“五育”學(xué)生管理模式對(duì)高校思政教育的影響研究

摘要：文章探討高校思政教育存在的不足以及大學(xué)生共同面臨的一些問題，并針對(duì)“五育”學(xué)生管理模式進(jìn)行理論分析，以挖掘出可能存在的內(nèi)在聯(lián)系，為高校思想政治教育構(gòu)建出一個(gè)“五育”學(xué)生管理工作模式，指出要做好五個(gè)方面：以德立人，推進(jìn)學(xué)生參與理論與社會(huì)實(shí)踐的長效機(jī)制建設(shè)；以智育人，結(jié)合專業(yè)教育，深入實(shí)施提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃；以體健人，開展多種形式的體育競賽活動(dòng)；以美化人，注重美育活動(dòng)的舉辦；以勞塑人，將“勞動(dòng)+”融入實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：五育；思想教育；學(xué)生管理模式；立德樹人；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）33-0009-04

基金項(xiàng)目：本文系湖北省高校學(xué)生工作精品重點(diǎn)資助項(xiàng)目（編號(hào)：2020XGJPF2004），提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目：名班主任工作室———張曉英工作室

當(dāng)前，部分高校更注重思政教育的形式，而忽略了內(nèi)容，在管理工作開展中過度關(guān)注日常事務(wù)管理，忽略了學(xué)生的全面培養(yǎng)。所以，高校需要在學(xué)生教育管理的過程中不斷摸索、不斷探討，尋找出一套可行的方式來進(jìn)行學(xué)生管理，著力去發(fā)現(xiàn)新辦法、新舉措。本文結(jié)合高?！拔逵庇说膶?shí)際情況，從多角度出發(fā)，探討“五育”學(xué)生管理模式對(duì)高校思政教育的影響。

隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等重要政策的出臺(tái)，全國職業(yè)教育大會(huì)精神的貫徹落實(shí)，“百萬擴(kuò)招”“雙高計(jì)劃”等措施的相繼出臺(tái)，職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位以及在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國制造和服務(wù)、培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。而“職教本科試點(diǎn)”改革政策，也將職業(yè)教育體系現(xiàn)代化建設(shè)推向了新階段。職業(yè)院校面臨著完善教育和培訓(xùn)體系，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，辦好人民滿意的職業(yè)教育的新挑戰(zhàn)。2021年度高校思想政治工作視頻會(huì)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校師生教育引導(dǎo)“一條主線”貫穿全年，堅(jiān)持學(xué)生和教師“兩大群體”齊抓并進(jìn)……不斷提升高校黨建和思想政治工作質(zhì)量。在新時(shí)代的要求之下，高校承擔(dān)著教育的任務(wù)，如何把思想政治教育內(nèi)容潤物細(xì)無聲地滲透到學(xué)生管理工作中，是高校所需要考慮的根本問題。因此，教育工作者需要從多方面去探討思想政治的教育結(jié)構(gòu)、框架以及方法等問題。

要讓思想政治教育充分發(fā)揮出育人成效，就需要高校針對(duì)不同學(xué)生以及不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育。因此，高校要構(gòu)建科學(xué)、完整的學(xué)生管理模式，以最大程度地提高育人效果，讓學(xué)生更好地接受教師所傳授的思想政治教育內(nèi)容。

對(duì)于高校來說，除了教育學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，在學(xué)生的管理工作中，高校一定要將其與思想政治教育結(jié)合起來，讓學(xué)生的道德素質(zhì)得到提升。當(dāng)然，要在學(xué)生管理工作中提高思政教育質(zhì)量，高校必須要有針對(duì)性的舉措。就目前的管理來說，高校的學(xué)生管理工作還存在著很多的問題，如學(xué)生素質(zhì)狀況的差異、學(xué)生管理工作內(nèi)容的重視程度、創(chuàng)新和改革的主動(dòng)性等。因此，如何更好地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，如何更好地打造全員、全過程、全方位的思政教育模式，如何創(chuàng)新思政教育管理理念，已經(jīng)成為高校思政教育的重要課題。在多年的探索和研究中，許多教育專家總結(jié)出高校思政教育方面存在的一些問題。

1.時(shí)效性不足，“五育”聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未形成

信息化時(shí)代的到來，讓各種信息的傳播更加快捷和隱蔽，這也導(dǎo)致各種文化在這個(gè)時(shí)代背景下產(chǎn)生碰撞，使得新觀點(diǎn)和新思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響，不僅增加了高校學(xué)生管理工作的難度，而且給高校思政教育帶來了一些困難。目前，高校思政教育工作在具體實(shí)施的過程中和預(yù)期需要達(dá)到的目標(biāo)仍存在很大的差距?？偟膩碚f，高校思政教育工作仍面臨著滯后性、時(shí)效性不足等問題，“五育”聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未形成，給思政教師的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

其一，部分高校的教師綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步增強(qiáng)，還沒有形成一個(gè)一體化的育人隊(duì)伍，專職教師存在育人方式單一、育人效果差的狀況。其二，部分高校的管理和服務(wù)部門之間存在著溝通不暢的問題，不能有效解決學(xué)生工作中所面臨的一些問題，一些管理人員在這一方面的工作沒有真正做到位。其三，部分大學(xué)生在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)背景下，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠充分，不注重學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在學(xué)習(xí)理念上沒有與時(shí)俱進(jìn)。由此可見，部分高校只注重形式上的教育，沒有從根本上讓學(xué)生真正樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。因此，高校思想政治教育應(yīng)融入學(xué)生群體的日常生活之中，無論是課中學(xué)習(xí)還是課后生活都需要有所體現(xiàn)。這就需要學(xué)校、家庭及社會(huì)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，重視課程思政教育、課外活動(dòng)教育以及社會(huì)實(shí)踐教育的協(xié)同發(fā)展，深入融合，讓學(xué)生無論是學(xué)習(xí)專業(yè)課程還是參與課外活動(dòng)都能受到思政教育，不斷提升道德素養(yǎng)。

2.方法單一，并未有效與多種載體相結(jié)合

隨著我國綜合國力的上升、經(jīng)濟(jì)的顯著提高，我國已經(jīng)從建設(shè)小康社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)?？偟膩碚f，人們的生活質(zhì)量得到了顯著的改善，基本的生活有了保障，他們開始追求精神方面的改變。而社會(huì)化進(jìn)程的不斷加快，隨之而來的便是文化的大爆炸、信息化的便捷以及各種思想的沖擊，使得高校思想政治教育方式隨之而改變。面對(duì)日益復(fù)雜的國際形勢(shì)，高校學(xué)生管理工作方式的創(chuàng)新和改變也是大勢(shì)所趨。但是，當(dāng)前部分高校大學(xué)生的思想政治教育還停留在原有的課堂教學(xué)模式之中，方法單一，并未有效與多種載體相結(jié)合，也沒有更好地與時(shí)代的變化發(fā)展相契合。所以，這就無法充分發(fā)揮出高校社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐、校園文化和班級(jí)管理建設(shè)的育人功能，就像弓箭沒有了箭頭，失去了銳利，創(chuàng)新不足，不能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?；谶@一方面，高校需要?jiǎng)?chuàng)新思政教育方法，改變教育管理理念，采用多種載體相結(jié)合的方式解決目前存在的問題。

3.內(nèi)容單薄，“五育”教育不夠充分

高校要真正培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須做好以下方面的重要工作：努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進(jìn)而形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。“五育”教育在我國的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，是將“人”的能力與價(jià)值發(fā)揮到最大的一種重要體現(xiàn)。其中德育、智育、美育為心理層面的教育，體育是生理層面的教育，勞育是實(shí)踐層面的教育，它們之間存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。所以，各個(gè)部分要全面發(fā)展，“五育”并舉。根據(jù)不同時(shí)期的不同情況，高校應(yīng)制定不同的教育方針，努力與學(xué)生的實(shí)際需求相吻合，最大程度地發(fā)揮學(xué)生自身的作用，使“五育”教育深植學(xué)生的內(nèi)心。但是在實(shí)際的教育過程中，部分高?！拔逵苯逃陌l(fā)展呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)狀：體育、美育、勞育的地位逐漸被德育、智育所取代。而且，在小學(xué)、初中、高中，教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，家長們也采用各種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于學(xué)生其他方面的發(fā)展并不重視。在各方面因素的影響下，部分高校對(duì)“五育”教育越來越不重視，也沒有認(rèn)識(shí)到“五育”教育對(duì)我國未來發(fā)展的戰(zhàn)略意義，這在一定程度上會(huì)阻礙學(xué)生的成長成才。當(dāng)前，我國的部分初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校，都不同程度地存在著體育、美育、勞育薄弱環(huán)節(jié)，其主要的因素便是人們對(duì)于“五育”教育認(rèn)識(shí)還不夠深刻。大多數(shù)人只注重自己孩子的智育，忽視了其他“四育”，甚至把美育、勞育忽略不計(jì)。所以，教育主管部門必須要促進(jìn)“五育”教育協(xié)同并重，共同發(fā)展，構(gòu)建“三全五育三結(jié)合”的教育模式，這對(duì)高校所存在的教育薄弱環(huán)節(jié)有十分重要的幫助，能促進(jìn)教育體系的完善。這是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，也是學(xué)生的本質(zhì)要求。高校只有最大程度地改變教育內(nèi)容單一的狀況，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

在“三全五育三結(jié)合”的思政教育模式中，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。高校還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、校園主題活動(dòng)和思政教育，為學(xué)生構(gòu)建出一套科學(xué)化的教育理論體系。其中的“三全”指的是全員、全過程、全方位育人，“五育”指的是德育、智育、體育、美育、勞育，三結(jié)合指的是社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、主題教育活動(dòng)和大學(xué)生思政教育相結(jié)合。

“立什么德、如何立德，樹什么人、為誰樹人”是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的首要問題。“三全育人”是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人的要求。如何構(gòu)建“三全育人”一體化工作體系，追求“五育”協(xié)同效應(yīng)的最大化，需要各方面的配合。高校思政教育最主要的目的就是讓學(xué)生在信息大爆炸、各種文化沖擊的時(shí)代背景下，能夠樹立正確的價(jià)值觀念，在未來的工作中有著良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則以及自覺的政治素養(yǎng)。高校思政教育最終的目的就是著力構(gòu)建完善的德育工作體系，堅(jiān)持以德立人、以智育人、以體健人、以美化人、以勞塑人，為國家培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、寬廣國際視野，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。這就要求高校在開展學(xué)生管理工作中要做到結(jié)合自身，取其精華，拓展途徑，優(yōu)化發(fā)展。

1.以德立人，推進(jìn)學(xué)生參與理論與社會(huì)實(shí)踐的長效機(jī)制建設(shè)

在貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的過程中，高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為“思想政治理論課”教學(xué)的一部分納入教學(xué)計(jì)劃，按照“重心下移”的思路，把社會(huì)實(shí)踐的重心放到基層，要求各個(gè)院系做到“全員動(dòng)員、全員培訓(xùn)、全員參與”，要求各個(gè)班級(jí)、團(tuán)支部都要召開社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員會(huì)、總結(jié)會(huì)，動(dòng)員教師利用各方面條件指導(dǎo)、幫助、協(xié)助學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。這有助于整合校院兩級(jí)資源，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生以及院系、支部等各個(gè)方面的積極性，使社會(huì)實(shí)踐工作更加扎實(shí)有效。以德立人是社會(huì)發(fā)展的需要，因此高校要切實(shí)加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)知行統(tǒng)一。

2.以智育人，結(jié)合專業(yè)教育，深入實(shí)施提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)?！边@是習(xí)總書記對(duì)學(xué)生群體提出的成長要求，給出的成長路徑。因此，高校要真正健全多元投入機(jī)制，擴(kuò)充教育資源，夯實(shí)教育提質(zhì)增效、創(chuàng)新發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。首先，高校要不斷加快完善財(cái)政保障制度，設(shè)立專項(xiàng)的基金，加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的力度，從多方面解決經(jīng)費(fèi)不足的問題。其次，高校要通過推動(dòng)提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃，圍繞國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局各優(yōu)勢(shì)專業(yè)，著力培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才。在具體的實(shí)施過程中，高校要從多方面出發(fā)，結(jié)合各學(xué)院的專業(yè)特色，創(chuàng)建“一院一品牌”，如創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂、重視良好的班風(fēng)建設(shè)、舉辦技能及創(chuàng)新大賽等，使學(xué)生增長閱歷，提高技能。

3.以體健人，開展多種形式的體育競賽活動(dòng)

首先，要多舉辦形式多樣的體育競賽等，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在體育競賽活動(dòng)中，教師要真正讓學(xué)生從心里明白體育競賽規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在公平公正的規(guī)則下參與比賽，感受和理解競賽中的拼搏精神。其次，要大力開展心理教育宣傳季活動(dòng)，努力營造關(guān)心師生心理健康、提高師生心理素質(zhì)的良好氛圍。高校要以實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過開展情景劇、沙龍等形式，提高師生的心理素質(zhì)。高校要通過報(bào)紙、板報(bào)、海報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳，普及心理健康知識(shí)，提高師生的心理自助及助人能力。除此之外，高校開展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還要注重活動(dòng)的內(nèi)容、方式、方法，尤其要注重新媒體在開展心理教育實(shí)踐活動(dòng)中的媒介作用，提高活動(dòng)實(shí)效。這些活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

4.以美化人，注重美育活動(dòng)的舉辦

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，指出要開展以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的文學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)。因此，高校要真正重視美育工作的頂層設(shè)計(jì)，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，多角度啟迪與滋潤學(xué)生的心靈。例如，讓學(xué)生參與藝術(shù)團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)沙龍等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到藝術(shù)創(chuàng)作中，不斷提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。通過美育，學(xué)生能形成正確的審美情趣和審美觀，培養(yǎng)自己的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

5.以勞塑人，將“勞動(dòng)+”融入實(shí)踐

國家把“勞”字列入德智體美勞全面發(fā)展教育理念之一，這具有重大戰(zhàn)略意義。因此，教育主管部門要建立勞動(dòng)與綜合實(shí)踐教育長效保障機(jī)制，制定具體的勞動(dòng)與綜合實(shí)踐教育方案，規(guī)范和引導(dǎo)高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育。高校也應(yīng)當(dāng)投入一定的資金，建立專門的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，調(diào)動(dòng)學(xué)生真正參與到各種勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中。在開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，高校要通過多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鍛煉等，不斷培育新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)情懷。

綜上所述，高校思政教育必須要緊隨時(shí)代潮流，必須要進(jìn)行創(chuàng)新，這是內(nèi)在依據(jù)，也是客觀必然。隨著社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)以及思政教育任務(wù)、對(duì)象和內(nèi)容的發(fā)展變化，高校思政教育不能原地踏步，必須要跟得上腳步，和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)持全員、全過程、全方位的育人理念，有效彌補(bǔ)德智體美勞教育過程中所存在的不足，不斷增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性，進(jìn)而培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德素質(zhì)。具體來說，高校思政教育可以和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，也可以和學(xué)生班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，但無論采取何種方式，都需要融入思政教育的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)思政教育和其他教育相融合。而構(gòu)建“五育”學(xué)生管理模式，能夠更好地為高校思政教育服務(wù)，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)，使他們成長為具有社會(huì)責(zé)任感的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

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Research on the Influence of "Five Education" Student Management Mode on Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Zhang Xiaoying

（Changjiang Polytechnic， Hubei Province，Wuhan 430070， China）

Abstract： This article discusses the shortcomings of ideological and political education in colleges and universities， as well as some problems faced by college students， and makes a theoretical analysis of the "five educations" student management model， in order to dig out the possible internal links， and build a "five educations" student management model for ideological and political education in colleges and universities， pointing out that five aspects should be done well： building people with virtue， promoting the long-term mechanism construction of students’ participation in theory and social practice； educate people with intelligence， combine professional education， and deeply implement the action plan of improving quality and excellence； develop various forms of sports competitions with healthy people； to beautify people and pay attention to the holding of aesthetic education activities； build people with labor and integrate "labor+" into practice.

Key words： five educations； ideological education； student management mode； foster character and civic virtue； talent cultivate