王鈺瑩

摘 要：中國傳統(tǒng)節(jié)日教育是傳承民族文化的重要途徑，對幼兒進行傳統(tǒng)美德教育，不僅可以提升中華民族精神內涵和價值觀念、促進身心健康發(fā)展，而且還能培養(yǎng)孩子良好道德品質。

關鍵詞：德育;傳統(tǒng)節(jié)日;幼兒教育

引言

中國傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族優(yōu)秀的文化遺產，它不僅僅只是傳承中華文明，更承載著世代相傳、不斷發(fā)展和延續(xù)下去的重要精神。在現(xiàn)代社會中許多家庭都已經將節(jié)日作為生活上不可或缺的話題。因此，我們要想讓幼兒養(yǎng)成良好地習慣就需要從日常行為入手。

一、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育對幼兒德育教育的概述

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化傳承，中國五千年發(fā)展進程中形成和流傳下來的，具有地方特色、民族風格鮮明、內容豐富多彩等特點。它既包括了我國悠久歷史上最原始性以及源遠流長的社會習俗習慣，又包含著博大精深而深厚的底蘊。

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族幾千年傳承的優(yōu)秀道德品質，它以不同形式、內容和形態(tài)，對人們產生著不一樣的影響。在幼兒時期進行傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)孩子良好品德。而且有助于幫助兒童形成健康心理。中國傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀道德品質，如：愛國守信、勤儉實惠等，都是我們中華民族的寶貴遺產。

中國傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的優(yōu)良美德，它對幼兒道德素養(yǎng)和品德行為習慣有著積極影響。在幼兒園生活中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，可以培養(yǎng)孩子們尊老愛幼等良好品質。

二、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育對幼兒德育教育的影響

中國傳統(tǒng)節(jié)日教育豐富多樣，內容多樣，形式多變。幼兒的德育活動多是與日常生活中產生聯(lián)系。例如：幼兒園可以組織一些具有喜慶、吉祥如意等寓意美好祝愿的主題來進行教學;如在“過年”這個主題時，讓孩子們扮演小記者和媽媽一起去看望親人等等，給家長和孩子一個溫暖而展開討論并給予相應獎勵。這一系列教育方式都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒德育方面所起到的作用。

傳統(tǒng)節(jié)日教育的開展，可以讓孩子認識中國文化，了解中華民族優(yōu)秀美德。同時也是培養(yǎng)幼兒良好道德品質、樹立健康文明禮儀風尚和形成和諧人際關系的重要途徑，還能陶冶他們美好情感體驗生活態(tài)度，以及增強民族自尊心意識與自豪感等方面發(fā)揮著積極作用。在幼兒園中進行傳統(tǒng)民俗活動時滲透到德育工作之中，能夠提高家長對中華五千年傳承下來優(yōu)良文化的認同，使家庭教育更加有意義而又生動有趣、豐富多彩。

中國傳統(tǒng)節(jié)日中的道德教育是一個系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學性比較高的工作，需要幼兒園及社會各界人士共同參與。要想實現(xiàn)這一目標，必須不斷地完善幼兒期開展基礎理論課程，同時還要注重培養(yǎng)孩子們良好行為習慣。

三、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育對幼兒德育教育的策略

加強傳統(tǒng)節(jié)日教育的宣傳，讓社會各界和家長重視中國傳統(tǒng)文化，形成良好習慣;在幼兒園開展豐富多樣地教育活動;利用現(xiàn)代傳媒技術進行有目的性的德育滲透工作;運用各種形式方法對幼兒進行道德品質培養(yǎng)與引導等措施來提高人們整體素質水平;通過多種途徑開展主題班會或比賽活動使幼兒參與到學習中去，從而促進全社會成員之間的溝通和交流，增強整個家庭凝聚力、團結意識。

傳統(tǒng)節(jié)日教育中，教師要樹立正確的育兒觀念。在日常生活中，教師也要有意識地滲透中國傳統(tǒng)文化。例如：幼兒教師可以組織一些民間風俗活動、民俗節(jié)目等，來激發(fā)他們對中華民族優(yōu)秀民族精神和道德情操的學習興趣;開展豐富多彩且有意義深刻主題內容較深淺趣味性強啟發(fā)式教學方式等等。此外要注重家園互動交流，家庭是孩子最親密也最有愛的伙伴之一，教師要及時與老師進行溝通。

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化遺產，具有不可替代性，它不僅豐富了幼兒生活、促進了身心健康發(fā)展。中國自古以來就比較重視家庭和社會中長輩對孩子進行道德行為方面的教導。幼兒處于身心發(fā)展尚未成熟階段。所以對這一時期的孩子來說有其自身特點和不確定因素。因此，需要教師做好充分準備才能夠避免出現(xiàn)不必要問題。

傳統(tǒng)節(jié)日教育作為我國的主流文化，它對幼兒德育有著至關重要的影響。在幼兒園進行傳統(tǒng)節(jié)日教學，不僅可以幫助孩子樹立正確的是非觀念、提高道德水平，還能培養(yǎng)他們良好行為習慣和品行意識等方面。

在幼兒園一日生活活動中，教師可以通過組織一些大型的主題班會或者班級團場討論大會來引導孩子們之間進行相互交流、分享經驗與體會。同時也可利用日常生活游戲等形式，對幼兒開展有意義或者有效地道德情感體驗和思想品德啟蒙工作。

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化瑰寶。在日常生活中幼兒接觸到的是優(yōu)秀的民族精神和生活習慣。而這些都是我們現(xiàn)代社會道德建設所需要考慮，并加以利用與發(fā)揚光大的部分內容;還應該將我國傳統(tǒng)節(jié)日作為一個整體來進行系統(tǒng)性、多層次性地發(fā)展，要重視對孩子們基本概念意識上形成一種良好規(guī)范。

四、結束語

總的來說，傳統(tǒng)節(jié)日教育是中國特有的文化現(xiàn)象，它對幼兒道德品質的形成起著重要作用。中國傳統(tǒng)節(jié)日教育是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它對幼兒道德品質和習慣養(yǎng)成有非常大的影響。但是在當今社會，由于人們思想觀念、價值取向以及生活環(huán)境等方面與現(xiàn)代文明存在著巨大差異。傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的優(yōu)秀文化傳承，它蘊含著豐富多彩、內涵深厚。中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如端午節(jié)、中秋節(jié)和元宵夜等。這些都是我們現(xiàn)代社會需要弘揚與發(fā)揚的，也是幼兒培養(yǎng)良好性格品德以及樹立正確價值觀觀念時不可少的。傳統(tǒng)節(jié)日教育的開展不僅可以豐富幼兒生活、促進身心健康發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子良好道德行為習慣，增強民族自尊心和自豪感以及社會責任等方面的素養(yǎng)與品質。

參考文獻

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