陳冬妮

摘 要：隨著信息化教育工作的普及，對(duì)有人要教育工作具有非常重要的作用。不僅需要促進(jìn)整體教育效果的提升，還能夠豐富幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒感受到區(qū)域活動(dòng)的魅力，從而可以提升幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的積極性，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的全方位培養(yǎng)。本文首先針對(duì)信息技術(shù)在學(xué)前教育中的價(jià)值進(jìn)行闡述，然后分析信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用，包括豐富教育資源、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境以及豐富幼兒游戲。旨在能夠在很大程度上促進(jìn)幼兒園教育效果的提升，有助于推進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;信息技術(shù);教育資源

引言

信息技術(shù)在教育行業(yè)中具有十分重要的應(yīng)用，不僅能夠改變成體的教育方式，還能夠借助信息技術(shù)的便利來實(shí)現(xiàn)教育工作效率的提升，讓教育活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)整體質(zhì)量的提高。特別是在幼兒園教育工作中，教師更加需要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的深入探究，促進(jìn)對(duì)幼兒的全方位培養(yǎng)。那么如何才能夠在幼兒園教育中進(jìn)行信息技術(shù)的有效運(yùn)用呢？下面讓我們具體來進(jìn)行研究和分析。

一、信息技術(shù)在學(xué)前教育中的價(jià)值

信息技術(shù)在幼兒園教育中的運(yùn)用具有十分重要的作用，可以有效提升幼兒園活動(dòng)的趣味性。趣味性對(duì)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)來說十分關(guān)鍵，只有趣味性的內(nèi)容才能夠讓幼兒在其中感受到快樂，從而可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒來進(jìn)行活動(dòng)的參與，有效促進(jìn)整體活動(dòng)效果的提升。通過信息技術(shù)的使用，還能夠有效輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。幼兒所具有的知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，對(duì)新的內(nèi)容學(xué)習(xí)具有一定的障礙。而通過信息技術(shù)的使用可以化抽象為具象，從而可以利用圖片、視頻等材料進(jìn)行學(xué)前教育的應(yīng)用，這樣可以加強(qiáng)幼兒的理解，有效促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。更加能夠方便資料的查閱和活動(dòng)的展示，豐富教育資源內(nèi)容，有效促進(jìn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)[]。

二、信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，豐富教育資源

對(duì)于幼兒園教育教學(xué)工作來說，教師更加需將幼兒看作是活動(dòng)參與的主體，這樣才能夠有效利用科學(xué)的方法去進(jìn)行幼兒的教育和培養(yǎng)，從而能夠在很大程度上促進(jìn)整體工作效率的提升。教師可以利用信息技術(shù)來進(jìn)行教育資源的整合，這樣才能夠有效促進(jìn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)。

比如在進(jìn)行幼兒的德育教育工作時(shí)，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行德育內(nèi)容的整合，并且在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行展示，從而能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的德育教育。例如在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載歌曲《母親》，并且利用多媒體設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒能夠通過母愛的歌曲來引導(dǎo)幼兒對(duì)母親的關(guān)愛。這樣才能夠讓幼兒學(xué)會(huì)愛與被愛，感受到世界的美好。也可以通過網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行歷史故事“孟母三遷”的引入，告訴幼兒母親可以為了孩子的學(xué)習(xí)付出這么多，更加能夠體現(xiàn)出母愛的偉大。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行關(guān)于母愛的繪本閱讀內(nèi)容的搜集和展示，通過繪本閱讀的方式來進(jìn)行思想的滲透，豐富教育資源內(nèi)容。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

在進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)工作中，有效的活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒來說具有非常關(guān)鍵的作用。不僅能夠引起幼兒的活動(dòng)興趣，還能夠在很大程度上幫助幼兒進(jìn)入到活動(dòng)情境之中，可以讓其在學(xué)習(xí)時(shí)變得更加專注，會(huì)獲得比較好的效果[]。

比如在進(jìn)行幼兒園“積木游戲”的開展時(shí)，教師就可以借助信息技術(shù)來進(jìn)行活動(dòng)情境的打造，這樣才能夠有效促進(jìn)幼兒對(duì)積木游戲的喜愛。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搭建好的積木圖片進(jìn)行搜集，并且利用多媒體大屏幕進(jìn)行積木圖片的展示。通過此種方式能夠讓幼兒受到視覺上的沖擊，感受到積木搭建能夠帶來的美感。教師可以對(duì)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，也可以讓幼兒發(fā)表自己觀看過后的想法，這樣能夠有效提升幼兒的審美水平。還能夠激發(fā)幼兒積木游戲的興趣，提升活動(dòng)效果。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，豐富幼兒游戲

對(duì)于幼兒園教育工作來說，主要是通過游戲的方式去進(jìn)行展示。那么教師也可以利用信息技術(shù)的形式來進(jìn)行游戲的開展，讓幼兒能夠?qū)⒕€下游戲轉(zhuǎn)到線上游戲，有效豐富游戲內(nèi)容，為幼兒帶來更多的快樂。

比如教師可以通過信息化設(shè)備來進(jìn)行“動(dòng)物棋”游戲，“動(dòng)物棋”主要是上面有很多動(dòng)物，例如大象、獅子、老虎、豹子、狼、狗、貓、老鼠等動(dòng)物的圖片，并且呈現(xiàn)兩個(gè)顏色，一個(gè)是紅色，一個(gè)是藍(lán)色，分別代表兩個(gè)隊(duì)伍。開始所有的動(dòng)物圖片都是背對(duì)著幼兒的，教師可以讓幼兒選擇先揭開哪一張拍，離得近的動(dòng)物之間能夠進(jìn)行比對(duì)，從而吃掉對(duì)方的動(dòng)物牌。教師可以將班級(jí)中的幼兒平均分成兩部分，這樣可以讓幼兒進(jìn)行集體游戲。在游戲的過程中，每個(gè)幼兒都會(huì)具有自己的想法，想要揭開哪一張牌，這樣能夠讓整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)具有非常好的氣氛。通過此種游戲的方式能夠轉(zhuǎn)變幼兒的思維，有效促進(jìn)整體教育效果的提升。

結(jié)束語

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷變化，信息化教育已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。通過信息技術(shù)的有效使用，不僅能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來非常重要的幫助，還能夠有效提升教師的教學(xué)水平，從而能夠科學(xué)利用信息技術(shù)去進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的開展，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，從而能夠使得幼兒得到有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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