2022年9期
刊物介紹
《小學(xué)語文教學(xué)》內(nèi)涵更深，陣容更強(qiáng)，整合更合理。改版后的《小學(xué)語文教學(xué)》，將以全新的視角引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，解析精品教例，傳遞教研資訊，提供互動(dòng)平臺(tái)，體現(xiàn)前瞻性、權(quán)威性、經(jīng)典性、實(shí)用性相統(tǒng)一的辦刊宗旨，立足于為廣大小學(xué)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)之需服務(wù)，為各級(jí)小學(xué)語文教學(xué)研究者的研究、交流服務(wù)。
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊
卷首語
前 沿
- 對(duì)標(biāo)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
——基于校本實(shí)踐的語文“任務(wù)型學(xué)習(xí)” - “深度閱讀”：讓“對(duì)話”真實(shí)發(fā)生
- 任務(wù)群視角下革命文化單元教學(xué)思考
——以六年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)為例 - 現(xiàn)代詩歌教學(xué)：反觀與追尋
——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》 - “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群理念下的小學(xué)現(xiàn)代詩教學(xué)
- 以詩歌的方式走近魯迅
——《有的人——紀(jì)念魯迅有感》（六上） - 朗讀技巧在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的運(yùn)用
- 品關(guān)鍵詞句想詩中之畫悟詩人之情
——《現(xiàn)代詩二首》（四上）教學(xué)設(shè)計(jì) - 《花之歌》（六上）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 媽媽的眼淚掉在地上就是這樣的聲音
教 學(xué)
- 如何品讀語言內(nèi)在的情感
——《白鷺》教學(xué)片段及講評(píng) - 說說“識(shí)字加油站”的主要“加油法”
- 語文園地一“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地三“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地三四“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地五“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地六“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地七“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語文園地八“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
- 想象畫面，讀中悟美
——《繁星》（四上）教學(xué)設(shè)計(jì) - 《田螺姑娘》閱讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)生習(xí)作《中秋節(jié)遐想》評(píng)改
教 研
- 轉(zhuǎn)換律：打開生成的過程
——以《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)為例 - 把握目標(biāo)，用任務(wù)群推動(dòng)自主探究學(xué)習(xí)
——《開國(guó)大典》（六上）教學(xué)設(shè)計(jì)思路 - 走向交流 贏在未來
——談口語交際教學(xué)策略 - 追尋口語交際新境界：從“組合”到“整合”
- 巧設(shè)交際情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)
——“父母之愛”（五上）口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) - “請(qǐng)你支持我”（六上）口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
- “分享型”習(xí)作教學(xué)策略改進(jìn)與實(shí)施
——以四年級(jí)上冊(cè)單元習(xí)作為例