鄭彬

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解畢加索的個(gè)人生平與繪畫風(fēng)格，欣賞其代表作品。

2.讓學(xué)生初步了解立體主義繪畫的特點(diǎn)。

3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)立體主義的表現(xiàn)方法，以此方法并借助綜合材料創(chuàng)作一個(gè)人物形象。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并提煉出藝術(shù)作品中的圖形。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和聯(lián)想后，運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

瓦楞紙，油畫棒，剪刀，小鏡子等。

四、教學(xué)過程

1.剖析作品

教師展示畢加索的繪畫作品圖，并進(jìn)行畫面分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和了解作品表達(dá)的內(nèi)涵，從而引出立體主義作品的表現(xiàn)特點(diǎn)。

以畢加索的作品《哭泣的女子》為例，首先教師向?qū)W生提問：“大家在畫面中看到了什么？”接著教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生描述出觀察到的畫面細(xì)節(jié)，比如人物的頭上有什么，穿著是什么樣的，人物心情是怎樣的。然后教師為學(xué)生總結(jié)畫面的表現(xiàn)手法。畫面中原本完整的人物形象被打碎、變形，再重新組合起來，于是形成了很多被分割的塊面，這些色塊顏色鮮艷、對比強(qiáng)烈。畫家還打破了“空間”的概念，比如人物眼睛是正面角度觀察到的眼睛，而嘴是側(cè)面角度觀察到的嘴，與寫實(shí)的繪畫方法完全不同，這種方式是一種抽象的表現(xiàn)手法。

2.認(rèn)知人物

下一步教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的面部、五官等結(jié)構(gòu)的基本表現(xiàn)手法，讓學(xué)生觀察小鏡子中的自己或從不同的角度觀察同學(xué)的五官，并用幾何圖形概括出特征。教師可鼓勵(lì)學(xué)生在白板上畫出人物五官的大致形狀。

3.表現(xiàn)人物

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生將人物五官分解繪制，然后剪下來拼貼在提前剪好的人物面部的瓦楞紙板上。在繪畫過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用油畫棒，避免把畫面處理得臟亂。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生想象所表現(xiàn)人物的身份、愛好等，添加適合的裝飾，并運(yùn)用綜合材料進(jìn)一步豐富畫面。

五、教學(xué)建議

教師在講解人物形象時(shí)，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生以多角度去觀察形象，區(qū)別于寫實(shí)類的作品，并且盡量表現(xiàn)出豐富的細(xì)節(jié)，讓作品富有張力。

六、課程拓展

鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多觀察身邊人物的特點(diǎn)，利用課堂上學(xué)會(huì)的表現(xiàn)手法繼續(xù)創(chuàng)作，例如可以創(chuàng)作一幅由二三個(gè)人組合的畫面，還可以以動(dòng)物為表現(xiàn)對象進(jìn)行創(chuàng)作。