任佳

在體育教學(xué)中，充分開發(fā)并且利用課程資源是豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式的重要途徑，尤其是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，需要充分挖掘當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)有資源，開發(fā)新的課程。在課程開發(fā)研究中，作為體育工作者可以從開發(fā)內(nèi)容、原則以及資源等方面落實(shí)具體工作，為學(xué)生全面成長、健康成長創(chuàng)造條件。本文詳細(xì)分析基本體操促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的課程定位、開發(fā)目標(biāo)以及措施等。

在體育教學(xué)中，充分開發(fā)并且利用課程資源是豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式的重要途徑，尤其是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，需要充分挖掘當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)有資源，開發(fā)新的課程。與此同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容、是教學(xué)的主要目標(biāo)之一，這樣在課程開發(fā)的過程中，需要從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的角度出發(fā)，將其與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，提高課程內(nèi)容的豐富性能更?；倔w操作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)形式行為習(xí)慣的重要途徑之一，在課程開發(fā)過程中要注意基本體操內(nèi)容的開發(fā)與合理應(yīng)用，才能提高課程資源的作用。此外，課程開發(fā)所使用的資源要體現(xiàn)出農(nóng)村地區(qū)的特色，為學(xué)生進(jìn)行基本體操學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)地等，并且通過制定訓(xùn)練原則等方式針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，為學(xué)生全面成長、健康成長創(chuàng)造條件。

1 明確基本體操促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的課程定位

農(nóng)村小學(xué)在利用基本體操促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教學(xué)中，要重視課程開發(fā)活動(dòng)，以學(xué)生自愿參加為主，重視學(xué)生活動(dòng)，與教學(xué)中的必修課程共同構(gòu)成課程。但是，開發(fā)的課程需要與必修課程在深度、廣度、內(nèi)容以及教學(xué)的具體方式等方面形成互補(bǔ)。課程開發(fā)主要的是要激發(fā)出學(xué)生的靈活性、自愿性以及自主性。在課程開發(fā)性，需要注意激發(fā)學(xué)生興趣，這樣才能促使學(xué)生主動(dòng)參與基本體操訓(xùn)練；同時(shí)，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展，設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析以及解決基本體操學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，課程開發(fā)定位時(shí)，要從學(xué)生合作能力角度出發(fā)，開發(fā)的資源要重視學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，要便于設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。由此可見，基本體操課程開發(fā)過程中，想要保證學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成效果，需要綜合考慮學(xué)生的興趣、思維、合作等能力的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及衛(wèi)生習(xí)慣等，并且突出農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的主要特點(diǎn)。

2 了解基本體操促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的課程開發(fā)目標(biāo)

在開發(fā)適合培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的基本體操課程中，需要明確開發(fā)目標(biāo)，而目標(biāo)又可以分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。其一，總體目標(biāo)。將新課改作為課程開發(fā)的重要載體，進(jìn)而在課程開發(fā)以及實(shí)施的過程中，將教師和學(xué)生都作為主體，將教師、學(xué)生的發(fā)展作為核心，將學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的發(fā)展作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極落實(shí)素質(zhì)教育，將教師、學(xué)生以及課改的成長關(guān)聯(lián)起來。在開發(fā)課程的過程中，相關(guān)的教研工作者需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求作為基礎(chǔ)條件和目標(biāo)，將實(shí)際生活中的基本體操內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生的行為習(xí)慣作為課程的主要內(nèi)容，保證課程開發(fā)的合理性與科學(xué)性。其二，具體目標(biāo)。從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)角度出發(fā)，學(xué)習(xí)前人對(duì)基本體操與行為習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)研究?jī)?nèi)容，進(jìn)一步探尋能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，利用校園內(nèi)的積極的、正向的因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，以此抵消掉家庭以及社會(huì)上負(fù)面因素造成的不良影響。與此同時(shí)，還需要通過基本體操教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生健康且全面的成長，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且能夠逐漸提升教師的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力，為基本體操教學(xué)以及學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造更好的條件。

3 基本體操促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的課程開發(fā)措施

3.1 確定基本體操課程開發(fā)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

開發(fā)可以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的基本體操課程，需要從其內(nèi)容出發(fā)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其一，課程開發(fā)的內(nèi)容要具有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。在基本體操的教學(xué)中，其課堂活動(dòng)要具有靈活性，因此無論是內(nèi)容還是組織形式，都需要激發(fā)學(xué)生的興趣，保持教學(xué)的新鮮感，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷有一定的區(qū)別，加上興趣愛好以及身體素質(zhì)等方面的差異性，通過基本體操學(xué)習(xí)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，而教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并且利用好長處，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面樹立信心。例如：有的學(xué)生適合徒手動(dòng)作、有的學(xué)生適合使用簡(jiǎn)單的器械、有的學(xué)生列隊(duì)非常好、有的學(xué)生跑步非?？臁m然在基本體操方面學(xué)生不能做到掌握所有的運(yùn)動(dòng)技巧，但是每個(gè)人都有自己擅長的項(xiàng)目，教師從學(xué)生特長方面進(jìn)行課程開發(fā)，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，可使學(xué)生更加自信，并且促使學(xué)生將這種自信轉(zhuǎn)移到其他方面，有利于學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

其二，課程內(nèi)容要能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣的作用。體育鍛煉不僅僅要在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還要讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生能夠始終保持較好的身體素質(zhì)，以便適應(yīng)后期的學(xué)習(xí)和工作，也只有學(xué)生對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，才能在日常生活中積極進(jìn)行體育鍛煉，并形成習(xí)慣。而基本體操是體育教學(xué)中比較大眾化的項(xiàng)目，很多學(xué)生都能參與到具體的訓(xùn)練中，還能使得學(xué)生的課余生活更加豐富。

其三，利用合適的課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教師普遍對(duì)課堂紀(jì)律要求非常高，且學(xué)生遵守課堂紀(jì)律也能夠促使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高教學(xué)效率?；倔w操教學(xué)與其他課程有一定的區(qū)別性，很多課程都需要在戶外進(jìn)行，教學(xué)活動(dòng)很容易受到場(chǎng)地、其他人群以及天氣等因素的影響，因此基本體操的教學(xué)紀(jì)律要求一般會(huì)更高。例如：有的學(xué)生注意力較差，很容易被戶外的花草樹木、其他人群的活動(dòng)等因素吸引注意力。針對(duì)這樣的情況，教師要在訓(xùn)練的內(nèi)容上下功夫，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，保證內(nèi)容的銜接性，避免學(xué)生有時(shí)間去做無關(guān)的事情，從而保證訓(xùn)練效果；對(duì)于課堂上討論的學(xué)生、比較過分的學(xué)生，要給予嚴(yán)肅的批評(píng)，使其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且避免其他學(xué)生有樣學(xué)樣，從而保證課堂紀(jì)律性。當(dāng)然，在課堂上，教師也要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生自由的空間和時(shí)間，使學(xué)生可以更好的自主安排訓(xùn)練，學(xué)生也會(huì)更自主的遵守紀(jì)律?？梢?，在課程開發(fā)中選擇合適的內(nèi)容，保證內(nèi)容的銜接性，促使學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，可使其養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

其四，從課程內(nèi)容上培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的行為習(xí)慣?；倔w操教學(xué)效率的保證需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共同配合，在合作的前提下完成。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)中，主要是教師下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)生負(fù)責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；并且教師還需要認(rèn)真且全面觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)出現(xiàn)不適，需要給予關(guān)心，及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)利用教師與學(xué)生之間的溝通，增加教師對(duì)學(xué)生身體基本情況的了解。此外，很多的基本體操項(xiàng)目需要學(xué)生之間合作完成，在合作過程中，學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成。例如：廣播體操、健身操等，都需要學(xué)生集體合作完成，而在合作過程中，不僅需要一名學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏完成所有的動(dòng)作，而是所有的學(xué)生都需要按照節(jié)奏完成動(dòng)作，保證動(dòng)作的一致性。這樣就需要學(xué)生之間互相幫助，并且在練習(xí)的過程中注意觀察他人的動(dòng)作和節(jié)奏情況，互相幫助，糾正不足，才能提高練習(xí)效果；同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生合作行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.2 確定基本體操課程開發(fā)原則，提高行為習(xí)慣培養(yǎng)效果

作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，在開發(fā)基本體操課程時(shí)，需要遵循相關(guān)原則，才能保證課程的合理性、科學(xué)性與有效性，使其在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮良好效果，進(jìn)而提高行為習(xí)慣的培養(yǎng)效果。

其一，生活化原則。課程開發(fā)時(shí)所選擇的內(nèi)容要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，增加學(xué)生對(duì)基本體操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使其了解到體操動(dòng)作和技巧都來自于生活，并且將運(yùn)動(dòng)所取得的效果、收獲的知識(shí)應(yīng)用在生活中，達(dá)到學(xué)以致用的基本體操教學(xué)目的。其二，高效低耗原則。在課程開發(fā)中，有時(shí)會(huì)涉及到基本設(shè)施的設(shè)計(jì)和制作等工作，此時(shí)教師可以盡量選擇和使用農(nóng)村現(xiàn)有的資源，包括枝條、舊的桌椅、大自然環(huán)境、廢舊輪胎等，不僅能夠節(jié)約成本，還能夠減少對(duì)環(huán)境的污染與破壞，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。其三，安全性原則?；倔w操教學(xué)中，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)生的安全，而由于教學(xué)內(nèi)容的特殊性，學(xué)生的安全會(huì)存在一定的隱患，故而需要在課程開發(fā)中注意以安全性為原則，盡量降低學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的安全風(fēng)險(xiǎn)。例如：基本體操包括徒手訓(xùn)練、簡(jiǎn)單器械訓(xùn)練以及綜合器械訓(xùn)練等眾多的項(xiàng)目，且教師在開發(fā)新的課程時(shí)，還可以借助于農(nóng)村的各類型資源創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容、增加基礎(chǔ)設(shè)施等，此時(shí)教師需要考慮學(xué)生的安全性，保證內(nèi)容和設(shè)施的安全性，盡量降低對(duì)學(xué)生的不良影響，使其在掌握基本體操運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，能夠在訓(xùn)練中習(xí)慣性的考慮安全性，既保證自身訓(xùn)練的安全性，也要保證其他學(xué)生的安全性。其四，可行性原則。課程開發(fā)需要保證可行性，不能單一的突出“因人而異”的課程設(shè)置，卻又忽視學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，選擇教師不適合的資源勉強(qiáng)開設(shè)基本體操項(xiàng)目。課程的開發(fā)需要有教師資源的保證與支持，也需要教學(xué)基本設(shè)施等條件的支持，這樣才能保證基本體操教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并使其在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮積極作用。其五，開放性原則。課程開發(fā)的重點(diǎn)在于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而行為習(xí)慣包括很多方面，不需要教師選擇一個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，而是通過一個(gè)基本體操項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生眾多的行為習(xí)慣，因此需要在課程開發(fā)的過程中注意內(nèi)容上的廣泛性、目標(biāo)的多元性、空間以及時(shí)間上的廣域性等，突出基本體操教學(xué)在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的價(jià)值。總而言之，教研工作者在開發(fā)基本體操課程時(shí)，要從以上原則出發(fā)，提高課程的合理性與可行性，發(fā)揮課程在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的價(jià)值。

3.3 確定基本體操課程開發(fā)資源，創(chuàng)造行為習(xí)慣培養(yǎng)條件

在農(nóng)村小學(xué)教育中開發(fā)基本體操課程，以此促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師從不同角度出發(fā)，考慮基礎(chǔ)設(shè)施資源、人才資源以及內(nèi)容資源等，保證課程開發(fā)資源的全面性，進(jìn)而為學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

其一，基礎(chǔ)設(shè)施資源的開發(fā)。想要保證教學(xué)質(zhì)量，就需要保證學(xué)生能夠上好課，而這一點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)的基本體操課程的開發(fā)中需要考慮基礎(chǔ)設(shè)施資源，即場(chǎng)地和器材等。從學(xué)校的具體情況出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的資源加以利用和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)一材多用。例如：小墊子可以應(yīng)用在前滾翻、核心力量訓(xùn)練和肢體力量訓(xùn)練等方面，也可以將其作為障礙物，組織跳躍或者避障訓(xùn)練活動(dòng)；跨欄架不僅可以應(yīng)用在跨欄訓(xùn)練中，還可以將其作為投射門，也可以在越障礙訓(xùn)練中使用……同一個(gè)設(shè)施可以應(yīng)用在不同的基本體操項(xiàng)目訓(xùn)練中，發(fā)揮出不同的作用。只要教師和學(xué)生愿意認(rèn)真思考，轉(zhuǎn)變以下思維模式，同一個(gè)器材就會(huì)有很多種使用方法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有設(shè)施的充分利用，還能夠節(jié)約成本，解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源不足的問題。同時(shí)，對(duì)于基本體操其次啊不足的問題，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生自制器材。農(nóng)村的主要優(yōu)勢(shì)就是有很多的鄉(xiāng)土資源可以利用，很多的廢棄物都可以用來設(shè)計(jì)和制作基本體操器材。例如：體操棒可以使用樹枝進(jìn)行制作，即制作花環(huán)圍繞到樹枝上；玉米桿也可以制作成體操棒；或者是將粗一點(diǎn)的樹木制作成木樁；廢舊的鋤把、鐵鍬桿等也可以制作成接力棒等。

其二，重視教師資源的開發(fā)。農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)有很大區(qū)別，對(duì)體育教師的要求也具有一定的特殊性，不僅需要教師能夠適應(yīng)農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境，擁有專業(yè)能力和管理能力，還需要教師具有創(chuàng)新精神和能力，尤其在課程資源的開發(fā)與利用方面，需要教師有獨(dú)到的眼光和能力。教師要開發(fā)基本體操課程資源，需要從課程內(nèi)容、目標(biāo)等角度進(jìn)行思考，并分析課程開發(fā)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，對(duì)課程開發(fā)資源的分布以及類型等有正確且全面的認(rèn)識(shí)，并且針對(duì)課程開發(fā)的方式以及程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證課程開發(fā)和應(yīng)用效果。與此同時(shí)，教師可以在課程開發(fā)和使用中獲得自我能力和素養(yǎng)的提升，提升自身的綜合水平，進(jìn)而針對(duì)課程資源形成科學(xué)的觀念，即課程開發(fā)可以促進(jìn)教師的成長。只有教師擁有自我成長的平臺(tái)，且發(fā)展良好，才能科學(xué)的開發(fā)和利用課程資源，促進(jìn)基本體操教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造條件。

4 總結(jié)

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是非常重要的一個(gè)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可利用基本體操教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生健康成長和獲得良好發(fā)展的機(jī)會(huì)。課程開發(fā)是為了使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、教學(xué)活動(dòng)更加新穎，并且與農(nóng)村特有的資源結(jié)合，為學(xué)生營造良好基本體操學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，提供科學(xué)的素材，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育鍛煉、合作以及遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣。因此，在課程開發(fā)的研究中，教研工作者可以從開發(fā)內(nèi)容、原則以及資源等方面落實(shí)具體工作，提高學(xué)生基本體操運(yùn)動(dòng)能力、提升其體育運(yùn)動(dòng)水平，并且促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)金沙小學(xué)銀河校區(qū)）