黃啟超

摘要：技工院校培養(yǎng)的是一線技能人才，所以技工院校除了要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，也要讓學(xué)生真正的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。這樣學(xué)生畢業(yè)以后才能順利地找到工作，在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。文章圍繞技工院校產(chǎn)教融合，校企合作的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：校企合作;產(chǎn)教融合;技工院校

一、技工院校產(chǎn)教融合校企合作的重要作用

技工院校在具體教育教學(xué)的過(guò)程中，也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)改革。不再以傳統(tǒng)模式之下一味給學(xué)生傳授知識(shí)這種模式教學(xué)。而是要真正地培養(yǎng)綜合性的人才，改變傳統(tǒng)不適宜的教學(xué)方式，促進(jìn)產(chǎn)教融合，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入到一線工作崗位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，促進(jìn)校企合作，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，進(jìn)行校企合作也是時(shí)代發(fā)展的需求，只有技工院校積極的走出去，和企業(yè)結(jié)合在一起，才能建立更適宜的人才培養(yǎng)機(jī)制。要和企業(yè)聯(lián)系，對(duì)接，只有這樣才能培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的人才，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、技工院校在產(chǎn)教融合過(guò)程中存在的問(wèn)題

技工院校和企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的重要性不言而喻。但是在具體產(chǎn)教融合以及校企合作的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致校企合作的模式并不是很好，取得的效果不佳。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，認(rèn)為讓技工院校的學(xué)生來(lái)到企業(yè)實(shí)習(xí)是一種資源浪費(fèi)。因此，很少會(huì)配合技工院校設(shè)置相應(yīng)的崗位。即使是企業(yè)設(shè)置了一些崗位，也并沒(méi)有就最前沿的技術(shù)來(lái)給技工院校的學(xué)生傳授，顯然，這不利于讓學(xué)生習(xí)得與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)，不能更好地讓學(xué)生和未來(lái)的工作崗位銜接。這樣也不利于企業(yè)當(dāng)中前沿的技術(shù)在學(xué)校里面?zhèn)鞑テ占伴_(kāi)來(lái)，在一定程度上阻礙了企業(yè)和技工院校的合作。

我們國(guó)家非常支持技工院校和企業(yè)合作，在此過(guò)程中頒布了相應(yīng)的文件支持產(chǎn)教融合，給予學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能讓企業(yè)相關(guān)的技術(shù)更完善。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)認(rèn)為產(chǎn)教融合對(duì)自己沒(méi)有任何好處。從總體上來(lái)說(shuō)，產(chǎn)教融合的狀況是學(xué)校比較熱心，到了企業(yè)這端就會(huì)遇冷。

三、新時(shí)期促進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校企合作的措施

（一）宣傳有關(guān)產(chǎn)教融合的政策

國(guó)家在產(chǎn)教融合方面有一系列的法律法規(guī)，同時(shí)各個(gè)地方也有相應(yīng)的政策文件。這樣能夠給產(chǎn)業(yè)融合提供政策上的保證。但是由于一些企業(yè)并不了解這些政策，不知道產(chǎn)教融合對(duì)自己是有好處的。因此在具體實(shí)踐的過(guò)程中，不愿意實(shí)施產(chǎn)教融合策略，不想和技工院校對(duì)接。因此需要把相關(guān)的政策給企業(yè)宣傳下去，讓企業(yè)能夠真正地明白產(chǎn)教融合相關(guān)的政策對(duì)自己是非常有益的。實(shí)施產(chǎn)教融合加強(qiáng)和技工院校的對(duì)接，不僅能夠吸引人才，而且還能真正地促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步。這樣企業(yè)才會(huì)主動(dòng)配合產(chǎn)教融合，促進(jìn)校企合作的進(jìn)一步完善，真正的提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

（二）利用校園招聘會(huì)促進(jìn)產(chǎn)教融合

每年企業(yè)會(huì)到學(xué)校去招聘。對(duì)于學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以利用招聘會(huì)加強(qiáng)溝通和交流，這樣能夠讓彼此更加了解企業(yè)，來(lái)到校園進(jìn)行招聘，要了解學(xué)校的相關(guān)政策以及人才培養(yǎng)體系。同時(shí)學(xué)校也要主動(dòng)和企業(yè)溝通，了解企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及企業(yè)在具體技術(shù)方面需要哪些人才，這樣才能夠更有針對(duì)性的為學(xué)校制定出人才培養(yǎng)的體系，讓學(xué)生能夠習(xí)得實(shí)用的技術(shù)，在畢業(yè)以后可以順利找到工作。在招聘會(huì)上，企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行深層次的溝通和交流，通過(guò)面對(duì)面一起協(xié)商，可以完成校企合作的一些事宜，就雙方的意愿可以形成協(xié)議。為學(xué)校和企業(yè)的下一步合作打下良好的基礎(chǔ)。比如，簽訂頂崗實(shí)習(xí)以及學(xué)徒制技術(shù)服務(wù)等相應(yīng)的協(xié)議，這些協(xié)議可以真正地為二者之間的長(zhǎng)久合作做貢獻(xiàn)。

（三）根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置產(chǎn)教融合的崗位

產(chǎn)教融合并不是一紙協(xié)議就可以解決的，而是要真正落地，讓學(xué)校的學(xué)生能夠進(jìn)入到企業(yè)里面去學(xué)習(xí)。技工院校在和企業(yè)合作的過(guò)程中可以根據(jù)具體情況，設(shè)置產(chǎn)教融合的崗位，這樣才能夠更好地讓學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系起來(lái)。設(shè)置了相關(guān)的崗位以后，就雙方合作的事宜進(jìn)行擴(kuò)大以后，會(huì)讓雙方合作的領(lǐng)域越來(lái)越廣闊。產(chǎn)教融合的工作崗位對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很大的鍛煉，可以極大程度上提升學(xué)生的綜合能力。這樣學(xué)生在具體工作崗位上工作了以后，還能夠就自己的心得體會(huì)反饋給學(xué)校，讓學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中更有針對(duì)性。

（四）發(fā)揮出主持人的作用

技工院校和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合的過(guò)程中必須要有相關(guān)的主持人。主持人的作用是不可替代的。主持人一定要有一定的教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐技能，這樣才能夠了解產(chǎn)教融合相關(guān)方面的政策，然后把這些內(nèi)容傳遞下去，促進(jìn)產(chǎn)教融合企業(yè)和學(xué)校合作的進(jìn)一步發(fā)展。產(chǎn)教融合主持人要根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的具體情況制定出相關(guān)的文件，讓雙方能夠共同遵守，這樣也為進(jìn)一步的合作開(kāi)疆辟土。

四、結(jié)語(yǔ)

技工院校要積極的走出去，去和企業(yè)對(duì)接，培養(yǎng)更有針對(duì)性的專業(yè)技能型人才。技工院校和企業(yè)要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，利用合理的方式，加強(qiáng)和企業(yè)的溝通合作，促進(jìn)校企合作的順利進(jìn)行。雙方達(dá)成相應(yīng)的協(xié)議，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或者是簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議等等，讓校企合作促進(jìn)雙方共同進(jìn)步。

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