□劉德雙

小強是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生，剛來十幾天表現(xiàn)還好，但最近總是心不在焉，脾氣暴躁，除了聽課精神不集中外，還經(jīng)常對同學(xué)大吼大叫。這次更過分，居然在英語課上用手機玩游戲，英語老師要他交出手機，他置之不理，還公然頂撞老師。紀(jì)檢組長要他寫檢查，他毫不理會，于是，紀(jì)檢組長將情況匯報到我這里。

下課后，我將小強叫到辦公室，問他上課玩手機的事是否屬實。他不吭聲，只是緊握著手機，好像我隨時會奪走他的手機似的。

我又問：“小強，你轉(zhuǎn)到我們班時，在班規(guī)上簽過字嗎？”

“簽過?！彼椭^小聲回答。

“你知道班規(guī)規(guī)定上課不準(zhǔn)玩手機，不準(zhǔn)頂撞老師嗎？”我又問，他又沉默了。

見他不作聲，我跳過這個問題，要求他說出玩手機的理由，但他再次選擇沉默。

我知道，小強的父母離異不久，他跟著爸爸生活，這部手機是媽媽專門買給他的，方便他和媽媽聯(lián)系。所以，這部手機對于他而言，意義很特殊，從某種程度上講，手機就是他的精神寄托。如果強行收回手機，可能會讓師生關(guān)系陷入僵局，但是，班規(guī)規(guī)定，手機必須由班主任保管。

我溫柔地告訴小強，手機必須按照班規(guī)先交給班主任保管，如果需要用手機，由班主任協(xié)調(diào)。

他愣了好一會兒，最終很不情愿地交出了手機，之后還直勾勾地看著交上來的手機，生怕我弄丟了似的。

隨后，我要求他按照班規(guī)寫一篇800字的思想?yún)R報。他磨蹭了好一會兒，開始動筆了，但是，一節(jié)課過去了，他只寫了“思想?yún)R報”4個字。顯然，他在抗拒，也在猶豫。我提醒他，如果有隱私，我會保密。

最后一點顧慮打消后，小強開始寫思想?yún)R報。從對爸爸的控訴到對媽媽的思念，再寫到媽媽給他買手機的初衷，寫到媽媽的愛，他的思想?yún)R報完全變成了對媽媽的思念，300字、400字、600字，他的寫作似乎達(dá)到了巔峰。

我再次提醒他，如果一個人沉迷于一件已經(jīng)發(fā)生而不可挽回的事情不能自拔，那他終究會一事無成，這一定是愛自己的人不愿看到的。于是，小強開始真正反思自己的行為，覺得只有好好學(xué)習(xí)，有了出息才能報答媽媽……就這樣，一篇826字的思想小結(jié)在1個小時內(nèi)完成。寫完后，小強長長地舒了一口氣，似乎卸下了一個包袱，輕松多了。沒等我提醒，他主動找到英語老師道歉，還跟紀(jì)律委員說了“對不起”。

我將小強的思想?yún)R報拍照發(fā)給了他的媽媽，他的媽媽看后淚流滿面，表示要配合學(xué)校做好小強的教育工作。

讓違紀(jì)學(xué)生接受必要的懲戒，是要讓他們明白一個道理：社會的運行是要講規(guī)則的，任何人的行為都要受到規(guī)則的制約，任何人都要對自己的違紀(jì)行為付出代價。只有嚴(yán)格遵紀(jì)守法才能換來最大的自由和社會的和諧。

“800字的思想?yún)R報”既讓學(xué)生有充分的辯解機會，又讓學(xué)生有時間冷靜思考，還能提高他們的寫作能力，一舉多得。只是，寫800字的思想?yún)R報，有時比罰站、打手板更令學(xué)生難受，也許這就是“痛點”教育的好處。