xué)生拉入課堂，集中他們的注意力。當(dāng)大家都回答出來之后，就可以簡單介紹兩個七相加，還有一種方法，就是利用乘法將7×2，然后在講述乘法，算式中二和七分別代表什么意思。二，表示相同的數(shù)加幾個，兩個七就是加兩次 教師可以提問，有誰可以來大膽來嘗試一下，把三個三相加有什么好的方法 ，領(lǐng)導(dǎo)他們來自己思考 ，然后再提升訓(xùn)練量，量變引起質(zhì)變，練多了就會了 。

二、培養(yǎng)口算習(xí)慣

低年級的孩子注意力都不太集中，就導(dǎo)致在書寫時和自己思維中書寫的數(shù)字不一樣，例如54寫成45。明明在算當(dāng)前這一題，但是注意力已經(jīng)到下一題上了，所以算出來的結(jié)果就可能會出現(xiàn)錯位。想讓學(xué)生的注意力能集中，計算結(jié)果能準(zhǔn)確，培養(yǎng)口算習(xí)慣也是一種好的方法?？谒阌欣诩凶⒁饬?，不能動筆，只靠腦海中的記憶，腦海里面就不能有其他的思維，要利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注度 。

例如，在教授《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百乘一位數(shù)》時，教師可以結(jié)合一下生活類的問題，例如我賣一天的書連續(xù)賣幾天，可以賣多少錢。讓學(xué)生能夠在應(yīng)用中提高口算的技巧和速度，這節(jié)課的重點(diǎn)掌握口算，一位數(shù)乘整十整百計算方法 。教師可以在學(xué)習(xí)乘法的這段期間每天早上要求學(xué)生把乘法口訣表都背一遍，在學(xué)生背口訣的時候，在黑板上面板書一些題目，讓他們來填空。為了提高學(xué)生的積極性，教師可以利用一些方法，比如這道題答對的同學(xué)上來講一下，用鼓勵式的教學(xué)方法推進(jìn)大家更愛學(xué)習(xí) 。

三、重視檢查結(jié)果

人都是會犯錯的，計算中犯錯也是情理之中。在如何避免犯錯，最簡單的還是認(rèn)真仔細(xì)的結(jié)算，然后多檢查一遍。所以這種時候驗(yàn)算就會顯得非常重要。要掌握正確的驗(yàn)算方法，驗(yàn)算方法非要用原方法，如果用原方法來驗(yàn)算，很有可能有關(guān)系，思維驗(yàn)算出來的結(jié)果還是之前算的那個結(jié)果，如果有其他的方法來計算的話，建議使用另一種方法，這樣就不會有一個封閉的狀態(tài)。

例如，在教授《除法的驗(yàn)算》時，教師應(yīng)該都明白對于如何驗(yàn)算除法，學(xué)生學(xué)起來并不難。三年級的學(xué)生已經(jīng)完全能夠掌握清楚除法乘法之間的關(guān)系，雖然已經(jīng)推算出除法的驗(yàn)算方法。但這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會用乘法驗(yàn)算除法，讓學(xué)生學(xué)會有余數(shù)的除法驗(yàn)算。這就要求學(xué)生要熟悉運(yùn)算的過程與結(jié)果的形式和邊算邊檢查。一邊算，一邊思考上一步的步驟有沒有算錯，這樣就降低了出錯的概率。其實(shí)也有另一種情況，就是很多學(xué)生完成不了試卷。自然不能進(jìn)入到檢查這一步驟了，所以學(xué)生可以，在一道題做完之后再檢查一遍。做對一道總比做了很多道都不正確有意義。

總之，當(dāng)題目的運(yùn)算量大，運(yùn)算步驟多，數(shù)字復(fù)雜時計算錯誤概率就會大大提升，這種情況就要更注重計算的過程。對于這一類題目，最好的方法就是把一個步驟做完之后再檢查一遍，以免接下來出現(xiàn)連環(huán)錯誤，得不償失。計算能力和日常的訓(xùn)練是成正比的，訓(xùn)練的多，能力就強(qiáng)。很多學(xué)生都會犯一些簡單的錯誤，這不是學(xué)生不會，而是他們以為自己做對了，而沒有仔細(xì)檢查，所以說檢查也是一個非常良好的習(xí)慣。多做多練才能熟能生巧，計算是在數(shù)學(xué)當(dāng)中占有很大的一部分，每道題目都會涉及到基礎(chǔ)的計算，計算能力，是一個學(xué)生的必備基本功，每天都堅持進(jìn)行十分鐘左右的口算訓(xùn)練，集中注意力。

參考文獻(xiàn)

[1]李廷華. 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020（1）：155.

[2]康旭華. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高[J]. 求知導(dǎo)刊，2020（18）：43-44.