高職院校黨建帶團建工作的思路探究

戴明 梁垚偉

摘要：高職院校堅持黨建帶團建工作是發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，做好新時期青年尤其是高職青年學生思政教育的重要措施，黨建帶團建也是高職院校團組織有效開展工作、發(fā)揮作用、強化自身建設的主要途徑。本文在對甘肅省內(nèi)高職院校開展黨建帶團建相關工作調(diào)查研究的基礎上，對此項工作的思路做進一步深入探究。

關鍵詞：高職院校;黨建團建;工作思路;探究

一、高職院校黨建帶團建工作的意義

黨建帶團建，即以黨組織的建設帶動團組織的建設。具體是指基層黨組織成員在組織的領導下，在做好自我建設的同時，對基層團組織加強指導，并以黨組織強大的組織力、凝聚力，推動基層團組織的建設，增強基層團組織的生命力，發(fā)揮其黨的堅強后備力量的作用。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視共青團建設，特別強調(diào)，“黨的群團工作做得好不好，關鍵在黨的領導。各級黨委必須從黨和國家工作大局出發(fā)，切實加強和改進對黨的群團工作的領導?！?/p>

高職院校堅持黨建帶團建工作是發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，做好新時期青年尤其是高職青年學生思政教育的重要措施之一，黨建帶團建也是高職院校團組織有效開展工作、發(fā)揮作用、強化自身建設的主要途徑。

二、高職院校黨建帶團建工作的現(xiàn)狀分析

（一）黨建和團建工作開展情況

1、以我省為例：高職院校在校團員人數(shù)占比均達到了90%以上。各院校均以班為單位成立了團支部，各團支部設有支部書記、宣傳委員和組織委員，團支部日常工作由支部書記負責主持，在黨總支的領導下，團建工作緊跟黨建工作，提升了基層組織活力和團員的思想意識。

2、根據(jù)高職院校黨委的安排部署，各院校的基層黨組織體系都已建設完善，各二級學院（系）均成立了黨總支，按照工作實際一般分為教工黨支部和學生黨支部，分別開展“三會一課”、主題黨日等黨建活動。

（二）黨建帶團建工作存在的問題

1、組織機制的問題

基層黨建帶團建的根本在于“建”，關鍵在于“帶”。第一，部分高職院校雖然已經(jīng)按照要求開展了此項工作，但工作內(nèi)容往往停留于表面，缺乏全面系統(tǒng)的機制。高職院校團員都是在校生，基層團組織經(jīng)常被當做學生社團，團組織工作中的“三會兩制一課”制度無法與黨建工作保持同步;第二，高職院校在此項工作的過程中，脫節(jié)情況比較明顯，往往更加關注和重點培養(yǎng)優(yōu)秀團員，一定程度上忽視了廣大普通團員，客觀上沒能較好的滿足黨建帶團建的需要，加之缺乏良好的培養(yǎng)機制，致使團員成長較慢，在較大程度上影響了基層團組織的活力。

2、思想意識的問題

從院校角度來看，部分高職院校對于黨建帶團建工作的重要性認識不足。重視程度的不夠，使得基層黨組織對團組織缺乏有效的指導和管理，導致基層團組織的建設進展較慢，對學生團員的影響力下降。

從學生角度來看，現(xiàn)在高職院校的學生，絕大部分為“00”后，受到年齡層次和時代的影響，思想、價值觀念都和以往學生有差異，集體意識相對淡薄，崇尚個人，往往對團員身份不以為然，意識不到作為團員的榮譽感。又因為我國高職院校的學制規(guī)定，學生在校時間較短，在校的學生黨員數(shù)量較少，致使缺乏先進帶動效果。

3、環(huán)境影響的問題

科技的發(fā)展，信息獲取的便利，對黨建帶團建工作也帶來了一定的影響。高職院校學生越來越習慣于在手機、電腦上學習、生活，更加習慣從多媒體、網(wǎng)絡、自媒體平臺上獲取信息，或大量時間沉迷于游戲和小視頻，一定程度上制約了黨團組織工作的有效性。

三、高職院校做好黨建帶團建工作的思路

（一）思想帶動

1、加強思政教育：針對現(xiàn)階段高職院校學生特點，應著重加強思政教育，應用馬克思主義引導學生樹立良好的價值觀念、正確的理想信念。

2、加強思想教育：高職院校應推動各級黨團組織積極開展黨課教育、黨史教育、時政教育，定期組織團員學習黨的理論方針政策，了解國際形勢，引導學生堅定共產(chǎn)主義理想信念，牢記建設社會主義的初心使命。

3、發(fā)揮媒體影響：鑒于時代特征，高職院校在黨建帶團建的過程中，應充分考慮應用網(wǎng)絡平臺、多媒體設備及自媒體的方式開展團員教育，提高團員參與黨團活動的積極性，讓團員們可以隨時隨地的學習了解黨和國家的發(fā)展情況。

（二）機制推動

1、加強制度建設：團組織建設是高職院校基層團組織各項工作的基礎，隨著外部環(huán)境的變化和社會發(fā)展步伐的加快，高職院?；鶎訄F組織建設面臨的情況更加復雜和多變。這就要求各高職院校黨委要把基層團組織的建設納入黨建的總體規(guī)劃中，要逐步形成以黨帶團，以團促黨的目標管理機制。

2、落實制度實施：第一，嚴格落實團建“三會兩制一課”制度，把落實“三會兩制一課”制度作為高職院校各黨總支、支部，團總支、支部的重要考核指標，學生團員“三會兩制一課”的參加情況應作為評優(yōu)選先的重要參考條件，對不積極參加的團員，應實行評優(yōu)選先一票否決制度。第二，作為基層團組織向黨組織培養(yǎng)和輸送人才的“推優(yōu)入黨”工作機制，高職院校應確保這一機制的有效實施。因此，高職院校應建立和完善有效的團員考核機制，破除長期存在的評價唯“分數(shù)論”的情況?？茖W合理的“推優(yōu)入黨”機制，選出優(yōu)秀的先進青年學生，可以對普通團員起到良好的帶動作用。

（三）組織聯(lián)動

加強黨組織的指導和黨團組織間的互動。高職院校的團組織建設，始終要發(fā)揮學生團員的主體作用?；鶎狱h組織應準確切入工作要點，以培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代中國青年為目標，幫助和引導基層團組織加強自身建設。

1、院校黨委應指導和幫助團委完善各類學生組織;

2、各二級學院（系）黨總支、學生黨支部應帶領學生黨員為團員提供學習、咨詢、培訓等服務，既能鍛煉學生黨員的能力，又可以發(fā)揮學生黨員對團員的先鋒模范作用;

3、高職院?；鶎狱h組織應幫助和指導團組織開展“支部共建”活動，即黨支部與黨支部共建，所屬團支部與團支部共建;

4、積極開展基層黨支部與團支部之間的“支部共建”活動;

5、基層團組織可借鑒黨員組織生活的經(jīng)驗和做法，以團支部為單位開展團組織生活會，組織學生團員開展自我教育活動。

參考文獻：

[1]余文明.新形勢下高校加強黨建帶團建工作研究[J].學校黨建與思想教育，2010（7）

[2]俞寶瑩.新時代高職院校黨建帶團建工作的探索[J].黨建研究，2020（05）

基金項目：本文系甘肅交通職業(yè)技術學院2020年度院級科研課題《高職院校黨建帶團建的謀劃與創(chuàng)新》（項目編號：2020Y-10）的階段性研究成果。

作者簡介：

戴明（1976.09-）男，漢族，甘肅隴南人，現(xiàn)為甘肅交通職業(yè)技術學院校團委書記，高級經(jīng)濟師，研究方向為學生管理、大學生思政、人力資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。

梁垚偉（1982.07-）男，漢族，甘肅蘭州人，現(xiàn)為甘肅交通職業(yè)技術學院基礎教學部講師，研究方向為大學生思想動態(tài)及職業(yè)教育發(fā)展。