劉 倩

（廣東海洋大學(xué) 廣東 湛江 524088）

湛江市地處粵西欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在文化氛圍和文化人才的培養(yǎng)方面相對(duì)于一線城市有一定的差距，尤其是戲劇影視人才的培養(yǎng)，相對(duì)來說是比較薄弱的。目前，只有兩所高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，在人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)上也存在著一定的不足。培養(yǎng)戲劇影視創(chuàng)新人才不僅對(duì)于戲劇影視藝術(shù)的繁榮發(fā)展意義重大，對(duì)于全市甚至整個(gè)粵西地區(qū)的文化藝術(shù)創(chuàng)作的繁榮也是非常有裨益的。為此，湛江市應(yīng)該進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)和使用模式，加強(qiáng)院校與院團(tuán)間的合作，在更加廣闊的領(lǐng)域吸納人才，建立健全充滿生機(jī)與活力的人才工作機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

一、改變選拔方式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)的挖掘

在戲劇影視人才培養(yǎng)的各大環(huán)節(jié)中，選拔環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，只有把好選拔關(guān)，不斷優(yōu)化選拔方式，才能有利于人才潛力的挖掘。具體來說，應(yīng)該優(yōu)化選拔形式和手段，創(chuàng)新選拔內(nèi)容，擴(kuò)大選拔范圍。

（一）優(yōu)化選拔形式和手段

在新冠疫情的持續(xù)影響之下，自2020 年起，國(guó)內(nèi)藝術(shù)類院校相繼啟動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)招生的應(yīng)急方案，原因是：（1）積極配合防疫工作；（2）避免考生因?yàn)闀r(shí)間沖突問題只能放棄報(bào)考某院校；（3）借助視頻等方式亦能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生具備鏡頭前表演的優(yōu)秀潛質(zhì)?？梢哉f，借助視頻直播、視頻提交等方式能夠滿足藝術(shù)院校選拔優(yōu)秀表演人才的實(shí)際訴求。

（二）創(chuàng)新選拔內(nèi)容

在以往的藝術(shù)類院校專業(yè)藝術(shù)表演人才的選拔中，更為關(guān)注學(xué)生的聲、臺(tái)、形、表基本功情況，由此造成相當(dāng)一部分考生在參加藝考之前，專攻一首歌曲或一支舞蹈，如此便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在正式開始學(xué)習(xí)以及步入表演之路后較難取得較高的造詣，考慮到這一情況，藝術(shù)院校在招生遴選的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮提升即興舞蹈、表演以及口語(yǔ)表達(dá)等考核內(nèi)容的權(quán)重，并對(duì)學(xué)生的文藝常識(shí)進(jìn)行考核，由此方才能確保更為優(yōu)秀的專業(yè)藝術(shù)表演人才脫穎而出。

（三）擴(kuò)大選拔范圍

湛江市高校的戲劇影視表演專業(yè)并非全國(guó)范圍招生，這就限制了一部分學(xué)生的報(bào)名資格，同時(shí)學(xué)校也流失了一些生源。對(duì)此，建議學(xué)?？梢詳U(kuò)大選拔范圍，利用網(wǎng)絡(luò)考核這一優(yōu)勢(shì)，既給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，也給招生院校一個(gè)吸收優(yōu)質(zhì)生源的機(jī)會(huì)。

二、持續(xù)創(chuàng)新藝術(shù)表演人才培養(yǎng)體系

第一，高校影視戲劇表演專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，必須堅(jiān)持以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為教育導(dǎo)向，秉承“育人崇德，創(chuàng)新為用”的教育理念。依托對(duì)影視戲劇專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源的深度挖掘和整合，推出多元化人才培養(yǎng)機(jī)制。第二，高校影視戲劇表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的打造，具體而言，高校影視戲劇表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)面向全社會(huì)廣泛吸納和遴選優(yōu)質(zhì)師資資源，以便能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)校內(nèi)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。第三，在教學(xué)模式的設(shè)置層面，高校影視戲劇表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)立足于市場(chǎng)對(duì)于現(xiàn)代戲劇表演人才的實(shí)際訴求，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打造“進(jìn)階式、貫穿式、延展式的項(xiàng)目研發(fā)制作鏈條以及有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地建設(shè)形成的創(chuàng)新課程體系”，如此將實(shí)現(xiàn)對(duì)立體化評(píng)價(jià)模式的有效構(gòu)建，確保學(xué)生能夠獲得更多的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上總結(jié)和歸納出契合自身實(shí)際情況的“表演準(zhǔn)則”，為其日后成為優(yōu)秀的影視戲劇表演人才奠定基礎(chǔ)。

三、注重藝術(shù)院團(tuán)與藝術(shù)院校的雙重培養(yǎng)

當(dāng)前，戲劇影視人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，主要是藝術(shù)院團(tuán)和藝術(shù)院校，這二者具有不同的側(cè)重點(diǎn)。在人才培養(yǎng)上，藝術(shù)院校作為教學(xué)機(jī)構(gòu)，主要側(cè)重于藝術(shù)人才的教育培養(yǎng)，以為社會(huì)培養(yǎng)輸出各類專門藝術(shù)人才為目標(biāo)。與院團(tuán)相比，其優(yōu)勢(shì)是人才濟(jì)濟(jì)、學(xué)科齊全、信息資源豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，不足之處是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐平臺(tái)。藝術(shù)院團(tuán)的核心功能是優(yōu)秀劇目的創(chuàng)作和演出，因而更加側(cè)重人才的使用，利用杰出人才生產(chǎn)出文藝精品，并使人才在此過程中得到鍛煉和提高。藝術(shù)院團(tuán)實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，但也面臨著優(yōu)秀的編導(dǎo)、創(chuàng)作、經(jīng)營(yíng)管理人才短缺、流失等嚴(yán)重問題。二者的側(cè)重點(diǎn)不同，但其實(shí)藝術(shù)人才的教育和使用并不能完全割裂開，人才最終要為藝術(shù)生產(chǎn)和創(chuàng)作服務(wù)。藝術(shù)教育是藝術(shù)生產(chǎn)和創(chuàng)作的基石，藝術(shù)生產(chǎn)與創(chuàng)作是藝術(shù)教育的靈魂，不可撇開藝術(shù)談教育，也不可離開教育搞藝術(shù)。

四、優(yōu)化藝術(shù)院校戲劇影視專業(yè)課程設(shè)置

藝術(shù)院校戲劇影視專業(yè)的課程設(shè)置中，應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)課程加以深度整合，注重對(duì)學(xué)生表演創(chuàng)新能力以及適應(yīng)能力提升的課程設(shè)置權(quán)重，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生盡可能多地組織演出活動(dòng)。

（一）對(duì)基礎(chǔ)課程加以深度整合

在對(duì)影視戲劇表演專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的過程之中，應(yīng)當(dāng)立足于外部影視戲劇表演市場(chǎng)對(duì)于表演人才的實(shí)際訴求，對(duì)現(xiàn)有課程體系加以重新梳理與整合。從目前的影視戲劇表演專業(yè)課程設(shè)置情況來看，國(guó)內(nèi)各大院校存在著同質(zhì)化嚴(yán)重的情況，由此一來，導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)樗邮艿恼n程教育內(nèi)容的雷同或近似，其表演模式亦出現(xiàn)了趨同的問題。而且從學(xué)生的角度來看，課程體系設(shè)置得不科學(xué)，亦會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生畢業(yè)步入表演之路的伊始，其通常無法承擔(dān)一個(gè)完整的角色，而是要從只有幾句臺(tái)詞的特約開始，這就意味著，其此前在校期間習(xí)得的大部分知識(shí)與技能無從派上用場(chǎng)，而對(duì)于這些僅僅有幾句臺(tái)詞的小角色，其亦會(huì)難以找到適宜的表演切入點(diǎn)，由此導(dǎo)致其出現(xiàn)了高不成、低不就的情況。這種情況如若未能得到改變，則將直接削弱學(xué)生的信心。有鑒于此，影視戲劇表演專業(yè)必須確保所設(shè)置與安排的課程體例以及課程內(nèi)容同影視戲劇表演市場(chǎng)的人力資源訴求相一致，唯有這樣，方才能夠讓學(xué)生掌握必備的影視戲劇表演專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從而確保學(xué)生能夠一步一個(gè)腳印地在影視戲劇表演的道路上不斷取得成功與突破。

（二）注重對(duì)學(xué)生表演創(chuàng)新能力以及適應(yīng)能力提升的課程設(shè)置權(quán)重

在影視戲劇表演專業(yè)人才培養(yǎng)的問題上，不但應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生掌握扎實(shí)的影視戲劇表演理論基礎(chǔ)知識(shí)，能夠嫻熟運(yùn)用表演技能，同時(shí)亦應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到表演者的自我意識(shí)，即，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生表演創(chuàng)新能力以及適應(yīng)能力的全面提升。為此，影視戲劇表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)突出這部分課程設(shè)置的權(quán)重，如開設(shè)“即興表演”課程，通過這一課程強(qiáng)化學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生真正成為復(fù)合型現(xiàn)代表演人才。在此種課程的教學(xué)模式上，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在沒有文本以及不進(jìn)行預(yù)先排練的前提下，即時(shí)創(chuàng)作角色的臺(tái)詞以及舞臺(tái)動(dòng)作。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物模擬、無實(shí)物練習(xí)、觀察生活、單人小品、交流練習(xí)以及雙人小品等的即興表演，使學(xué)生的臨場(chǎng)能力得到增強(qiáng)、藝術(shù)想象力得到豐富、表演理解能力得到深化，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到創(chuàng)作靈感。

（三）注重理論結(jié)合實(shí)踐，為學(xué)生盡可能多地組織演出活動(dòng)

對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生而言，其能夠掌握扎實(shí)影視戲劇表演基礎(chǔ)理論知識(shí)以及表演技能的前提在于其能夠獲得充足的表演實(shí)踐契機(jī)，也就是說，專業(yè)理論知識(shí)的夯實(shí)以及專業(yè)技能的掌握并非僅來自課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，更源自實(shí)踐活動(dòng)。有鑒于此，影視戲劇表演專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演平臺(tái)，使學(xué)生通過實(shí)際表演活動(dòng)豐富自身的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)借助信息技術(shù)手段為學(xué)生發(fā)布PPT 課件、表演任務(wù)，使學(xué)生能夠做好先期性表演準(zhǔn)備工作，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)借助校內(nèi)外的各種資源，如校內(nèi)文藝匯演、校際匯演、學(xué)生社團(tuán)等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的表演實(shí)踐契機(jī)，通過這樣的方式，將有助于學(xué)生不斷積累表演經(jīng)驗(yàn)，提升自身的影視戲劇表演技能。

五、打造實(shí)踐平臺(tái)，提升戲劇影視人才的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

戲劇影視專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，必須要重視實(shí)踐的重要性，打造實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都能得到發(fā)展。為此，我們可以從以下幾點(diǎn)著手。

第一，與電視臺(tái)、電影制片廠或影視公司合作，為學(xué)生提供參加節(jié)目錄制的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和體會(huì)。

第二，為學(xué)生布置劇本改編與翻拍任務(wù)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)作主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)作，如此不但可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，亦能夠讓學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)檢驗(yàn)的契機(jī)。

第三，在校園內(nèi)舉辦模擬試鏡、模擬拍攝活動(dòng)，使學(xué)生通過模擬來增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)。

第四，組建校園劇組，建立學(xué)生演員庫(kù)，以校園劇組的身份參與校內(nèi)外各類實(shí)踐作品拍攝，或原創(chuàng)作品的創(chuàng)作，并積極為其尋求展示平臺(tái)。

第五，增加展演次數(shù)，擴(kuò)大宣傳力度，可以請(qǐng)學(xué)院或?qū)W校進(jìn)行外聯(lián)，保證每一學(xué)年能夠在當(dāng)?shù)氐膭≡貉莩鲆淮?，?duì)外開放，讓更多的觀眾能夠看到學(xué)生的表演，也能夠使學(xué)生在展演的過程中增加演出經(jīng)驗(yàn)。

六、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用體系，提升人才的創(chuàng)新能力

為了進(jìn)一步提升人才的創(chuàng)新能力，我們應(yīng)該構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用體系。

第一，影視戲劇表演專業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程之中，應(yīng)當(dāng)采取校企深度合作的模式，選拔學(xué)科帶頭人、骨干教師，并由學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家、學(xué)者共同組成雙師型師資隊(duì)伍，以便通過專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)升級(jí)，為影視戲劇表演專業(yè)人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備足夠的師資團(tuán)隊(duì)力量。同時(shí)，影視戲劇表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)本地區(qū)或者國(guó)內(nèi)的知名表演藝術(shù)家擔(dān)任兼職教師，由其定期來校為學(xué)生開設(shè)表演教學(xué)或者專題講座。此外，影視戲劇表演專業(yè)亦應(yīng)當(dāng)積極同當(dāng)?shù)氐膭F(tuán)、劇組取得聯(lián)系，以便為學(xué)生發(fā)掘更多的入組表演契機(jī)。

第二，影視戲劇表演專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程之中，必須以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生表演創(chuàng)新能力的提升為人才培養(yǎng)理念和導(dǎo)向，如通過與劇組、劇團(tuán)或者是企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)，選派優(yōu)秀教師去兄弟院校交流、學(xué)習(xí)、深造，通過這些方式，拓展教師與學(xué)生的眼界，為教師教學(xué)水平的提高以及學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn)的增強(qiáng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，影視戲劇表演專業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程之中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地設(shè)置進(jìn)階式、貫穿式、延展式的項(xiàng)目研發(fā)制作鏈條，以便實(shí)現(xiàn)對(duì)表演創(chuàng)新課程體系的系統(tǒng)化、規(guī)范化構(gòu)建，并結(jié)合外部影視戲劇表演市場(chǎng)對(duì)于現(xiàn)代影視戲劇表演人力資源的實(shí)際訴求，同企業(yè)開展有效的人才培養(yǎng)合作，依托“共同提出-共同論證-共同研發(fā)”的方式，構(gòu)建立體化教學(xué)體系。在具體的教學(xué)組織環(huán)節(jié)，影視戲劇表演專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的表演知識(shí)掌握程度以及表演技能領(lǐng)會(huì)程度，開展分層式教學(xué)模式，通過采取此種教學(xué)模式，將讓處于不同層級(jí)的學(xué)生都能夠在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及專業(yè)技能研習(xí)的過程之中獲得增益與提高。

第四，影視戲劇表演專業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過程之中，必須秉承市場(chǎng)導(dǎo)向主義理念，即，在專業(yè)表演人才的培養(yǎng)上不能墨守成規(guī)、閉門造車，而是應(yīng)當(dāng)充分把握影視戲劇表演市場(chǎng)的實(shí)際人才需求情況，針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)大綱、教學(xué)方案、制定契合外部市場(chǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，唯有這樣，才能夠切實(shí)提升影視戲劇表演專業(yè)人才的整體培養(yǎng)質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于湛江市戲劇影視人才的培養(yǎng)，本文從改變選拔方式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)的挖掘、對(duì)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)體系加以持續(xù)的創(chuàng)新、注重藝術(shù)院團(tuán)與藝術(shù)院校的雙重培養(yǎng)、在藝術(shù)院校戲劇影視專業(yè)優(yōu)化課程設(shè)置、打造實(shí)踐平臺(tái)，提升戲劇影視人才的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用體系提升人才的創(chuàng)新能力這幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。無論是藝術(shù)院團(tuán)還是藝術(shù)院校，都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，設(shè)立實(shí)踐平臺(tái)，使人才的培養(yǎng)更符合市場(chǎng)的需要與時(shí)代的發(fā)展需要。