新媒體時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問題及對(duì)策淺析

其布熱

摘 要：德育與文化課教學(xué)具有很大的差異性，無(wú)法通過分?jǐn)?shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以說，德育是無(wú)聲的，是需要不斷內(nèi)化的。因此，班主任開展小學(xué)德育工作，應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，更加科學(xué)地踐行教書育人的教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生的主體地位，將教育和品德一手抓，真正提升德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;小學(xué)班主任;德育;問題;對(duì)策

引言

隨著信息時(shí)代發(fā)展的步伐不斷加快，科技技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并且得到了廣泛運(yùn)用。在新時(shí)代發(fā)展背景下，家長(zhǎng)以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)格外重視學(xué)生自身道德素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。作為小學(xué)班主任，要明確德育的重要性，加大對(duì)德育的宣傳力度，為學(xué)生營(yíng)造具有濃厚德育氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠接觸到相關(guān)的公益活動(dòng)，明確德育的重要性，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。不僅如此，目前在信息時(shí)代的背景下，小學(xué)班主任也面臨全新的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的不斷發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問題

（一）小學(xué)班主任不了解良好德育實(shí)踐的重要性

根據(jù)對(duì)小學(xué)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況的觀察發(fā)現(xiàn)，部分班主任對(duì)于德育實(shí)踐藝術(shù)的含義并不了解，對(duì)其為小學(xué)生心理健康、舉止行為、學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)等方面所發(fā)揮的積極作用也不太了解。這種現(xiàn)象導(dǎo)致師生之間的關(guān)系不密切，出現(xiàn)像部分小學(xué)生內(nèi)心敏感且膽小，對(duì)于一些自己處理不好的事情不敢求助于班主任等現(xiàn)象，進(jìn)而可能發(fā)生不可預(yù)料的麻煩。另外，不佳的德育實(shí)踐環(huán)境會(huì)使小學(xué)生有樣學(xué)樣，常使用嚴(yán)厲的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言與同學(xué)進(jìn)行交流，在產(chǎn)生意見分歧時(shí)容易產(chǎn)生爭(zhēng)斗、謾罵等不良現(xiàn)象，影響班級(jí)秩序和同學(xué)之間的密切關(guān)系。最為嚴(yán)重的一點(diǎn)是，一些班主任在與學(xué)生溝通時(shí)語(yǔ)言冷漠、態(tài)度強(qiáng)勢(shì)，使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)于班主任下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及班級(jí)管理內(nèi)容不服從，導(dǎo)致班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍不佳，各種教學(xué)活動(dòng)開展的難度越來越大?；诖?，班主任需快速了解德育實(shí)踐藝術(shù)的含義和作用，從自身做起，優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)而對(duì)本班學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

（二）德育內(nèi)容不豐富，并缺乏時(shí)效性

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下誕生了許多不良的思想與行為，需要班主任在開展德育工作時(shí)及時(shí)引入教育中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不良的思想與行為，在豐富教育內(nèi)容的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育達(dá)到時(shí)效性目標(biāo)。而實(shí)際教學(xué)中，班主任開展德育工作時(shí)仍然沿用以往的內(nèi)容，未積極引入當(dāng)下實(shí)例，因此導(dǎo)致德育內(nèi)容匱乏并缺乏時(shí)效性。

二、提升小學(xué)班主任德育效能的具體策略

（一）采取多元化的教學(xué)方式，提高德育工作的成果

德育是一個(gè)長(zhǎng)久的教學(xué)過程，應(yīng)確保教育的多樣化，避免單一、刻板的教學(xué)方式。小學(xué)班主任在德育工作的開展過程中，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教育環(huán)境，不斷深化自身的德育知識(shí)理念，使學(xué)生能夠在潛移默化中感受德育教學(xué)。多元化的教學(xué)方式，能夠幫助小學(xué)班主任營(yíng)造更加豐富、多彩的德育課堂，提升學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活對(duì)德育知識(shí)的關(guān)注度。教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生自行查閱和搜集資料的方式，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠通過資料搜集的過程，獲取更多關(guān)于德育的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的了解和掌握。同時(shí)，教師還可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式，為學(xué)生提供及時(shí)、準(zhǔn)確的時(shí)政熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有更加全面的了解?；蛘咄ㄟ^喜聞樂見的方式為學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的傳授，通過播放具有較強(qiáng)教育意義的動(dòng)畫和圖片，以及功能性較強(qiáng)的德育游戲，利用學(xué)生更易于理解和掌握的形式，渲染課堂氣氛。

（二）積極豐富德育內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)教育實(shí)效性

如果反復(fù)運(yùn)用德育工作中的教育內(nèi)容，學(xué)生會(huì)缺失學(xué)習(xí)與思考的興趣，不利于德育效果。因此，班主任在開展德育工作時(shí)，應(yīng)豐富德育內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)下發(fā)生的各類事件。首先要引入與學(xué)生相關(guān)的事件，幫助學(xué)生認(rèn)知此事件并擁有正確的思想與行為，然后再引入其他內(nèi)容開展德育，在豐富德育內(nèi)容的同時(shí)提升教育實(shí)效性。此外，班主任在向?qū)W生闡述網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，應(yīng)盡量選擇一些具有正能量的例子，促使學(xué)生能夠更多地看到社會(huì)積極的一面，從而幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。但是班主任也不能刻意避開社會(huì)當(dāng)中的負(fù)面例子，而要注重教育的方法，從而切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性

（三）應(yīng)用科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)策略

競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和不斷進(jìn)步的源泉，所以小學(xué)班主任開展德育工作也要應(yīng)用科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)策略，通過學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，將他們的勝負(fù)欲激發(fā)出來，這樣更有利于學(xué)生的共同進(jìn)步。在小學(xué)班主任德育工作的開展過程中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制最有效的方式就是組織各種各樣的比賽，讓學(xué)生在比賽中產(chǎn)生相互競(jìng)爭(zhēng)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，激發(fā)內(nèi)在潛能，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光、為自己爭(zhēng)榮譽(yù)的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升他們的凝聚力。評(píng)價(jià)策略在德育工作中的應(yīng)用，需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)勢(shì)，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和學(xué)習(xí);對(duì)于缺點(diǎn)，要給予學(xué)生正確的教育，引導(dǎo)他們積極改正。在應(yīng)用評(píng)價(jià)策略的過程中，班主任要堅(jiān)持全面性原則，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)的全面性。為了保證評(píng)價(jià)的全面性和有效性，班主任要定期與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)，進(jìn)而為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，提升德育工作的實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

通過文章的分析和研究得知，當(dāng)前小學(xué)班主任管理中的德育實(shí)踐方式優(yōu)化是推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要?；诖?，本文提出了相應(yīng)的幾點(diǎn)建議，深入了解良好的德育實(shí)踐對(duì)學(xué)生的正向影響、學(xué)會(huì)傾聽和使用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行反饋、摒棄傳統(tǒng)的管理語(yǔ)言模式等，這對(duì)新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理的改革和創(chuàng)新有重要意義。在教育事業(yè)不斷發(fā)展下，科學(xué)且正確的德育實(shí)踐藝術(shù)發(fā)揮了重要的作用，作為小學(xué)班主任，應(yīng)重視自身溝通能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，進(jìn)而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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