李毓

摘要：在現(xiàn)代化設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中急需大量高素質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)意人才，因此高職在新時(shí)期背景下，需要加強(qiáng)對(duì)工作室制應(yīng)用特點(diǎn)的深入性分析之后，再對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育進(jìn)行良好的改革以及創(chuàng)新，迎合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，使學(xué)生能夠掌握多樣化的專業(yè)技能，靈活的應(yīng)對(duì)在后續(xù)工作崗位中所存在的問(wèn)題，符合工作室制中各行各業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，突出高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)教育的特征。

關(guān)鍵詞：工作室制;藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在工作室制背景下進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)工作室制發(fā)展方向以及對(duì)人才培養(yǎng)需求的有效分析，逐漸地優(yōu)化當(dāng)前的教育方案，突出課堂教學(xué)本身的實(shí)效性特征。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面合理安排好不同的教育模塊，完善當(dāng)前的教學(xué)思路，從而使整體課堂教育質(zhì)量能夠得到全面的提高，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的保障。

一、工作室制在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的影響

在工作室制背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展方向加強(qiáng)對(duì)課程教育模式的有效創(chuàng)新，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要的幫助，也有助于凸顯工作室制在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的重要優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)優(yōu)化當(dāng)前的課程教育體系。通過(guò)工作室制的科學(xué)利用能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供充足的活力，也有助于使教師教學(xué)改革能夠有新的發(fā)展方向，逐漸提高學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)水平。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是藝術(shù)和創(chuàng)意之間融合的載體，培養(yǎng)專業(yè)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要完善課程教育體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包含了素描和色彩等相關(guān)的課程，學(xué)生需要具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，例如掌握豐富的素描基礎(chǔ)，這樣一來(lái)才可以將自身的想法進(jìn)行有效的表達(dá)，為后續(xù)藝術(shù)設(shè)計(jì)提供重要的基礎(chǔ)。在工作室制發(fā)展過(guò)程中為實(shí)際教育工作提供了新的活力，進(jìn)一步地提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力，并且教師融入了不同工作室制的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)整合不同的信息，逐漸提高學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)水平，從而使整體教育效果能夠得到全面的提高。從中可以看出工作室制的發(fā)展在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的改革作用非常的突出，能夠使課堂教學(xué)朝著新的方向而不斷進(jìn)步，并且實(shí)現(xiàn)以往課堂教學(xué)模式的有效創(chuàng)新以及發(fā)展。更加貼合于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力能夠得到全面的提高。

二、以工作室制為抓手創(chuàng)新高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的策略

（一）校內(nèi)工作室的創(chuàng)建

在進(jìn)行工作室建立方面可以為學(xué)生搜集更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)生以項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)思路為主完成不同的課題研究。相關(guān)學(xué)校也可以鼓勵(lì)教師參與到工作室中，共同的和學(xué)生研發(fā)相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以文化創(chuàng)業(yè)思路為主要的基礎(chǔ)，使課程內(nèi)容能夠具備較強(qiáng)的實(shí)用性特征，幫助學(xué)生將理論知識(shí)融入實(shí)踐中來(lái)，提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生在工作室中設(shè)計(jì)相對(duì)的產(chǎn)品之后再參與到地區(qū)設(shè)計(jì)大賽中，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐感受到工作室制的發(fā)展方向以及在自身學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題，根據(jù)工作室本身的資源逐漸提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要支持。在工作室中也要進(jìn)行信息化的建設(shè)，與最新研究成果進(jìn)行相互的聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生能夠在學(xué)校內(nèi)部接觸到更加豐富的理論知識(shí)，為學(xué)生專業(yè)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)多元化的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供相對(duì)應(yīng)的練習(xí)空間，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）提高工作室的利用效率

在工作室制應(yīng)用背景下注重的是對(duì)人才實(shí)踐能力和創(chuàng)意水平的有效培育，因此在課堂教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式有效延伸以及擴(kuò)展，讓學(xué)生在工作室中有所收獲，提高學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展水平。在工作室建設(shè)方面要構(gòu)建多元化的資源模式，例如可以融入中華傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)資源，使作品能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)置出多樣化的產(chǎn)品，把握工作室制的發(fā)展靈魂，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平能夠得到全面的提高。相關(guān)學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)人文課堂建設(shè)的重視程度，使學(xué)生的人文素質(zhì)能夠得以有效地鍛煉，實(shí)現(xiàn)人文和藝術(shù)之間的有效連接，全面提高整體的教育效果。相關(guān)學(xué)校也要關(guān)注以人為本的教育思路，豐富當(dāng)前的校園活動(dòng)，例如可以開(kāi)展有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人文講座和知識(shí)競(jìng)賽等等，使學(xué)生能夠反復(fù)的驗(yàn)證自身在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，逐漸提高學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)水平。與此同時(shí)，還可以在學(xué)校內(nèi)部定期開(kāi)展學(xué)生廣告及設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生能夠充分地發(fā)揮自身的想象能力，為學(xué)生提供更加多樣化的展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

在工作室制應(yīng)用的過(guò)程中對(duì)人才的要求在逐漸提高，因此在當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂中，教師需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的方向加強(qiáng)對(duì)課程教育模式的有效更新以及優(yōu)化，多方位地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)意思維，引導(dǎo)學(xué)生可靈活地運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，全面的提高設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的效果，完成課程改革的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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