周偉

摘 要：初中是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，隨著素質(zhì)教育的提出，初中德育工作逐漸受到外界的關(guān)注和重視，落實德育教育早已成為必然。現(xiàn)階段，初中德育工作的開展還面臨一些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)其中存在的問題，進(jìn)行深入分析，找到原因，從而有針對性地實行德育工作。本文主要分析當(dāng)前初中學(xué)校在實際落實德育教育工作時遇到的阻礙，在此基礎(chǔ)上，探究初中德育工作開展的有效途徑，希望可以為廣大初中教育人員帶來參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;途徑

引言

教育部門頒布《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中強(qiáng)調(diào)當(dāng)前教育的關(guān)鍵是德育教育，對于進(jìn)一步推動素質(zhì)教育有著重要的現(xiàn)實意義，廣大教育人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育責(zé)任和義務(wù)，做到以學(xué)生為本，實施良好的德育教育，將德育教育擺在當(dāng)前教育工作的首要位置，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，滲透正確的思想價值觀，同時時刻肩負(fù)使命，做好榜樣，規(guī)范自身言行舉止，于一言一行一舉一動引導(dǎo)學(xué)生美好的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、初中教育教育工作阻礙

（一）學(xué)校重視程度不深

受應(yīng)試教育的影響，很多初中學(xué)校過于關(guān)注學(xué)生的考試成績，將學(xué)校的升學(xué)率看得比較重要，教育工作的重心依然放在傳授學(xué)生文化知識上，因而，日常教學(xué)多是教材內(nèi)容的講解，根本沒有對其實施德育教育，學(xué)生雖然掌握了理論知識，但是實際并未受到良好的思想品德課程教育。由于重視程度不夠，部分初中學(xué)校德育教育極為落后，特別是在網(wǎng)絡(luò)條件如此發(fā)達(dá)、傳播如此之快、覆蓋如此之廣的情況下，學(xué)生不知如何辨別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的真真假假，大量的負(fù)面信息給學(xué)生的成長造成不良影響，嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）教師自身不夠?qū)I(yè)

雖然目前絕大多數(shù)初中學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到德育工作的重要性，也將德育教育當(dāng)成是日常教育工作的重要組成，但是實際開展時仍然面臨一些問題，有些教師自身素質(zhì)水平不高，無法起到表率作用，日常教學(xué)存在惡習(xí)，學(xué)生潛移默化受到影響，容易效仿教師錯誤的言行舉止，久而久之，學(xué)生的道德品行難以得到保證，另一方面，教師開展德育工作的方法不夠正確，受到傳統(tǒng)觀念影響，仍然采取說教式教育，沒有使其認(rèn)識到正確思想與文明禮儀的重要性，而是一味地說教，極易引起學(xué)生反感，引起反效果。

（三）沒有注重家庭教育

學(xué)校教育固然重要，但是家庭教育也對學(xué)生的成長起著決定性作用，現(xiàn)如今絕大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中成長，家長過分溺愛子女，不能對孩子的日常行為進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤行為，幫助他們加以改正，導(dǎo)致孩子認(rèn)識不到自己的錯誤，很大程度上助長不良風(fēng)氣，而且一些家長存在錯誤觀念，認(rèn)為教育是學(xué)校的工作，平時疏忽了孩子的成長，在孩子教育方面參與很少，一些家長自身素質(zhì)不高，在家亂講臟話，在外隨地吐痰等等，孩子在潛移默化中受到影響，不利于健康成長。

二、初中開展德育工作有效方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，樹立道德意識

要想切實落實初中德育工作，推進(jìn)德育教育進(jìn)程，就要提高學(xué)生的道德意識。初中階段的學(xué)生年紀(jì)普遍不大，還未接觸社會，認(rèn)知水平有限，不懂得區(qū)分好壞辨別是非，學(xué)校需要肩負(fù)起教育職責(zé)，于日常教學(xué)中滲透正確的價值觀念，激發(fā)他們的道德意識。首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，針對初中生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力制定德育工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀念為主要方向，確定整體教學(xué)思路以便有條不紊地開展德育工作，以及相關(guān)活動。思想品德課程是義務(wù)教育階段的主要課程之一，初中學(xué)校要充分重視起來，適當(dāng)增加并合理安排課程時間，為德育工作的開展提供理論支撐。思想品德教師平時上課時，可以從規(guī)則這一概念入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則在實際生活中的重要性，為使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，可以利用多媒體教學(xué)工具展示交通標(biāo)識，通過做游戲的方式幫助學(xué)生記憶，獎勵背得快背得好的學(xué)生，也可以將不遵守交通規(guī)則引起交通事故的例子通過視頻播放給學(xué)生，始終傳遞規(guī)則具有強(qiáng)制性、保護(hù)性的作用，以其作為出發(fā)點滲透遵守社會公德的重要性;其它學(xué)科的教師也要履行自身職責(zé)，于日常教學(xué)中滲透德育教育，將德育教育的內(nèi)容作為規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀念形成的載體，挖掘課本上面的德育素材，與實際生活相結(jié)合，傳授正確的思想觀念與道德品質(zhì)，平時也要以身作則，時刻規(guī)范自己的言行舉止。

（二）加強(qiáng)實踐活動，規(guī)范行為舉止

理論是實踐的基礎(chǔ)，為將德育教育落實到實處，定期舉辦校園活動，在實踐中檢驗并督促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如通過開展拔河比賽，激發(fā)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使其產(chǎn)生集體榮譽感，從而產(chǎn)生責(zé)任感與使命感;分配值日表，讓學(xué)生以小組形式輪流打掃教室，教師根據(jù)班級整潔程度每周評選出表現(xiàn)最好的小組，作為衛(wèi)生先進(jìn)代表，以此激勵學(xué)生，使其養(yǎng)成熱愛干凈和整理、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共場合和設(shè)施的行為，同時具備獨立自主的良好習(xí)慣;舉辦道德文明相關(guān)主題的演講大會，讓學(xué)生搜集資料，了解古今中外能夠體現(xiàn)高尚道德品質(zhì)的優(yōu)秀事例，一邊學(xué)習(xí)一邊整理，并在大會上講給老師和其他同學(xué)聽，發(fā)表自己的看法和見解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)美德，在演講氣氛的帶動下更加激發(fā)心中的正能量，實踐活動的開展始終圍繞德育主題，讓學(xué)生在實踐中體會良好品德的優(yōu)越性和重要價值。

（三）開展家校合作，強(qiáng)化德育教育

學(xué)校方面要積極溝通，搭建家校合作共同教育的平臺，可以定期開展家長會，邀請各位家長進(jìn)行交流與互動，由于部分家長對孩子的教育不是足夠重視，因此會上要努力宣傳德育教育的緊迫，與此同時使其意識到家庭教育的重要性，還可以組建一個微信群，邀請并鼓勵家長在群里表達(dá)看法，彼此交流經(jīng)驗，改進(jìn)家庭教育工作的方法，這樣也能幫助學(xué)校及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，然后有針對性地實施德育教育。

結(jié)束語

總而言之，素質(zhì)教育背景下，開展德育工作、推動德育教育、提高學(xué)生的的道德意識規(guī)范學(xué)生的言行舉止已經(jīng)迫在眉睫，初中階段的學(xué)生接觸世界的時間尚短，不僅缺乏責(zé)任意識，還不具備規(guī)范和控制品行的能力，學(xué)校和教師要起到監(jiān)督和引領(lǐng)的作用，根據(jù)學(xué)生年齡特征和實際狀況，結(jié)合教材內(nèi)容，有效結(jié)合實際生活，于日常教學(xué)中滲透正確的價值觀念，同時加強(qiáng)與家長的合作，共同幫助學(xué)生身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

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