喬紅艷，阮懷堂，折 偉

（1.西安工程大學(xué)；2.陜西省女強(qiáng)制隔離戒毒所，陜西 西安 710048）

一、引言

隨著我國(guó)公共領(lǐng)域的逐步擴(kuò)大和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)從以前的“熟人社會(huì)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“陌生人社會(huì)”，注重公德的社會(huì)氛圍愈來(lái)愈濃。社會(huì)公德其實(shí)是我們?nèi)祟?lèi)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中所要遵循的最基礎(chǔ)的要求準(zhǔn)則，它反映著生產(chǎn)生活中人類(lèi)最基礎(chǔ)、最廣泛、最一般關(guān)系。大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和前提，一直受到國(guó)家各個(gè)部門(mén)的重視。大學(xué)生作為現(xiàn)今接受高等教育的群體代表，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和捍衛(wèi)者，是推動(dòng)我國(guó)繼續(xù)向前發(fā)展的重要力量。他們的社會(huì)公德意識(shí)相較其他群體來(lái)說(shuō)，總體是積極健康向上的，但也有部分大學(xué)生在意識(shí)層面卻沒(méi)有厘清社會(huì)公德的真正本質(zhì)，因此，部分大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)水平仍需要進(jìn)一步提高。大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)相關(guān)研究就是要通過(guò)提高當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德修養(yǎng)，能使他們?cè)诠采钜约叭蘸髤⒓由鐣?huì)實(shí)踐時(shí)能表現(xiàn)出較高的公德素質(zhì)。本文主要從大學(xué)生自身、高校、家庭以及社會(huì)等方面加以分析，為全面提高大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)提供路徑選擇。

二、大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的價(jià)值意蘊(yùn)

(一)有利于提升大學(xué)生自身公德修養(yǎng)及綜合素養(yǎng)

在德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程中，德是首要因素，一個(gè)人如果連最基本的德都不具備，那么何談其他方面。良好的公德修養(yǎng)是大學(xué)生成才的基石，因此只有大學(xué)生具備了基礎(chǔ)的社會(huì)公德修養(yǎng)，才能促進(jìn)大學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。再者，大學(xué)生的自身素質(zhì)與其具備的社會(huì)公德意識(shí)有極其密切的關(guān)系，假若大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)越高，那么他們表現(xiàn)出來(lái)的道德修養(yǎng)就越高，也越能促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。只有德才兼?zhèn)涞娜?，才能在社?huì)上站穩(wěn)腳根。當(dāng)代大學(xué)生正處于正確價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)公德意識(shí)培育，能夠讓他們厘清自己的公共意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

(二)有利于學(xué)校德育的推進(jìn)及和諧校園的建設(shè)

對(duì)大學(xué)生開(kāi)展公德意識(shí)培育的相關(guān)活動(dòng)，在一定意義上也可以促進(jìn)校園思想道德建設(shè)的推進(jìn)。教師用高尚的師德促進(jìn)學(xué)生的道德培育，學(xué)生用自己的美德渲染教師的師德，這種“以德育德”的局面更加推動(dòng)校園德育的建設(shè)。大學(xué)生自覺(jué)遵守包含文明禮貌、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物在內(nèi)的社會(huì)公德的相關(guān)要求，有利于師生、生生之間的感情溝通，也有利于改善校園不文明行為，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)有利于提升社會(huì)文明程度及良好社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)

社會(huì)道德風(fēng)尚是一個(gè)衡量社會(huì)文明發(fā)展水平的主要因子，而大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)也是與社會(huì)道德相關(guān)聯(lián)的一部分，社會(huì)公德對(duì)于維護(hù)社會(huì)公共基本秩序、促使社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面具有極其重要的作用。所以說(shuō)，培育大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)道德的良好發(fā)展，提升社會(huì)文明程度意義重大。大學(xué)生作為青年的代表，他們的道德水平和精神面貌也折射出一個(gè)社會(huì)的文明程度，作為社會(huì)中接受高等教育的群體，他們的社會(huì)公德?tīng)顩r直接影響著整個(gè)社會(huì)的公德?tīng)顩r。

三、大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的路徑思考

(一)加強(qiáng)大學(xué)生自身社會(huì)公德意識(shí)的自覺(jué)養(yǎng)成

1.形成正確的社會(huì)公德認(rèn)知

正確的社會(huì)公德認(rèn)知是社會(huì)公德意識(shí)能夠提升的先決條件。社會(huì)公德認(rèn)知主要是由“社會(huì)公德”和“認(rèn)知”倆個(gè)詞組成，也就是大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德和社會(huì)公德要求的認(rèn)識(shí)和了解。大學(xué)生要形成正確的社會(huì)公德認(rèn)知，首先需要深刻理解社會(huì)公德相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅要在思想政治教育理論課中學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)公德知識(shí)體系，同時(shí)也要通過(guò)時(shí)事政治不斷學(xué)習(xí)最新的關(guān)于社會(huì)公德的政策和表述。比如新時(shí)代背景下可以組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》內(nèi)容和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)道德教育的重要講話(huà)重要論斷。大學(xué)生也有必要及時(shí)盯緊關(guān)注時(shí)事政治，認(rèn)真分析國(guó)家政策的細(xì)微變化。

2.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德自律意識(shí)

社會(huì)公德自律意識(shí)需要從源頭改善，因?yàn)樗枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)，只有從思想深處不斷提升社會(huì)公德意識(shí)，才能提升大學(xué)生社會(huì)公德行動(dòng)力。大學(xué)生要按照《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中內(nèi)容及表述來(lái)進(jìn)行自我審視、自我反省，并嚴(yán)格遵循。高?？梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)青年志愿者協(xié)會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生以服務(wù)學(xué)生為理念開(kāi)展志愿活動(dòng)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和樂(lè)于助人意識(shí)，亦可以幫助學(xué)生將社會(huì)公德理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

(二)重視高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的積極效果

高校作為大學(xué)生接受社會(huì)公德教育的主要陣地，應(yīng)該要承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的重任。高校要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)思政課進(jìn)行積極創(chuàng)新探索改革。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思政理論課程作出重要批示安排，對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德教育相當(dāng)重視。

1.注重教師師德修養(yǎng)

要讓大學(xué)生具備更好的社會(huì)公德意識(shí)，擁有良好的社會(huì)公德行為習(xí)慣，就必須要從正面價(jià)值觀(guān)著手引導(dǎo)。在學(xué)校教育中，教育者不僅有為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)的義務(wù)，還要發(fā)揮立德樹(shù)人的能動(dòng)作用，因此教育者的個(gè)人道德修養(yǎng)深刻影響著受教育者，也必然會(huì)影響學(xué)生的身心健康。學(xué)校在招錄教職員工時(shí)就要注重師德方面的前置考察，保證教職員工在入職前就有優(yōu)良的師德。在教職工教書(shū)育人成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校也要對(duì)教師進(jìn)行加強(qiáng)師德師風(fēng)定期培訓(xùn)，使教師始終以立德樹(shù)人為教育的根本任務(wù)。因此，一個(gè)教師要想晉升，不僅要看他的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)手段，還要設(shè)置師德方面的評(píng)判指標(biāo)。

2.探索創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)公德培育方式方法

要有效利用大學(xué)課堂，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育教學(xué)效果，緊緊圍繞社會(huì)公德的具體內(nèi)容，并結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律，研討出一套適合大學(xué)生身心發(fā)展的培育課程，或者開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的心理指導(dǎo)課程等。在進(jìn)行社會(huì)公德體系的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，高校也要把社會(huì)公德的課堂搬到社會(huì)生活中，通過(guò)利用社會(huì)實(shí)踐來(lái)有效印證大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的掌握程度。高校要聯(lián)動(dòng)地方或者利用校區(qū)場(chǎng)地，系統(tǒng)地組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)大學(xué)生的公德水平。社會(huì)公德意識(shí)培育還要加強(qiáng)各學(xué)科的滲透聯(lián)系，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育不僅是思想政治理論課程的主要任務(wù)，也要落實(shí)在各門(mén)學(xué)科中。不僅要強(qiáng)化對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典著作的理論研讀，還要加設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，通過(guò)必修課和選修課相結(jié)合的方式，可以借鑒國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的德育精神，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的潛移默化作用來(lái)涵養(yǎng)大學(xué)生。

3.健全完善社會(huì)公德評(píng)價(jià)體系

可以將大學(xué)生社會(huì)公德表現(xiàn)量化納入學(xué)校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中。雖然大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育不能講求所謂的功利化，但必要的激勵(lì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)提升是可以提倡的。大學(xué)生在學(xué)年末都有關(guān)于大學(xué)生一年的學(xué)業(yè)及平時(shí)表現(xiàn)的量化測(cè)評(píng)，大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀是學(xué)習(xí)成績(jī)占的百分比是最多的，也有德育這一項(xiàng)，但是有些評(píng)價(jià)者對(duì)大學(xué)生在綜合測(cè)評(píng)中德育的評(píng)價(jià)過(guò)于草率，德育分?jǐn)?shù)基本一致或者以黨員和非黨員來(lái)區(qū)分德育成績(jī)的高低，這一環(huán)節(jié)是很有必要改善的。基于部分大學(xué)生自律意識(shí)較低，對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德行為的好壞不能只是口頭表述，對(duì)學(xué)生違反社會(huì)公德的行為，應(yīng)該要有一定的懲罰機(jī)制，并且將大學(xué)生社會(huì)公德評(píng)價(jià)納入學(xué)年末的綜合測(cè)評(píng)中，對(duì)大學(xué)生在社會(huì)公德方面做的好的行為，要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并也將其納入學(xué)年末的綜合測(cè)評(píng)中，學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)制性手段來(lái)推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)校也要發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)公德行為引導(dǎo)作用，利用校園廣播或者微信公眾平臺(tái)對(duì)遵守社會(huì)公德行為的事跡進(jìn)行教育和宣傳，對(duì)違反社會(huì)公德行為要進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，使大學(xué)生時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)，并將他律轉(zhuǎn)化為自律。

(三)發(fā)揮家庭對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的作用

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到關(guān)鍵性作用。只有發(fā)揮家庭對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的作用，才能保證家庭對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育的效果，才能使大學(xué)生社會(huì)公德培育更加完善和科學(xué)。

1.提高自身公德修養(yǎng)，為孩子做好道德示范榜樣

父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)，要時(shí)刻注重自己的言行，要以身作則，要始終秉持著“身教重于言傳”的觀(guān)念教育孩子，用良好的行為為孩子樹(shù)立典范。如果父母的社會(huì)公德意識(shí)較高，在公共場(chǎng)合能?chē)?yán)格遵循社會(huì)公德，那么孩子也會(huì)模仿父母的言行，孩子的社會(huì)公德意識(shí)也不會(huì)有很大偏差。父母還要根據(jù)時(shí)代變化不斷更新學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，也要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，鄙棄封建、落后的思想，積極地樹(shù)立學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理念。父母要在生活中時(shí)刻為孩子宣揚(yáng)正能量的公德故事，為孩子做好公德榜樣，如在家里做到孝敬老人、文明禮貌；在社會(huì)上，做到樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)公物等。

2.轉(zhuǎn)變“重智育輕德育”的教育觀(guān)念

過(guò)去的家長(zhǎng)都只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，并沒(méi)有真正意識(shí)到道德教育的重要性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入以及多元價(jià)值觀(guān)對(duì)社會(huì)的沖擊，致使現(xiàn)在家長(zhǎng)在重智育的過(guò)程中更要注重孩子的德育發(fā)展。父母也要盡可能創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)孩子參加相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如父母組織關(guān)愛(ài)老人的敬老愛(ài)老服務(wù)或者志愿服務(wù)活動(dòng)等，這都是為了增強(qiáng)孩子的助人為樂(lè)意識(shí)，通過(guò)沉浸式社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)提升大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)。

3.注重培育和諧的家庭氛圍

孩子在家庭環(huán)境中生活的時(shí)間長(zhǎng)，良好的家庭環(huán)境有利于孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)公德意識(shí)的培育。父母要有效傳承祖上的良好家訓(xùn)，為孩子立好自家家規(guī)，俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，父母要根據(jù)自身知識(shí)儲(chǔ)備和家風(fēng)傳承情況，為家庭制定適合家庭成員身心發(fā)展的家規(guī)。家長(zhǎng)在公德意識(shí)培育過(guò)程中要換位思考，多維度分析孩子的身心發(fā)展變化以及孩子自身道德?tīng)顩r，及時(shí)選取適合孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，有效培育和監(jiān)督。家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子在自己力所能及的范圍內(nèi)積極踐行助人為樂(lè)，熱衷公益事業(yè)，發(fā)揚(yáng)中華民族時(shí)代精神。

(四)強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)培育中社會(huì)監(jiān)督效應(yīng)

1.緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)激發(fā)社會(huì)正能量

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)涉及國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人層面的德的要求，培育大學(xué)生公德意識(shí)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為抓手，在認(rèn)真學(xué)好基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也要引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)下的時(shí)事政策，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)入課堂、入頭腦。在2021年12月，陜西省西安市爆發(fā)新冠肺炎疫情，很多大學(xué)生在校園里穿上防護(hù)服，做起了志愿者，在封校期間為廣大師生提供服務(wù)，他們的身影活躍在校園的各個(gè)角落，他們用自己的行動(dòng)深刻詮釋了報(bào)效國(guó)家、回報(bào)社會(huì)的價(jià)值觀(guān)。作為青年大學(xué)生，我們也應(yīng)該向志愿者學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人、積極進(jìn)取的學(xué)生。

2.借助法律手段來(lái)保障社會(huì)公德意識(shí)的培育

踐行社會(huì)公德實(shí)踐需要很強(qiáng)的自省自律意識(shí)，而現(xiàn)在很多大學(xué)生缺乏自律意識(shí)，這就需要法律制度來(lái)保證實(shí)施。新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要中強(qiáng)調(diào)公民道德建設(shè)不僅要依靠教育，也要依靠法律、政策和規(guī)章制度。這是對(duì)社會(huì)公德建設(shè)的重視，也是突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德培育不僅需要教育，也需要相關(guān)法律制度的保證。應(yīng)將必須遵守的社會(huì)公德的相關(guān)規(guī)范上升到法律層面，制定與社會(huì)公德規(guī)范相關(guān)的法律制度，憑借法律的強(qiáng)制性、約束性來(lái)擴(kuò)大其對(duì)社會(huì)公德意識(shí)培育的影響力。與此同時(shí)，也需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，加大社會(huì)公德不文明行為處罰力度。把涉及破壞社會(huì)公共秩序的行為以及網(wǎng)絡(luò)惡意詐騙等不道德行為分門(mén)別類(lèi)，納入法律監(jiān)督的范圍內(nèi)。社會(huì)生活中可以有效借鑒高校校規(guī)來(lái)制定社會(huì)法律準(zhǔn)則來(lái)約束大學(xué)生的社會(huì)公德行為，這不僅可以有效遏制違背社會(huì)公德的行為，也會(huì)對(duì)大部分學(xué)生起到警示作用，讓大學(xué)生明白在公共生活領(lǐng)域也要遵守相關(guān)的規(guī)章制度。

3.加強(qiáng)網(wǎng)路公德建設(shè)

由于網(wǎng)路的虛擬性，對(duì)人們的公德自律意識(shí)提出了更高的要求。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間的活躍主體，在網(wǎng)絡(luò)生活中扮演著重要角色。因此，抓好網(wǎng)絡(luò)公德建設(shè)是很重要的，可從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

(1)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這個(gè)主旋律，鼓勵(lì)發(fā)展積極向上的、充滿(mǎn)社會(huì)正能量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)文化。試想如果網(wǎng)絡(luò)生活中都是積極正能量的內(nèi)容，勢(shì)必就會(huì)促使社會(huì)良好風(fēng)氣的形成；如果網(wǎng)絡(luò)中到處都是腐朽的、消極的內(nèi)容，也勢(shì)必會(huì)影響網(wǎng)民的價(jià)值觀(guān)。

(2)培養(yǎng)文明自律的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐。互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職能部門(mén)要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，多措并舉，試試采取強(qiáng)制性的行政手段規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公德行為，引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)。作為網(wǎng)絡(luò)主體，也要積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)公益的發(fā)展，就身邊事來(lái)說(shuō)，近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)公益解決了社會(huì)上很多弱勢(shì)群體的就醫(yī)問(wèn)題，朋友圈經(jīng)?？吹睫D(zhuǎn)發(fā)的“水滴籌”等公益項(xiàng)目，這實(shí)實(shí)在在為社會(huì)大眾帶來(lái)福音，因此，不僅要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公益的再引導(dǎo)，也要注意網(wǎng)絡(luò)公益的監(jiān)督。

總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公德意識(shí)的培育成為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人提升的共同需求，必須在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身的作用，以此來(lái)提升大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)實(shí)狀況。