常浩宏（甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)）

模塊教學(xué)作為創(chuàng)新教育模式下的重要教學(xué)手段之一，融入到高中體育課堂教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生更好掌握各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

一、田徑模塊，培養(yǎng)參與意識(shí)

學(xué)校應(yīng)該針對(duì)高中體育模塊教學(xué)成立一個(gè)教研小組，并且通過科學(xué)的探究和摸索，確立良好的教學(xué)方案。將這些方案通過各種方式和手段進(jìn)行有效的宣傳和教育深化，讓所有師生更好地了解體育模式教學(xué)。

例如，必修體育技能，田徑模塊教學(xué)的教育目的在于，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性與自覺意識(shí)，具有能夠利用掌握的田徑技能進(jìn)行健身的能力，并養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有所認(rèn)知，包括投、跳、跑的基本運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難解決困難的勇氣，提高學(xué)生的體育合作能力。通過幫助學(xué)生了解到田徑運(yùn)動(dòng)的好處，幫助學(xué)生更好地堅(jiān)持田徑運(yùn)動(dòng)。

田徑模塊運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容主要包括田賽類和競(jìng)賽類兩種，田賽類如跳遠(yuǎn)、跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)、撐桿跳高等；競(jìng)賽類包括長(zhǎng)跑、短跑、接力跑、障礙跑等。開展田徑模塊教學(xué)，需要從運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展四個(gè)維度開展。在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行田徑類運(yùn)動(dòng)的過程中，需要從挺身式跳遠(yuǎn)、短距離跑、中長(zhǎng)距離跑、跨欄跑等方面入手進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)展跳躍能力、提高跳躍水平、學(xué)習(xí)跳躍規(guī)則、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

短距離跑教學(xué)內(nèi)容：短距離跑的專門訓(xùn)練、加速跑訓(xùn)練在不同距離中的運(yùn)用、接棒傳棒教學(xué)、掌握裁判規(guī)則、提高比賽欣賞能力。

中長(zhǎng)距離跑教學(xué)內(nèi)容：提高中長(zhǎng)距離跑學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練呼吸節(jié)奏、具有測(cè)試運(yùn)動(dòng)心率的能力，發(fā)展耐力水平，掌握中長(zhǎng)跑的呼吸要領(lǐng)，探索與自身鍛煉能力最佳的心率范圍。還應(yīng)從理論層面學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑的技術(shù)要點(diǎn)及功能原理，形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的體育品質(zhì)。

推實(shí)心球教學(xué)內(nèi)容：掌握實(shí)心球的基本練習(xí)模式，并以此為依據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)側(cè)向滑步及原地側(cè)推實(shí)心球的技術(shù)，發(fā)展肩背部與上肢的力量，對(duì)動(dòng)作方法進(jìn)行改進(jìn)，使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得以改善。

跨欄跑教學(xué)內(nèi)容：對(duì)跨欄跑的運(yùn)動(dòng)規(guī)則及運(yùn)動(dòng)技巧有所了解，提高學(xué)生的比賽欣賞能力，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、柔韌性、彈跳等能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、不畏困難、果敢、勇敢的體育精神。

二、球類模塊，培養(yǎng)合作意識(shí)

在確立模塊教學(xué)方案的過程中，還需要考查高中學(xué)校的具體情況，做好前期準(zhǔn)備工作。首先要針對(duì)高中學(xué)校的師資情況做好調(diào)查和準(zhǔn)備工作；其次，具體了解學(xué)生的體育現(xiàn)狀。例如，學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)或者運(yùn)動(dòng)能力等問題，又或者是每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的體育水平以及學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣喜好等，這些都是需要調(diào)查清楚，才能更好制定差異化、有選擇的模塊教學(xué)方案。

例如，在進(jìn)行球類模塊教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的球類運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育終身學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)明確球類運(yùn)動(dòng)包括羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球等，通過開展球類教學(xué)模塊，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、耐力、力量、敏感性、速度等，幫助學(xué)生提高體育合作能力，更應(yīng)通過這種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德，再者，對(duì)于學(xué)生是否需要建設(shè)籃球場(chǎng)、羽毛球館，如果不建設(shè)那些相關(guān)的器械應(yīng)該如何保管，盡量要避免將這些器械隨意地堆放在學(xué)校的操場(chǎng)或者是體育館倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，這樣的體育器械管理不到位既影響了體育教學(xué)的有效開展，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)校造成嚴(yán)重的資產(chǎn)浪費(fèi)情況。以此從多元角度促進(jìn)學(xué)生更好地通過體驗(yàn)?zāi)K教學(xué)方式，提高體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

籃球教學(xué)內(nèi)容：掌握基礎(chǔ)的投籃、傳球、運(yùn)球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的體育協(xié)調(diào)能力、耐力及靈敏性。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生雙手胸前反彈球及接傳球能力，還應(yīng)進(jìn)行間運(yùn)球接單手投籃教學(xué)。

足球教學(xué)內(nèi)容：提高腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面運(yùn)球能力，掌握基礎(chǔ)練習(xí)方法，了解足球的比賽規(guī)則。

排球教學(xué)內(nèi)容：發(fā)展學(xué)生耐力、協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的墊球、發(fā)球及移球能力，掌握基礎(chǔ)的裁判規(guī)則。

乒乓球教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)推擋球、發(fā)平擊球、熟練握拍、反手推擋及正手攻球。

三、武術(shù)模塊，培養(yǎng)體育自信

模塊化體育教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生能夠自發(fā)自覺地投入到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)，由于部分高中調(diào)整的體育教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)時(shí)間減少，而原有的體育教學(xué)目標(biāo)仍需完成，這導(dǎo)致體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變大。而模塊體育教學(xué)模式，能夠進(jìn)行組合教學(xué)，將技巧類似、類型相同的體育項(xiàng)目進(jìn)行組合，使學(xué)生形成觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在縮短學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，更是提高了體育學(xué)習(xí)效率。

例如，在開展武術(shù)模塊教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以以單元為教學(xué)模板開展教學(xué)，這會(huì)促進(jìn)模塊教學(xué)更具完善性、系統(tǒng)性，也能夠幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高武術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

第一單元：武術(shù)基本功教學(xué)。包括腿法、步法、步型、手法、手型，以此了解武術(shù)拳法的代表性動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成果。

第二單元：上肢練習(xí)、下肢練習(xí)、腰部練習(xí)、跳躍練習(xí)、平衡練習(xí)，主要內(nèi)容為意念練習(xí)、單個(gè)練習(xí)、集體及分組訓(xùn)練、多個(gè)連續(xù)練習(xí)。

第三單元：初級(jí)套路中的形神拳，注意學(xué)生保持基礎(chǔ)套路的運(yùn)用，注意提高手眼協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的勁力和精神。還應(yīng)學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行交流。

第四單元：武術(shù)基本知識(shí)學(xué)習(xí)，講解武術(shù)起源、武術(shù)競(jìng)賽規(guī)則等，并提高學(xué)生的武術(shù)欣賞能力及武術(shù)自信心。

第五單元：武術(shù)考核，教師可以將形神拳作為考核內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性評(píng)價(jià)，并為學(xué)生制定改進(jìn)方案。

體育教學(xué)作為新課程改革策略中的重要學(xué)科之一，通過各方的努力和協(xié)調(diào)體育教學(xué)的改革成果已經(jīng)初見成效，而想要進(jìn)一步的推進(jìn)高中體育教學(xué)的更好改善，那么就需要社會(huì)各界的多方努力，為高中體育教學(xué)向著更好發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。另外，就模塊教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，教師應(yīng)該有效地將課堂中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)起來，這對(duì)于日后增強(qiáng)高中體育教學(xué)甚至是為日后的教學(xué)工作提供豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。