廢舊材料在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略

陳小龍

摘 要：幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，處于這一階段的幼兒具有好奇心強(qiáng)、活潑、好動(dòng)的性格特點(diǎn)。因此，如何在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中吸引幼兒的注意力，提升游戲教學(xué)活動(dòng)的效率，是幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中需關(guān)注的重點(diǎn)。為了增強(qiáng)和保持幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)教具的新鮮感，教師可組織幼兒收集廢舊材料并將其制作成教具，有效培養(yǎng)幼兒的多方面能力，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廢舊材料；幼兒園；游戲教學(xué)活動(dòng)；應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0071-03

Application strategy of waste materials in kindergarten game teaching activities

CHEN Xiaolong? （The sixth kindergarten in Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China）

【Abstract】Early childhood is a key stage of a person's growth and development，children at this stage have the characteristics of being curious， lively and active. Therefore， how to attract children's attention in learning and activities and improve the efficiency of game teaching activities is the key point that preschool teachers need to pay attention to in their daily teaching activities. In order to enhance and maintain the freshness of children's teaching aids for teaching activities， teachers can organize children to collect waste materials and make them into teaching aids， which can effectively cultivate children's multi-faceted abilities and promote children's growth and development.

【Keywords】Waste materials; Kindergarten; Game teaching activities; Application strategies

從幼兒園的角度來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒掌握知識(shí)和技能的方法主要是引導(dǎo)幼兒的模仿和教師講解。由于幼兒年齡較小，理解能力和學(xué)習(xí)能力并不強(qiáng)，因此，幼兒園的教育方式主要是游戲教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)活動(dòng)使用的材料能有效吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的動(dòng)力與積極性，從而提高游戲教學(xué)的效率，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和生活技能。

1.游戲教學(xué)活動(dòng)中使用廢舊材料的意義

（1）培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用廢舊材料，有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。隨著時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活水平顯著提升，家長(zhǎng)對(duì)幼兒有求必應(yīng)，長(zhǎng)此以往，幼兒沒(méi)有形成節(jié)儉的美德。幼兒的好奇心強(qiáng)，但缺乏毅力和耐心，對(duì)待玩具也是如此，新玩具對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)極具新鮮感，但玩過(guò)一陣就會(huì)膩，且家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的多是毛絨玩具、模型、洋娃娃等，益智類玩具占少數(shù)，因此，對(duì)幼兒收獲知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)并無(wú)多少幫助。廢舊材料存在于幼兒日常生活中，將其作為制作教具或游戲道具的重要材料，不僅能豐富游戲環(huán)節(jié)，還能促進(jìn)幼兒從小形成節(jié)儉的優(yōu)秀美德。從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的素養(yǎng)，對(duì)幼兒未來(lái)成長(zhǎng)具有重要意義和作用。

（2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

廢舊材料可以運(yùn)用于種植活動(dòng)、區(qū)域游戲、美術(shù)教學(xué)等方面，尤其是在游戲教學(xué)過(guò)程中充分利用廢舊材料，有利于加強(qiáng)幼兒實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。此外，利用分組的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)，能加強(qiáng)幼兒的交流、團(tuán)結(jié)能力。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒或?yàn)橛變簻?zhǔn)備不同材質(zhì)的廢舊材料，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲。

（3）加強(qiáng)師生間交流

將廢舊材料在游戲教學(xué)活動(dòng)中積極運(yùn)用，能有效拉近師生間關(guān)系，促進(jìn)游戲活動(dòng)教育功能的實(shí)現(xiàn)，幫助幼兒在游戲中獲取知識(shí)。傳統(tǒng)幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師往往扮演著組織者的角色，沒(méi)能重視幼兒在游戲教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際體驗(yàn)和感受，致使活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒注意力不集中、幼兒間出現(xiàn)矛盾等情況。將廢舊材料與游戲環(huán)節(jié)相結(jié)合，能加強(qiáng)游戲活動(dòng)教學(xué)效率，但也要求教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要重視對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，凸顯幼兒的主體地位，主動(dòng)拉近幼兒和教師之間的關(guān)系，使教師站在幼兒的角度，理解幼兒的想法和行為，進(jìn)而優(yōu)化游戲教學(xué)活動(dòng)效果，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

2.選取廢舊材料的基本原則和利用

（1）選取廢舊材料的基本原則

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的形式之一，區(qū)域活動(dòng)范圍內(nèi)的器材和設(shè)施能對(duì)幼兒的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大程度的影響。當(dāng)教師將廢舊材料用于游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重視遵循以下幾個(gè)原則。

第一，應(yīng)選擇安全性高的廢舊材料。由于幼兒年齡較小、心智稚嫩，自身安全意識(shí)和防范意識(shí)并不強(qiáng)烈，容易受到外界環(huán)境的傷害。因此，教師選取材料時(shí)一定要重視安全性原則，這也是利用廢舊材料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本原則。比如，教師可以引導(dǎo)幼兒將家中舊衣服帶來(lái)，在活動(dòng)區(qū)域中的“生活區(qū)”，對(duì)娃娃進(jìn)行服裝的穿戴或搭配游戲；在“美工區(qū)”可以利用各種顏色的紙袋，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)或剪裁。這些材料安全性更高，能引導(dǎo)其在參與活動(dòng)、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)游戲教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

第二，應(yīng)選取幼兒感興趣的材料。幼兒正處于生理、心理發(fā)育的重要時(shí)期，因此，開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)利用幼兒自身的興趣激發(fā)其學(xué)習(xí)、游戲的動(dòng)力。教師可以根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)游戲，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展空間。

第三，廢舊材料應(yīng)源于幼兒日常生活。實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)重視廢舊材料的來(lái)源，幼兒生活中常見(jiàn)的廢舊材料或自己家庭產(chǎn)生的廢舊材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更加熟悉，利于教師開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)廢舊材料有一定程度的認(rèn)知，能加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的動(dòng)力，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和意識(shí)。因此，教師在為幼兒選取廢舊材料時(shí)，應(yīng)選擇幼兒熟悉的物品。

（2）廢舊材料的利用

教師正式使用廢舊材料進(jìn)行教學(xué)之前，應(yīng)先為幼兒介紹材料，如材料來(lái)源、具體材質(zhì)、使用功效等，利用對(duì)廢舊材料的介紹加強(qiáng)幼兒對(duì)物品的熟悉程度，并積累生活經(jīng)驗(yàn)。這樣簡(jiǎn)單的介紹能幫助幼兒理解自然環(huán)境和社會(huì)事物，引導(dǎo)幼兒形成保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教師還可以組織幼兒進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，走進(jìn)自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法選擇游戲和游戲所用的材料，充實(shí)游戲教學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中的行為，在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，在此過(guò)程中教師能了解幼兒自身的性格、行為習(xí)慣等，從而保障幼兒在自主活動(dòng)中得到真正意義上的發(fā)展。

3.幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用廢舊材料的策略

（1）收集廢舊材料

游戲活動(dòng)是開(kāi)展幼兒教學(xué)的重要手段，隨著學(xué)前教育教學(xué)優(yōu)化改革工作的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教師和幼兒園管理人員意識(shí)到游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的教育意義，但受到各種因素的影響，游戲器材沒(méi)能及時(shí)更新優(yōu)化。游戲活動(dòng)的器材，尤其是大型的戶外器材出現(xiàn)玩法單一、操作能力不強(qiáng)的情況，阻礙幼兒參與相關(guān)游戲的積極性和動(dòng)力。比如，幼兒園的戶外游戲活動(dòng)器材主要是滑梯、秋千、皮球等，器具有限，影響幼兒參與游戲的動(dòng)力。在此前提下，教師可以引導(dǎo)幼兒將家庭中產(chǎn)生的廢舊材料進(jìn)行收集，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的不同，進(jìn)行不同形式的改造操作，從而制作出多樣化的游戲道具。首先，教師可以積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，幫助幼兒對(duì)廢舊材料進(jìn)行收集，盡可能多收集家中廢舊材料，并將其帶到幼兒園進(jìn)行循環(huán)再利用，如廢舊布條、紙箱、紙袋、輪胎等。其次，幼兒帶來(lái)的廢舊材料通常多種多樣，教師可以向家長(zhǎng)尋求幫助，讓家長(zhǎng)和幼兒對(duì)帶來(lái)的材料進(jìn)行歸類整理，教師將廢舊材料劃分為幾個(gè)大類，便于日后使用。在此期間，不僅能培養(yǎng)幼兒實(shí)際操作能力，還能創(chuàng)造幼兒和家長(zhǎng)共同協(xié)作的機(jī)會(huì)。

（2）制作體育活動(dòng)道具

對(duì)廢舊材料進(jìn)行整理分類后，教師就可以正式開(kāi)展游戲道具的制作環(huán)節(jié)。在此過(guò)程中，教師要重視對(duì)廢舊材料的合理設(shè)計(jì)，不僅要節(jié)約材料的使用，還要保障道具對(duì)幼兒的吸引力，從而確保幼兒參與游戲的積極性。為了促進(jìn)幼兒思維能力的開(kāi)發(fā)，教師可以將設(shè)計(jì)和制作交由幼兒自主動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維和能力。例如，幼兒會(huì)將塑料袋和小木棍結(jié)合制作出不同大小的“降落傘”；利用各種大小的紙箱為小動(dòng)物做“小房子”；利用五彩繽紛的布條制作簡(jiǎn)單的“風(fēng)景畫(huà)”等。此外，教師還可以引導(dǎo)幼兒制作出體育活動(dòng)的道具或器材，增強(qiáng)游戲活動(dòng)和制作環(huán)節(jié)的趣味性。比如，將兩個(gè)同樣大小、形狀的瓶子中加滿沙子或清水，中間連接一根木棍，就可以制作出簡(jiǎn)易版的啞鈴；將大小不一、顏色不一的瓶子中裝滿沙土，利用套圈，進(jìn)行套圈游戲；將廢舊輪胎按一定規(guī)律擺放，讓幼兒進(jìn)行“跳房子”游戲等。通過(guò)幼兒在游戲中不斷嘗試、創(chuàng)新，制造出多樣化的游戲形式和道具，鍛煉幼兒動(dòng)手能力、增強(qiáng)幼兒體能的同時(shí)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，還有效提高幼兒參與游戲教學(xué)活動(dòng)的積極性。這樣的游戲器具雖然簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的安全性和益智功能，多樣化的玩法也能加強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)廢舊材料的充分利用。

（3）制作生活教學(xué)道具

為了加強(qiáng)廢舊材料在游戲教學(xué)活動(dòng)中使用的效果，教師可以利用多樣化的材料，引導(dǎo)幼兒制作不同的物件，在一定程度上加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如：教師在“制作花朵”的活動(dòng)中，教師利用廢舊材料制作一朵完整的花，為幼兒分別介紹“花蕊寶寶”“花瓣媽媽”“葉子爸爸”，利用語(yǔ)言構(gòu)建一個(gè)童話故事，再為幼兒布置細(xì)心觀察的任務(wù)，引導(dǎo)幼兒利用不同的材質(zhì)，如枯枝、落葉等，仿照教師的舉例，再構(gòu)建一個(gè)“花朵家庭”。最后，“花朵家庭”制作完成后，可以先讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)。在此期間，幼兒可以相互交流，說(shuō)出自己的想法和制作思路等，有利于對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對(duì)廢舊材料的使用能有效將幼兒的數(shù)形結(jié)合教學(xué)融入游戲環(huán)節(jié)，加強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)水平，豐富幼兒詞匯量。此外，教師應(yīng)重視游戲教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)與幼兒日常生活相連接，利于幼兒接受活動(dòng)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。例如，開(kāi)展“小記者”一課時(shí)，教師首先引導(dǎo)幼兒回家觀看新聞節(jié)目，觀察記者采訪時(shí)都會(huì)使用的話筒，再讓幼兒根據(jù)話筒的大小選擇制作話筒的材料，此時(shí)，家長(zhǎng)也可以幫助幼兒準(zhǔn)備紙盒、水管等材料。正式開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的材料進(jìn)行補(bǔ)充，拓展幼兒思維，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，期間，教師可以鼓勵(lì)幼兒使用彩帶、彩紙對(duì)“話筒”進(jìn)行裝飾。通過(guò)觀察、思索、制作的流程，能加強(qiáng)幼兒對(duì)制作環(huán)節(jié)的熱情，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

（4）制作安全教學(xué)道具

為了加強(qiáng)游戲教學(xué)活動(dòng)中對(duì)廢舊材料的利用，教師可以將其與生命安全教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)教育教學(xué)游戲化，使幼兒更易于接受相關(guān)知識(shí)，也能在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，從而顯現(xiàn)出游戲教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。比如，教師可以利用多樣化的廢舊材料，制作斑馬線、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)識(shí)等。在安全教育游戲中，讓幼兒扮演不同的角色，此時(shí)還可以加入兒歌教學(xué)部分，讓幼兒在游戲過(guò)程中不自覺(jué)地記住相關(guān)安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒過(guò)馬路要看信號(hào)燈的習(xí)慣。此外，利用廢舊材料制作的教具通常能進(jìn)行多次重復(fù)利用，有利于教師在日常教學(xué)環(huán)節(jié)融入德育，引導(dǎo)幼兒感受變廢為寶的自豪感，從而進(jìn)一步加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

（5）制作科學(xué)教學(xué)活動(dòng)道具

教師在日常教學(xué)工作中，為了豐富和充實(shí)幼兒的生活、學(xué)習(xí)，還可以利用廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。例如，采用多種廢舊材料制作“小噴泉”，首先，教師為幼兒準(zhǔn)備多個(gè)塑料瓶，有孔和沒(méi)有孔的瓶蓋若干，還有塑料袋、牙簽等材料。其次，引導(dǎo)幼兒回想之前看到的噴泉樣子，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述。再次，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜測(cè)哪些材料組合在一起可以制造出“小噴泉”。最后，在教師的幫助下，幼兒嘗試制作“小噴泉”并相互交流制作方法和想法。此過(guò)程能有效培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并在教師的引導(dǎo)下積極探究和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)游戲教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

（6）制作藝術(shù)教學(xué)道具

在游戲教學(xué)活動(dòng)中增加廢舊材料利用環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)幼兒在藝術(shù)方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感、繪畫(huà)美感的形成，從而培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)。例如，在音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將廢舊材料制成簡(jiǎn)易樂(lè)器，將廢舊材料制成道具。當(dāng)播放音樂(lè)時(shí)，幼兒可以利用制作的道具，拍打節(jié)奏或進(jìn)行律動(dòng)。在美術(shù)游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師可以應(yīng)用廢舊材料，制作大型畫(huà)板，利用幼兒之間游戲互動(dòng)的方式在畫(huà)板上接力繪畫(huà)，為班級(jí)每個(gè)幼兒制造更多的游戲、互動(dòng)機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，將廢舊材料充分運(yùn)用于藝術(shù)教學(xué)道具的制作，有利于幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒形成多樣化的藝術(shù)興趣。

4.結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)重視在游戲教學(xué)活動(dòng)中對(duì)廢舊材料的運(yùn)用，多樣化的廢舊材料能制作成體育、生活、安全、科學(xué)、藝術(shù)等教育活動(dòng)的道具，有益于幼兒綜合能力的培養(yǎng)，讓幼兒形成節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)，加強(qiáng)幼兒自主動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒在游戲中獲取知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在此期間，教師還能加強(qiáng)幼兒人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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