蘇光義

摘要：據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職院校多數(shù)都建設(shè)了市場營銷專業(yè)，且在讀學(xué)生眾多，但是市場營銷專業(yè)的教學(xué)存在較多不足之處。專業(yè)構(gòu)建難以滿足社會所需求的人才，例如難以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，教師自身能力不足，難以真正落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。對此高職院校應(yīng)當(dāng)要正視自身所存在的問題，積極進(jìn)行自我改進(jìn)，本文對展開高職市場營銷專業(yè)現(xiàn)狀分析與建議。

關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷;教學(xué)改革;反思進(jìn)步

高職院校的市場營銷專業(yè)是大眾耳熟能詳?shù)膶I(yè)，也是較為熱門的專業(yè)，隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對于時(shí)間以及成本的觀念越來越嚴(yán)謹(jǐn)，這就進(jìn)一步加大的市場營銷的難度，想要在短時(shí)間內(nèi)開展專業(yè)理論的講解及實(shí)際操作的展現(xiàn)，考驗(yàn)著人才的各個(gè)方面能力。在競爭激烈的社會背景下，高職院校的要合理定位自身的專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛，構(gòu)建高水平、高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，注重提升教師水平，與教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)校企合作等。

一、高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）未能實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)定位

當(dāng)前，國家注重高職院校的專業(yè)人才建設(shè)，這從本質(zhì)上推動了高職院校的發(fā)展。我國現(xiàn)存諸多的高職院校，有很大一部分是在最初中職院校的基礎(chǔ)上成長起來的，但諸多院校，在發(fā)展的過程中由于未能及時(shí)的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)型，對專業(yè)教育教學(xué)未能設(shè)置明確的目標(biāo)等，側(cè)面的說明了高職院校在成長發(fā)展的過程中并不全面。較多院校的市場營銷專業(yè)，依舊沿用傳統(tǒng)中職院校的教學(xué)目標(biāo)，或是未能設(shè)置明確，符合自身的教學(xué)定位，因?yàn)檫^于模糊與籠統(tǒng)的教育教學(xué)任務(wù)，致使高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量較差，阻礙了社會需求專業(yè)人才的建設(shè)。

（二）教師專業(yè)水平有待提高

營銷類專業(yè)自身最大的特點(diǎn)就是需要具備與時(shí)俱進(jìn)的能力，社會市場是不斷發(fā)展變化的，這就需要在開展教學(xué)的過程中能夠做到不斷優(yōu)化、不斷創(chuàng)新，教師應(yīng)當(dāng)豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。多數(shù)高職類院校教師專業(yè)知識水平較為落后，自身專業(yè)素質(zhì)也存在一定滯后性，難以滿足市場營銷專業(yè)的時(shí)代性，致使難以獲取良好的教學(xué)成果

（三）教學(xué)實(shí)踐表面化形式化

市場營銷專業(yè)的人才，在學(xué)習(xí)的過程中一定要能夠與社會接軌，在實(shí)踐中感知社會對于專業(yè)的要求，積累自身的經(jīng)驗(yàn)。但諸多高職院校的市場營銷專業(yè)，將教學(xué)的重心完全放置理論教學(xué)中，忽略實(shí)踐教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不平衡的教學(xué)方式使多數(shù)實(shí)踐教學(xué)只能存在于表面。諸多院校且并不注重加強(qiáng)校企合作，但當(dāng)下時(shí)代，需要高職院校能夠正確認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，以及落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的必然性。

二、高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革建議

（一）科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)

想要滿足社會需求培養(yǎng)高質(zhì)量人才，高職院校需要根據(jù)社會發(fā)展背景制定適合自身的教學(xué)定位。要將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及個(gè)人素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以滿足社會真正需求為教學(xué)目標(biāo)，要能夠正視自身的不足，能夠深入分析社會市場，通過不斷調(diào)研、交流，制定有針對性、明確有條理的教學(xué)觀念，改革自身教學(xué)，市場為向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，能夠?yàn)檎麄€(gè)市場營銷專業(yè)樹立典范作用。

（二）打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

高職院校是開放性的學(xué)校，它不僅體現(xiàn)在對于學(xué)生要求上的包容，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人自主性的發(fā)展，也在于對于教師包容性的職業(yè)要求。構(gòu)建開放性的教育，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)水平的不斷提升。營銷專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，可以聘請優(yōu)秀的市場營銷師或是相關(guān)專家進(jìn)行教育的講解，真切實(shí)際的為學(xué)生普及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此將教材上的專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，專家進(jìn)行市場前瞻性的講解，也能擴(kuò)大學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。其次，校方可以加強(qiáng)專業(yè)教師間的交流，通過教學(xué)科研、教學(xué)聯(lián)誼等方式進(jìn)行成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。要注重教師的個(gè)人能力培養(yǎng)，構(gòu)建全面可行的考核體系，并能夠利用獎勵模式，對于骨干教師進(jìn)行表彰，使骨干教師產(chǎn)生輻射作用，推動全體教師的能力優(yōu)化。

（三）提升對于實(shí)踐教學(xué)的重視

高職院校要注重校企合作，真正落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。開展校企合作，要能夠保障在校企合作中，真正的收貨回報(bào)，也能讓企業(yè)在合作中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提升，做到利益共同體，以產(chǎn)、學(xué)、研一體化為教學(xué)的研究路徑。校方要注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，能夠夯實(shí)學(xué)生在校內(nèi)市場營銷專業(yè)理論知識，結(jié)合校外實(shí)踐過程掌握市場營銷專業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)及基本技能，讓學(xué)生能夠掌握市場所需要的財(cái)務(wù)、營銷等基礎(chǔ)技能與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生面對問題進(jìn)行分析解決的能力。校方要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，且能夠構(gòu)建出以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為特殊項(xiàng)目幫扶體系，促使學(xué)生能夠自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及真正走入社會所需要的適應(yīng)性與靈活性，能為學(xué)生提供有力的實(shí)踐支持與保障。

三、結(jié)語

綜上所述幾點(diǎn)簡單的建議分析，高職院校想要在不斷變化發(fā)展的市場上能夠站穩(wěn)腳跟，長遠(yuǎn)的發(fā)展，必定要能做到用于改革自新，要能夠以社會需求為基準(zhǔn)，以學(xué)生的個(gè)人發(fā)展為導(dǎo)向，緊跟市場營銷變化進(jìn)行自身教學(xué)的優(yōu)化，才能夠讓市場營銷專業(yè)在日新月異的變化中，發(fā)揮自身耀眼的光芒，為社會輸送高質(zhì)量人才。

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