文|黃婧薇

要認(rèn)的字：彈 鋼 琴 練 捏 泥 滾 鐵 環(huán) 蕩 滑 梯

一、教材簡(jiǎn)析

本“識(shí)字加油站”列舉了9 個(gè)短語(yǔ)，它們描寫的都是學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的課外活動(dòng)，詞語(yǔ)的意思不難理解，可通過(guò)講讀詞語(yǔ)和想象自己曾經(jīng)參與過(guò)的活動(dòng)就能理解它們的意思。對(duì)一些字詞的形義如“捏”“滾”“練”等字的理解還是有一定的難度的，可依據(jù)字理進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕馕觥? 個(gè)短語(yǔ)都是動(dòng)詞加名詞的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。

二、生字解析

1.彈鋼琴

（1）彈，形聲字，從弓，單聲。本義是指裝在弓上作子彈用的彈丸，現(xiàn)代主要是指射擊用的子彈，拋擲用的手榴彈，發(fā)射用的炮彈，作名詞讀音“dàn”。由發(fā)射炮彈時(shí)的快速引申用于敲擊時(shí)猛地發(fā)力，作動(dòng)詞用，讀“tán”。課文詞語(yǔ)“彈鋼琴”的“彈”即彈奏的意思，因“彈”的動(dòng)作是敲擊性的，快速觸碰敲擊，使弦振動(dòng)發(fā)聲，故說(shuō)“彈”。腳踏風(fēng)琴一般說(shuō)“按”，手風(fēng)琴則說(shuō)“拉”，皆因手勢(shì)不同故稱謂也不同。讀音為“tán”的詞語(yǔ)如：彈奏、彈力、彈簧、彈射。形音可識(shí)記為：

弓加單，組成彈（dàn），

子彈炮彈手榴彈（dàn）。

弓加單，組成彈（tán），

琵琶鋼琴用手彈（tán）。

（2）鋼琴?！颁摗笔切温曌?，因琴片及有關(guān)附件為金屬，故從金，岡聲?！扒佟钡淖膶懭纭啊?，像琴形，隸變后寫成“琴”，變成形聲字，從“”，今聲?！啊笔恰矮彙保╭ín）的省形，像琴弦和琴碼形，表示弦樂(lè)，因此琴特指一種撥弦樂(lè)器，如我國(guó)民族樂(lè)器中的琵琶、胡琴等這些彈撥類的樂(lè)器都屬于琴類。小提琴和鋼琴是國(guó)外引進(jìn)的，本課詞語(yǔ)是“鋼琴”，因?yàn)殇撉偈怯们冁I敲擊內(nèi)部長(zhǎng)短不一的鋼片才得以發(fā)出聲音，故由此得名。

2.練舞蹈

練，形聲字，繁體為練，從糸，柬聲。本義是將絲絹煮熟，使其柔軟潔白，這個(gè)過(guò)程是反復(fù)多次的，于是引申出練習(xí)、訓(xùn)練、熟練等義。舞蹈的學(xué)習(xí)也是要經(jīng)過(guò)反復(fù)多次才熟練，所以“練舞蹈”用“練習(xí)”的“練”，不用“火”旁熔煉、錘煉的“煉”?，F(xiàn)為簡(jiǎn)化字，繁體字右邊聲旁“柬”草書楷化后寫成“”，可靈活把上部的“”看作手拿彎鉤的形狀，右下的“”想象為用鉤子（）鉤住絲絹往上提起時(shí)帶起水滴（）的形狀，即把生絲煮成熟絲后手拿鉤子撈出來(lái)的情景。

3.捏泥人

捏，形聲字，從“扌”，圼（niè）聲?；玖x是指用拇指與其他指頭夾住，詞語(yǔ)如：捏著針、捏著鼻子?！澳唷笔菑摹般摺?，尼聲的形聲字，本是河流名，借聲作泥土的意思，基本義是指水和土的混合物，多呈半固體狀，故“泥”字從水。詞語(yǔ)如：泥巴、爛泥、泥漿、泥瓦匠等。結(jié)合課文詞語(yǔ)“捏泥人”可靈活識(shí)記為：

小朋友在陽(yáng)光（日）下用手（扌）把水（氵）和泥巴（土）攪拌在一起變成柔軟的泥團(tuán)，然后他們就用手“捏”成各種模樣的泥人。

4.滾鐵環(huán)

（1）滾，形聲字，從水，袞聲?！靶枴保è括硁）從衣，公聲，原是指古代帝皇穿的繡有龍形的禮服，禮服上繡有卷龍屈曲的形態(tài)，故又用“袞袞”來(lái)表示連續(xù)翻動(dòng)不斷的樣子?！靶枴奔缺砺?，也表義。加上“氵”后，就特指大水急速奔流的情形，又指水浪翻卷之狀。詞語(yǔ)如：波濤滾滾。由水沸騰翻滾又引申為物體或形態(tài)的翻動(dòng)涌起，如：雷聲滾滾、風(fēng)煙滾滾。由水的翻卷又引申為使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，如課文的“滾鐵環(huán)”，就是滾動(dòng)鐵環(huán)的意思。形義可靈活識(shí)記為：

衣字上下分開(kāi)，公字悄悄進(jìn)來(lái)。

再加三點(diǎn)水旁，馬上水滾煮開(kāi)。

用手滾動(dòng)鐵環(huán)，這是男孩最愛(ài)。

（2）鐵，形聲字，繁體為鐵，現(xiàn)簡(jiǎn)化字從金，失聲（可聯(lián)系“跌”和“迭”的聲旁識(shí)記），是一種質(zhì)地堅(jiān)硬的金屬。

（3）環(huán)，繁體為環(huán)，形聲字，從王（玉作偏旁寫作“王”），（huán）聲?，F(xiàn)簡(jiǎn)化為環(huán)，其中“不”為符號(hào)性部件?！碍h(huán)”本義指一種圓形而中間有孔的玉器，故從斜玉旁，如：玉環(huán)。引申指外圓中空的物體以及圍繞的形態(tài)，如：環(huán)球、環(huán)境、環(huán)繞等。

課文的詞語(yǔ)是“滾鐵環(huán)”，鐵環(huán)就是用鐵線做成的環(huán)形的鐵圈。依據(jù)課文短語(yǔ)“滾鐵環(huán)”形義還可識(shí)記為：

斜玉加不組成環(huán)，

金環(huán)銀環(huán)和玉環(huán)。

女孩唱歌和跳舞，

男孩最愛(ài)滾鐵環(huán)。

5.蕩秋千

蕩，形聲字，從“艸”，湯聲。本義指積水長(zhǎng)草的洼地，如“蘆葦蕩”。由水草動(dòng)蕩引申為不安定，不穩(wěn)定。如：搖蕩、動(dòng)蕩。由水的晃蕩漂動(dòng)引申為高低起伏的晃動(dòng)，如課文的短語(yǔ)“蕩秋千”?！扒锴А笔菍㈤L(zhǎng)繩系在架子上，下掛蹬板，人隨蹬板來(lái)回?cái)[動(dòng)。“蕩秋千”是一種娛樂(lè)性的體育活動(dòng)，這種活動(dòng)古已有之，相傳原來(lái)叫“千秋”，意為此活動(dòng)有益于身心健康，取千秋萬(wàn)壽之意，后語(yǔ)訛倒讀為“秋千”，后又取其長(zhǎng)繩多為皮筋，繁化為“鞦韆”，簡(jiǎn)化字又再回復(fù)為“秋千”。形義可識(shí)記為：

水波似滾湯，草在上面蕩。

公園蕩秋千，如水上下蕩。

6.滑滑梯

（1）滑，形聲字，從水，骨聲?！肮恰鄙系摹皟帧奔垂穷^簡(jiǎn)形，讀音“ɡuá”，用“冎”作聲旁的形聲字還有“剮”，由此可幫助學(xué)生粗略地了解其聲旁“骨”。有水就容易滑，本義是滑溜、光滑、不滯澀。詞語(yǔ)如：路滑、滑倒、滑梯、滑冰、滑雪、滑行。

（2）梯，形聲字，從木，弟聲?！暗堋钡谋玖x是用繩帶一圈一圈地纏繞，呈層級(jí)形，故既作聲旁，也兼表義。原指梯子，梯子是逐級(jí)上升的，故又引申指像梯形的東西，如：梯田、梯形、人梯。

“滑梯”是一種兒童運(yùn)動(dòng)器械，一邊是梯子，另一邊是斜的滑板，兒童登梯而上，從滑板上滑下。課文短語(yǔ)是“滑滑梯”，一般的理解前一“滑”是動(dòng)詞，表示人的一種舉動(dòng)形態(tài)，后面的名詞“滑梯”是前一動(dòng)詞“滑”的賓語(yǔ)?！盎荨笔莾和矏?ài)的一種娛樂(lè)性體育活動(dòng)。

三、教法提示

1.除了對(duì)上面的重點(diǎn)字詞進(jìn)行字理解析外，下面的短語(yǔ)雖不是生字，但也可簡(jiǎn)要提示：

（1）“唱京戲”?！俺笔切温曌?，從口，昌聲。唱京戲當(dāng)然要用“口”，所以左邊用“口”作形旁表義。右旁的“昌”上是“日”（太陽(yáng)），下是“曰”（yuē，口說(shuō)之意）?！墩f(shuō)文》析義為“美言也”，意為所說(shuō)的話正直無(wú)邪，像日月一樣光明正大，引申為美好，昌盛。書寫時(shí)注意與“冒”字的區(qū)別。

（2）“下圍棋”。圍棋是雙方各自將黑白棋子往棋盤上放，故說(shuō)“下”；象棋是先擺好棋子而后用手移動(dòng)，一般可說(shuō)“動(dòng)象棋”。

2.本“識(shí)字加油站”的短語(yǔ)都是三字格的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，朗讀時(shí)要在動(dòng)賓之間略有停頓，讀得有節(jié)奏，如：彈/ 鋼琴、練/舞蹈、唱/京戲……

3.可引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)其他活動(dòng)的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)，如“踢毽子”“練書法”等。