1.學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神。如習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、黨的教育方針落實(shí)、新時(shí)代基礎(chǔ)教育歷史使命與作用發(fā)揮研究、教育科技人才三位一體培養(yǎng)布局等。

2.中國(guó)特色教育基本理論研究。如黨對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的落實(shí)，人類命運(yùn)共同體、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、黃河文化等培根鑄魂教育的理論研究。

3.中國(guó)式現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化研究。如中國(guó)教育現(xiàn)代化的發(fā)展模式、理論框架，人才自主培養(yǎng)，教育可持續(xù)發(fā)展的研究等。

4.高質(zhì)量教育體系建設(shè)研究。如高質(zhì)量教育的發(fā)展思路、教科研支撐體系研究，學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制研究，高中教育多樣化發(fā)展研究等。

5.教育數(shù)字化研究。如教育數(shù)字化機(jī)遇與挑戰(zhàn)、建設(shè)與應(yīng)用、推進(jìn)方式與支撐體系研究，數(shù)據(jù)支持的教育治理與變革等。

6.教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與資源配置研究。如區(qū)域教育公共服務(wù)研究，優(yōu)質(zhì)均衡義務(wù)教育資源配置研究等。

7.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究。如個(gè)性化課程設(shè)計(jì)、資源配置與管理創(chuàng)新等頂層設(shè)計(jì)與路徑探究。

8.教育評(píng)價(jià)改革的深化研究。如學(xué)校評(píng)價(jià)、考試招生評(píng)價(jià)、教育督導(dǎo)改革研究，評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式的變革研究等。

9.中國(guó)課程與教學(xué)理論建設(shè)與實(shí)踐。如新課標(biāo)、新教材研究，新時(shí)代學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展研究，跨學(xué)科課程建設(shè)探索。

10.高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)與發(fā)展研究。如教師、校長(zhǎng)、教研員的專業(yè)發(fā)展研究，教師激勵(lì)、教師減負(fù)等教師隊(duì)伍管理研究等。

11.新時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展研究。如“雙減”有效落實(shí)、作業(yè)改革研究，新時(shí)代教育公平推進(jìn)和教育生態(tài)創(chuàng)建等研究。

12.德育創(chuàng)新發(fā)展研究。如大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)、學(xué)科德育落實(shí)研究，道德責(zé)任、道德勇氣等德育的創(chuàng)新發(fā)展研究。

13.教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化研究。如基于數(shù)據(jù)的教育治理新模式探究，治理主體、過程、影響因素等的變革研究，學(xué)校治理創(chuàng)新等。

14.鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究。如鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村教育特色發(fā)展、鄉(xiāng)村學(xué)校新樣態(tài)、城鄉(xiāng)教育幫扶制度創(chuàng)新等研究。