劉軍民

賀翀／攝

習(xí)主席視察中國人民大學(xué)時強(qiáng)調(diào)指出，要為全國大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。作為軍隊院校，思政課是“植根鑄魂”的核心課程，是“立德樹人”的主干課程，也是“為戰(zhàn)育人”的重點課程。我們必須責(zé)無旁貸地把這門課程抓緊抓實抓出成效，突出教員的關(guān)鍵性、課堂的重要性、目標(biāo)的育人性，努力打造高精尖水平思政“金課”。

一、打造思政“金課”，關(guān)鍵在教員

“經(jīng)師易求，人師難得?！避婈犜盒＾k好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教員隊伍。

一是政治素質(zhì)要過硬。政治建校是軍隊院校的“金字招牌”，是軍隊院校的鮮明特色，必須堅持黨辦的軍校讓黨放心。政治建校的第一資源是教員隊伍，特別是思政課教員承載著鑄魂育人、立德樹人的重大使命，必須自覺與習(xí)主席的指示要求對表對標(biāo)，時刻堅持政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)和人格正的政治要求，既做“經(jīng)師”又做“人師”，用高尚的人格感染學(xué)員，用真理的力量感召學(xué)員，用深厚的理論功底贏得學(xué)員。

二是業(yè)務(wù)能力要精湛。建設(shè)一支高水平思政課教員隊伍，是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有好教員，才能辦出好教育，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)員。好教員的標(biāo)準(zhǔn)需要用教學(xué)能力來衡量，需要用“傳道授業(yè)解惑”的水平來評價。給學(xué)員一滴水，教員應(yīng)該有一缸水。為此，要鍛造教員的“工匠精神”，堅持以能力和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，逐步改進(jìn)思政課教員教學(xué)能力評價機(jī)制，對德才表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)能力突出、學(xué)員評價認(rèn)可的優(yōu)秀教員，優(yōu)先擔(dān)綱授課、立功受獎、送學(xué)深造、評任職稱等，最大限度調(diào)動教員積極性和創(chuàng)造性，為教員業(yè)務(wù)能力提升搭建起組織化、系統(tǒng)化的發(fā)展平臺，形成提升能力的正導(dǎo)向和正激勵，真正促進(jìn)教員業(yè)務(wù)能力不斷提升。

三是育人水平要高超。軍校是學(xué)員成長成才的關(guān)鍵階段，是學(xué)員思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌的成型期，是開啟軍旅人生的第一步。因此，思政課教員不能只做傳授知識的“教書匠”，而要成為塑造“四有”新時代革命軍人的“大先生”。擔(dān)大任行大責(zé)，胸懷高遠(yuǎn)，承擔(dān)起為軍隊培養(yǎng)有用人才的宏大使命；自覺滋養(yǎng)正氣、以德立身，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)員心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟智慧之門；主動明道信道、以德施教，以模范言行為學(xué)員樹立榜樣，成為優(yōu)秀的示范者，成為學(xué)員做人的鏡子，潛移默化中把理想信念的種子播撒到學(xué)員心間，培育出忠誠履行使命任務(wù)的合格軍人。

二、打造思政“金課”，重點在課堂

思政課的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。上好思政課應(yīng)堅持“三類課堂”聯(lián)動教學(xué)。

一是選樹精品課堂。定期組織名師公開課、名師點評課等活動，為“大先生”搭平臺，為“小先生”樹榜樣；組織各種思政課比武競賽和觀摩活動，為思政課設(shè)“擂臺”，讓思政教員人人登臺，個個都有精品示范課，讓一些年輕教學(xué)骨干以此脫穎而出，打造一批叫得響、受歡迎的思政精品課；組織集體備課，凝聚集體智慧，打磨精品課堂，提升授課質(zhì)量；組織抽課、曬課等活動，督導(dǎo)教員自加壓力，努力營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，提升思政課教學(xué)團(tuán)隊整體授課水平。

二是構(gòu)建聯(lián)合課堂。積極挖掘各方教育資源，構(gòu)建思政課堂體系。一方面，積極與當(dāng)?shù)攸h委政府聯(lián)系，建立實踐教育基地。利用當(dāng)?shù)丶t色教育資源、黨群教育基地等，采取參觀見學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)員在尋根問源中受到啟發(fā)，在革命圣地受到洗禮，在社會實踐中感悟責(zé)任。另一方面，堅持請進(jìn)來、走出去，構(gòu)建“專職教員小課堂、外聘教授大講座、部隊教官實踐課”三位一體的聯(lián)合課堂。這樣既能互相借鑒學(xué)習(xí)，又能揚長避短，還能對接部隊，從而把“開放辦學(xué)、開放建師資”的路子走寬走實。

三是拓展自學(xué)課堂。一方面，緊跟前沿、緊盯熱點、緊貼學(xué)員，依托強(qiáng)軍網(wǎng)職教平臺開設(shè)網(wǎng)上課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)熱點問題加強(qiáng)思想引領(lǐng)，積極占領(lǐng)和利用網(wǎng)絡(luò)陣地。另一方面，針對青年學(xué)員思想敏銳、善于思考、參與熱情高的特點，充分調(diào)動學(xué)員主動參與教育的內(nèi)在積極性，組織學(xué)員參加政治理論研討、難點答疑、主題演講、熱點辯論等活動，讓學(xué)員找問題、多研討，引領(lǐng)學(xué)員上講臺、談感想，在思想碰撞中感悟真理，在互動交流中啟迪心靈，實現(xiàn)自我教育、自我提高。

三、打造思政“金課”，目標(biāo)在育人

培育優(yōu)秀人才必須遵循客觀規(guī)律。在思想政治教育過程中，情感的傾注是提升育人質(zhì)量的前提，運用正確方法是育人的必要手段，瞄準(zhǔn)崗位應(yīng)用是教育的根本目標(biāo)。

一是教之用“情”。思政課教學(xué)需要教員傾注真情實感。一方面，要熱愛思政教育事業(yè)。堅守教書育人初心，真情投入，講正話、說正事、傳正經(jīng)，一言一行、一舉一動、一招一式都要作表率、當(dāng)示范，真正做到真學(xué)、真信、真誠信仰、真情傳播，使學(xué)員“親其師，而信其道”。另一方面，要對學(xué)員傾注仁愛。仁愛之心是教員的職業(yè)底色，只有愛才能寬容和關(guān)懷，只有愛才能不計回報地付出，沒有愛心不可能成為好的思政課教員。在教學(xué)實踐中，對于沉溺網(wǎng)游、不思進(jìn)取、生活悲觀的學(xué)員，要通過課堂引導(dǎo)、課下配合學(xué)員隊干部開展耐心細(xì)致的思想工作，逐步端正學(xué)員的人生態(tài)度，校正人生方向，引導(dǎo)他們以積極陽光的心態(tài)投入工作和訓(xùn)練之中。所以，作為思政課教員，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要把傳授知識與塑造正確的人生觀和價值觀相結(jié)合，幫助學(xué)員走好軍旅人生路。

二是教之得“法”。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。因此，講好思政課，必須遵循思想政治教育規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)員成長成才規(guī)律，只有遵循客觀規(guī)律，運用正確得當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，才能實現(xiàn)育人的科學(xué)性；講好思政課，必須著力在課堂教學(xué)上改革創(chuàng)新，避免單一的學(xué)理性教學(xué)，注重傳播知識的靈活性與多樣性相結(jié)合；講好思政課，必須探索實施學(xué)員喜聞樂見的案例式、探究式、互動式、啟發(fā)式的智慧型課堂教學(xué)新方法，將思政小課堂和社會大課堂有機(jī)融合，講好艱苦卓絕的民族歷史，講好創(chuàng)新奮進(jìn)的中國故事，滿足學(xué)員成長發(fā)展需求和期待，讓學(xué)員人在課堂，心也在課堂；講好思政課，必須以鮮明的時代感、強(qiáng)烈的吸引力，潤物無聲地給學(xué)員以人生啟迪、智慧光芒、精神力量，激發(fā)廣大學(xué)員的愛國情、強(qiáng)軍志、報國行；講好思政課，必須根據(jù)專業(yè)特點和課程性質(zhì)，針對學(xué)員對象特點和思想狀態(tài)，確立內(nèi)容切入點，把握思想共鳴點，找準(zhǔn)情感觸發(fā)點，堅持用理論經(jīng)典引領(lǐng)、用歷史積淀傳承、用現(xiàn)實故事詮釋，在課程設(shè)計里體現(xiàn)，在課堂講授中落實。

三是教之以“用”。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。軍校是學(xué)員“兵之初、官之初”的熔爐，培養(yǎng)學(xué)員必須瞄準(zhǔn)崗位、對接部隊，幫助他們邁好軍旅人生第一步。因此，要堅持從理論上深化認(rèn)知，從實踐上升華感悟，把理論認(rèn)知與部隊實踐相結(jié)合，把教學(xué)主課堂與部隊大課堂相結(jié)合，著力引導(dǎo)學(xué)員在“知”中堅定“信”、在“信”中促進(jìn)“行”、在“行”中升華“知”，不斷增進(jìn)政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為對馬克思主義的堅定信仰，轉(zhuǎn)化為堅定不移走中國特色社會主義道路的理想信念，轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和改造客觀世界的強(qiáng)大思想武器，轉(zhuǎn)化為安心部隊忠誠履行使命的不竭精神動力。