張覺英

摘要：微笑也是一門語言，能夠表達(dá)人類的友善情感，對于學(xué)生而言，教師的微笑和關(guān)懷就像陽光一樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供滋養(yǎng)。教師在開展日常教學(xué)工作也需要去用心包容和感染學(xué)生，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，使得學(xué)生能夠具有一個快樂的童年。本課題根據(jù)自身工作實(shí)踐了解到，對學(xué)生有愛心、誠心，再加上有耐心、真心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，才是一位合格的教育工作者。

關(guān)鍵詞：愛心;誠心;耐心;真心

雖然學(xué)生的年齡比較小，但是實(shí)際上內(nèi)心都比較細(xì)膩敏感，關(guān)于情感方面，也形成了一定的認(rèn)知。當(dāng)前的教育提倡以人為本的素質(zhì)教育，要求相關(guān)教師能夠轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，在開展教學(xué)工作的過程中能夠以學(xué)生為中心。這種教學(xué)思想就像是一暖春風(fēng)，能夠?yàn)槟壳暗慕虒W(xué)工作融入新鮮血液，打破傳統(tǒng)的僵化教育模式，使得更好地促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。這里的理念指的是讓師生可以具備更多的交流，為師生之間的溝通創(chuàng)造良好的環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，老師與學(xué)生之間是缺乏互動的，特別是那些后進(jìn)生以及學(xué)困生，由于得不到老師的重視，在課堂上一直都被邊緣化，甚至有些學(xué)生會由此而產(chǎn)生自閉的心理，不喜歡參與公共活動，不喜歡與其他學(xué)生一同玩耍。要求在落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)理念時，相關(guān)教師能夠轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用心去愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流。這種做法不僅會使得學(xué)生對于教師形成更多的親切感，同時，也有利于學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，讓教師成為學(xué)生的榜樣。教育的目的不只是傳授給學(xué)生相關(guān)教學(xué)知識，同時也是需要傳遞給學(xué)生相應(yīng)的關(guān)懷與愛護(hù)，能夠?yàn)閷W(xué)生的心理健康成長保駕護(hù)航。

一、用愛心呵護(hù)學(xué)生的成長

由于學(xué)生處于青春發(fā)育的階段，這一階段的學(xué)生大多會存在叛逆的現(xiàn)象，性格較為獨(dú)特，更喜歡贏得他人的贊美，從而去證明自身的獨(dú)特性。叛逆對于青春期發(fā)育的學(xué)生而言，是一種正常的情況。每個家庭的生活環(huán)境以及生活習(xí)慣的差異性，所培養(yǎng)的孩子思想方面也會存在一定區(qū)別。而每一位學(xué)生身上都是有閃光點(diǎn)的，要求教師能夠善于發(fā)現(xiàn)，多欣賞那些別有特點(diǎn)的學(xué)生，能夠正確的去了解他們，為他們提供更多的關(guān)愛，使得更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

我在做教師期間，每接手一個新的班級，都會將班級中所有的學(xué)生點(diǎn)名一遍，通過這種短暫的觀察來認(rèn)識他們。在點(diǎn)名的過程中，我也會面帶微笑，為學(xué)生提供一定的關(guān)懷。為了帶領(lǐng)每一位學(xué)生進(jìn)步，我針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)為其進(jìn)行分組，每個小組都分有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，而且小組組員也會各有所長，一些組員喜歡講故事，一些組員喜歡唱歌，使得組員能夠充分在小組中發(fā)揮自身的特長。建立小組主要是為了讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助，使得每位組員在小組中都能夠發(fā)光發(fā)熱，同時，也使得每位學(xué)生都能感受到來自集體的溫暖。對于教師而言，我們在日常教學(xué)工作中必須多為學(xué)生進(jìn)行著想。每個人處于這樣的年紀(jì)都是一樣的懵懂和頑皮，只要教師能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，就可以去理解學(xué)生，從而對學(xué)生進(jìn)行一定的幫助，也會讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)心和愛護(hù)，這個時候，學(xué)生自然的就會多一份信任。教師需要對所有的學(xué)生具有愛心，在課堂提問環(huán)節(jié)時，可以多提問那些學(xué)困生，使得這些學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬Ω嗟募械秸n堂學(xué)習(xí)中。班級在舉辦各種活動的過程中，也要給學(xué)困生一定的展示空間，幫他們找回一些自信。對于那些家庭存在困難的學(xué)生群體，教師也需要多和他們交流，幫助他們解開一些困惑，并積極幫助他們來申請貧困補(bǔ)助等，關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，及時為其提供心理疏導(dǎo)等。

二、用誠心感動學(xué)生

真心可以打動別人，因此，教師在幫助學(xué)生時，必須具備一定的真誠感。教師可以多和學(xué)生進(jìn)行交流，多了解學(xué)生所存在的困惑，并采取合理的方式幫助學(xué)生解決這些困惑。青少年在成長的過程中或多或少的會具有一定的困惑，這些困惑可能對于成年人而言并不算什么，但是對于學(xué)生來說，確實(shí)很難解決的。這時，學(xué)生就會有傾訴的需求，就想要去找尋一些解決方法。處于青春期的學(xué)生會具備更強(qiáng)的個性與自尊心，特別是那些成績較差的學(xué)生群體，由于長期受到外界的冷落，可能關(guān)于外界評價會更加敏感。而事實(shí)上，所有學(xué)生內(nèi)心都會渴望與家人或者與老師之間進(jìn)行真誠的溝通，渴望被他人所關(guān)注。如果老師給予學(xué)生更多的信任和理解，自然會贏得學(xué)生的喜愛。

在和學(xué)生溝通的過程中，也要運(yùn)用一定的溝通技巧，教師不得以高高在上的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交談，溝通時要多設(shè)身處地為學(xué)生著想，多站在學(xué)生的角度來考慮問題。在切入時，可以先與學(xué)生說一些家常話，也可以向?qū)W生說一些自己年輕時的故事，不管是成功的故事還是失敗的故事，都可以與學(xué)生分享，能夠有利于縮短與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生可以更加信任老師。只要教師能夠以朋友的身份去與學(xué)生相處，就會讓學(xué)生覺得原來成年人也會有各種問題和困惑，這個時候在潛意識里就會更加的去信任老師，因此，會把老師當(dāng)做可傾訴的對象，從而進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。

三、用耐心來贏得學(xué)生們的好感

教師的耐心也是一個比較重要的因素，具有良好的耐心，才能夠收獲學(xué)生的喜愛。通常情況下，那些性格比較溫柔，而且具有耐心的老師才會讓學(xué)生更有好感。

教師的耐心并不是說消極等待，而是在解決某件事情時，能夠先去分析客觀情況，并給出更有針對性的解決措施。要求在日常學(xué)習(xí)和生活中，教師能夠去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，例如，對于學(xué)生所具備的一些特長，可以給予更多的肯定和鼓勵，幫助學(xué)生去找回自信。比如，對于學(xué)生的一些不懂的問題，教師可以不耐其煩的去幫助學(xué)生進(jìn)行理解，而千萬不得以“你怎么這么笨”“我都說了這么長時間了你怎么還沒聽懂"等這些話語去刺激學(xué)生?？赡苡行W(xué)生確實(shí)不太愛動腦筋，在遇到困難時也會選擇退縮，但是這并不代表著這些學(xué)生無可救藥。與此相反，很多學(xué)生的潛在能量都還沒有被釋放出來，這個時候，只要教師能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞絹斫逃龑W(xué)生，并幫助學(xué)生樹立相應(yīng)的信心和勇氣，就會使得學(xué)生有更多的恒心去收獲成功。

四、用真心與學(xué)生交朋友

每個學(xué)生都會存在一定的閃光點(diǎn)，要求教師能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時，重視與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系。青春期的學(xué)生都非常的有朝氣，教師和學(xué)生之間取得良好的溝通和交流，也會讓自身充滿干勁，使得自己更加的熱愛生活和熱愛工作。

實(shí)際上，每位學(xué)生都想要與老師之間建立良好的關(guān)系，想要和老師之間成為朋友。但是由于老師保持著一定的權(quán)威性，多數(shù)情況下，可能會讓學(xué)生覺得難以接近。因此要求老師能夠主動的和學(xué)生之間取得聯(lián)絡(luò)，主動與學(xué)生之間進(jìn)行交流，拉近與學(xué)生之間的距離，也有利于學(xué)生對于自己所任教的學(xué)科更加感興趣。

五、結(jié)語

多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也使我深刻的意識到，想要教好學(xué)生，就必須為學(xué)生提供更多的關(guān)心和愛護(hù)，和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，與學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流和溝通。作為一名合格的老師，在學(xué)生思想上應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)上應(yīng)該進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和幫助，在學(xué)生的生活上也要進(jìn)行一定的體貼。以愛心、誠心、耐心、真心來打動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

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