安子

摘 要：意志力的培養(yǎng)對幼兒的道德品質(zhì)以及各方面身心進步發(fā)展都是具有重要意義的，在進行幼兒德育教育生活化進程中幼兒教師要不斷的將意志力的培養(yǎng)作為重要的培養(yǎng)方向。在對幼兒進行具體的德育教育進程中需要不斷的結(jié)合幼兒的實際情況對于開展生活化的德育教育，因此本文主要針對幼兒園德育教育生活化中如何培養(yǎng)幼兒意志力展開論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;生活化;幼兒意志力

引言

幼兒園孩子的年齡都比較小，其對事物的看法一般都是來源于其生活，教師在對幼兒進行德育培養(yǎng)時一定要注重生活化，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展進步，在整個意志力培養(yǎng)的過程中要不斷的遵循其成長的進程特點，考慮幼兒的具體特點，不斷的探究教育方式，站在幼兒的角度上發(fā)掘適合幼兒的教育方式不斷的使內(nèi)容與生活結(jié)合緊密聯(lián)系，促進幼兒的進步，使得幼兒成長為德智體全面發(fā)展的人，將來可以更好的適應(yīng)社會。

一、幼兒園德育教育生活化中培養(yǎng)幼兒意志力的重要性

在進行幼兒德育教育進程中，幼兒教師以及家長都要認(rèn)識到德育教育的重要性。因為意志力不僅是一個人做成一件事的基本特點，而且還可以使其樹立自信心，對一個人的影響是極其有益的。德育教育不僅可以幫助學(xué)生樹立起確定的教育的方向，而且幼兒教師在帶領(lǐng)孩子進行游戲等活動也要相應(yīng)的以德育為具體的教育目標(biāo)，逐步的引導(dǎo)孩子實現(xiàn)其追求的目標(biāo)，在整個過程中也可以不斷的增強其難度，從而循序漸進的增強其意志力，鍛煉幼兒解決問題的決心以及勇氣信心。在整個過程中遇到問題幼兒也會更容易堅持，挑戰(zhàn)困難，獨立解決問題，對于促進學(xué)生的全面進步具有很大的益處。在培養(yǎng)幼兒意志力的過程中還可以很大程度上提升學(xué)生的自信心，幼兒教師可以鼓勵幼兒參加其感興趣的活動，在活動中不僅可以培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，而且可以增強其自信心，團隊合作中還可以提升其競爭意識，幼兒的興趣也會得到高漲。由此可見意志力對幼兒的作用是全面的，可以從多方面促進幼兒的進步，使得其在具體的德育進程中成為全面發(fā)展的人。

二、幼兒園德育教育生活化中培養(yǎng)幼兒意志力的策略

一、開展意志力培養(yǎng)的針對性教學(xué)活動

幼兒教育要以培養(yǎng)其意志力為目標(biāo)，對其開展一系列的生活化教育，在具體的進程中要根據(jù)幼兒的個性設(shè)定一系列的教學(xué)目標(biāo)，另外教師也要引導(dǎo)幼兒家長參與到具體的德育過程中，開展多元化的活動，促進其進步。幼兒教師需要不斷的加強與孩子家長的溝通，全方面了解孩子在家的生活情況以及其性格特點。對事物的愛好、家庭的生活環(huán)境等情況。教師也要關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，改變死板的教育方式，關(guān)注幼兒的生活活動細節(jié)，從其表現(xiàn)中尋找其性格的不足并對其進行幫助，引導(dǎo)其他孩子與其合作幫助，使得其能夠在幼兒園生活中不斷克服其缺點，可以更加自信，更加活躍。另外對于幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)更要進行表揚，其他兒童看到了也會學(xué)習(xí)模仿。因此教師一定要開展針對性的教學(xué)活動，更好的了解兒童，使其能夠健康成長。

二、改善生活化的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響是潛移默化不言而喻的，因此幼兒德育的培養(yǎng)需要家庭環(huán)境與幼兒園環(huán)境的共同努力營造，因為幼兒的思維是比較具象的，其自身的經(jīng)歷是可以直接影響其性格、行為的變化。幼兒家長的性格也可以直接影響幼兒的性格特點的形成，由此家長一定要注重自己行為以及語言的得體性，營造良好的德育環(huán)境，從而可以更好的培養(yǎng)幼兒的意志力。幼兒園教師也可以定期舉辦活動，讓幼兒家長參與到具體的德育活動中，與教師進行相應(yīng)的配合，促進整個家庭環(huán)境的氛圍，組織各種各樣的師生活動、親子活動，從而營造出和諧的氛圍。教師也要發(fā)揮其職業(yè)的情懷與家長進行善意的溝通，使家長也可以積極主動投身并關(guān)注到培養(yǎng)幼兒的意志立以及道德水平的能力。使幼兒可以不斷的釋放出其本性，可以更自然的表現(xiàn)自己的愛好特點，開發(fā)出幼兒應(yīng)有的潛力，幫助其增強意志力。

三、開展生生活化的教學(xué)活動

教師在具體的開展德育教學(xué)中要不斷的進行各種教資源的全面利用，不斷的打造出優(yōu)秀良好的幼兒園氛圍，使幼兒可以在美好的環(huán)境中生活。教師可以設(shè)置各種實踐環(huán)境，為其提供動手操作的能力，使其可以愛上自然，順應(yīng)自然，發(fā)揮其想象力，鼓勵幼兒參加各種體育例如籃球、足球、跑步以及文藝?yán)绯?、樂器、讀書等不同的活動，讓幼兒可以在不同的活動中尋找自我，實現(xiàn)自我，使其可以通過不同活動的參與，從而可以健康茁壯的發(fā)展，成為全面發(fā)展的人才。

結(jié)束語

綜合以上論述，幼兒園教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行德育的過程中需要不斷的采取各種鼓勵的方式，在生活中、幼兒園生活中不斷培養(yǎng)幼兒的意志力，使得幼兒不斷解決困難的能力，在整個培養(yǎng)過程中學(xué)生的責(zé)任意識以及豐富的個性化進步，從家庭到幼兒園都要營造出良好的德育的環(huán)境，不斷的促進兒童積極的作用。從多個方面促進幼兒意志力的養(yǎng)成，使其從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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