王旭明

說(shuō)實(shí)話，聽不少語(yǔ)文老師講課，甚至聽他們講話，很少能讓我高興起來(lái)，原因只有一個(gè)就是“假里假氣、假了吧唧”。然而，大連張桂銀老師發(fā)的朋友圈讓我激動(dòng)不已。

張老師寫道，她帶學(xué)生做二模試卷，其中有一道題：“青春是無(wú)所畏懼的勇敢”，請(qǐng)用保爾的事例對(duì)此加以印證。有個(gè)孩子這樣寫，保爾不怕遭到冬妮婭的拒絕，對(duì)她展開了大膽的追求，甚至不惜跳入湖水中示愛(ài)。我在卷子上批“事件不典型，脫離了作品的核心價(jià)值和紅色精神”。孩子憤憤不平地過(guò)來(lái)找我，“可是老師，確實(shí)只有正青春的人才會(huì)對(duì)愛(ài)情像對(duì)革命一樣視死如歸?。∵@是多么值得歌頌的勇敢！”我沉吟良久，把分?jǐn)?shù)還給了他……因?yàn)槲矣X(jué)得他說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)……

多好的張老師，好在求真務(wù)實(shí)。本來(lái)嘛，如果題目沒(méi)有條件限制，學(xué)生答題不僅沒(méi)錯(cuò)，而且頗有創(chuàng)意，還能邏輯自洽。可貴的是，張老師沒(méi)有像很多語(yǔ)文老師那樣強(qiáng)詞奪理，拿著沒(méi)理當(dāng)有理說(shuō)，而是聽學(xué)生講自己的“理兒”，認(rèn)真思考學(xué)生的話而且真的改正過(guò)來(lái)。這是多求真務(wù)實(shí)的老師呀。當(dāng)然，如果卷子沒(méi)有落在張老師手中、標(biāo)準(zhǔn)答案又只有一個(gè)怎么辦？

沒(méi)辦法，但張老師以一己之力，教著語(yǔ)文，教著真正的語(yǔ)文，難能可貴。眼下語(yǔ)文教學(xué)界需要更多的張桂銀老師。