潘培志

（廣西物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學(xué)生將越來越多的時(shí)間和精力放置在游戲、聊天中，學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)越來越差。因此，必須加強(qiáng)體育教學(xué)，有效提高學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、體育分項(xiàng)的背景

一方面，隨著素質(zhì)教育的不斷優(yōu)化和教育改革的不斷推進(jìn)，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需要，在體育教學(xué)方面也是如此。特別是高職院校的學(xué)生，身心發(fā)展已經(jīng)相對(duì)較為穩(wěn)定和成熟，對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生了相對(duì)固定的興趣，傳統(tǒng)的集中教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的差異化愛好和和運(yùn)動(dòng)需求，因此，體育分項(xiàng)教學(xué)模式勢(shì)在必行。另一方面，體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)越來越受到國(guó)家和學(xué)校的重視，想要有效提高我國(guó)的體育水平，實(shí)現(xiàn)民族振興，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，通過體育教學(xué)有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和水平，為國(guó)家發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才。也能通過學(xué)校的教育培訓(xùn)為國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)質(zhì)人才，做好人才儲(chǔ)備工作。為了更好實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必然要加強(qiáng)體育分項(xiàng)模式的應(yīng)用。

二、體育分項(xiàng)教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生參與積極性

加強(qiáng)體育分項(xiàng)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育項(xiàng)目相對(duì)較為單一，大多是田徑、跳遠(yuǎn)、跳高等傳統(tǒng)項(xiàng)目，不符合很多學(xué)生的興趣愛好，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，在一定程度上影響體育教學(xué)效果和質(zhì)量。而在體育分項(xiàng)教學(xué)的應(yīng)用過程中，才能有效改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，通過實(shí)施體育分項(xiàng)教學(xué)模式能夠有效豐富體育活動(dòng)類型，給學(xué)生更多選擇。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好或發(fā)展需求選擇合適的體育項(xiàng)目，在參與體育教學(xué)過程中也能更加積極主動(dòng)，更好營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。另一方面，通過實(shí)施體育分項(xiàng)教學(xué)能夠更加突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，最大程度滿足學(xué)生的發(fā)展需要，有效提高學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源

加強(qiáng)體育分項(xiàng)教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。近年來國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)高職院校的扶持，在資金和人力方面予以傾斜，但由于高職院校的數(shù)量過多、硬件資源所需經(jīng)費(fèi)過大的問題，很難保證高職院校為每一個(gè)學(xué)生都能配備運(yùn)動(dòng)器材。因此導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式下開展體育教學(xué)時(shí)，可能會(huì)存在運(yùn)動(dòng)器材數(shù)量不足的問題。比如，高職院校的乒乓球臺(tái)相對(duì)有限，不能保證所有學(xué)生統(tǒng)一參加乒乓球訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生只能練習(xí)相對(duì)較為短暫的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間不足、訓(xùn)練效果無法得到保證，影響教學(xué)效果和質(zhì)量。而在實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)的模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同項(xiàng)目，因此選擇乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生數(shù)量會(huì)急劇減少，學(xué)生能獲得的訓(xùn)練時(shí)間會(huì)相對(duì)增多，從而有效減少資源缺乏問題，提高資源優(yōu)化配置。

（三）提高教學(xué)效果

加強(qiáng)體育分項(xiàng)教學(xué)，能夠有效提高教學(xué)效果和質(zhì)量。一方面，能夠提高教學(xué)實(shí)力和水平。通過分項(xiàng)教學(xué)，能讓教師負(fù)責(zé)自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，充分發(fā)揮教師的專業(yè)性，提高教學(xué)科學(xué)性，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。另一方面，能夠有效提高教學(xué)的人性化。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容完全一致，教學(xué)評(píng)價(jià)也完全一致，不注重層次性和針對(duì)性，在一定程度上不利于全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。比如，大部分高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)大多會(huì)采取百米賽跑的方式，有些學(xué)生身體素質(zhì)相對(duì)較差，無法適應(yīng)百米賽跑的模式，出于身體健康考慮，必須要放慢速度，由此影響跑步成績(jī)，也影響體育教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生而言并不公平和客觀。而在實(shí)行體育分項(xiàng)教學(xué)的情況下，學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際身體狀況和興趣愛好選擇合適的體育項(xiàng)目，根據(jù)不同項(xiàng)目的考核全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠更好提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、體育分項(xiàng)模式實(shí)行過程中存在的問題

（一）傳統(tǒng)觀念影響

傳統(tǒng)觀念束縛是影響分項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的重要因素。雖然教學(xué)觀念已經(jīng)得到了較大的優(yōu)化和完善，但應(yīng)試教育的模式?jīng)]有得到根本改變，唯分?jǐn)?shù)論依舊存在，學(xué)校依舊將絕大部分的時(shí)間和精力放置在提高學(xué)生的考試科目上，而忽視了體育教學(xué)。對(duì)于高職院校而言，則是將更多的資源和時(shí)間傾斜在專業(yè)課程上，提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平，部分高職院校沒有意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，甚至認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展沒有任何意義，對(duì)提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力也沒有任何幫助。因此，導(dǎo)致對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足，不愿意了解和探索分項(xiàng)教學(xué)模式，只一味研習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，存在形式主義傾向。

（二）場(chǎng)地資源限制

資源限制是影響分項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的重要因素。一方面，場(chǎng)地資源限制是存在的重要制約要素。體育分項(xiàng)教學(xué)在一定程度上打破班級(jí)壁壘，但也意味著可能有多個(gè)班級(jí)同時(shí)參加體育課程，對(duì)體育場(chǎng)館的要求較大，部分學(xué)校的場(chǎng)地?zé)o法滿足教學(xué)需求。另一方面，設(shè)備資源限制也是影響的重要因素。由于實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)模式，則需要學(xué)校根據(jù)體育分項(xiàng)內(nèi)容配備相應(yīng)的體育器材，這對(duì)于學(xué)校而言是一項(xiàng)較大的資金支出，很多高職學(xué)校無力承擔(dān)，導(dǎo)致體育器材配備不夠完善，學(xué)生無法得到充分訓(xùn)練，在一定程度上影響學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)。因此，想要有效實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)模式，就必須保證充足的場(chǎng)地和器材資源配置，也就是需要投入充足的資金來保障教學(xué)的順利實(shí)施，高職院校必須要積極探討解決資金短缺問題的措施，有效提高資源配置率，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（三）教師資源不足

師資力量相對(duì)較為缺乏在一定程度上也影響體育分項(xiàng)教學(xué)的開展。一方面，教師能力有所欠缺，不能滿足教學(xué)需要，影響教學(xué)效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，更加側(cè)重強(qiáng)調(diào)教師的多能化，要對(duì)多種體育項(xiàng)目有基本的了解和認(rèn)知，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)。但在實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)模式下，更加強(qiáng)調(diào)教師的專一性、特長(zhǎng)性，教師必須要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的分項(xiàng)內(nèi)容有充分、深入的了解，能夠給予學(xué)生更專業(yè)化的指導(dǎo)，這對(duì)教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，教師的數(shù)量不足也是影響教學(xué)開展的重要因素。部分高職院校體育教師數(shù)量有限，體育分項(xiàng)內(nèi)容豐富，由此導(dǎo)致教師數(shù)量不能滿足教學(xué)開展需要。有些高職院校選擇引入實(shí)習(xí)教師來有效解決這一問題，但實(shí)習(xí)教師的流動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，不利于教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）項(xiàng)目單一

體育項(xiàng)目相對(duì)較為單一，是影響學(xué)生參與熱情的重要因素，也是制約分項(xiàng)教學(xué)效果和質(zhì)量的重要條件。部分高職院校所能提供的體育項(xiàng)目相對(duì)較少，范圍相對(duì)較為局限，主要受制于場(chǎng)地等資源配置，或受制于教師的能力和數(shù)量。由此導(dǎo)致能夠提供給學(xué)生的體育項(xiàng)目十分有限，且大多是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如田徑、乒乓球、羽毛球、排球等，很難吸引學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，也違背了分項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)初衷，難以充分發(fā)揮分項(xiàng)教學(xué)的作用和價(jià)值。此外，部分高職院校出于安全方面的考量，不敢放手開展多樣性的體育活動(dòng)。部分體育項(xiàng)目存在一定的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性，在參與過程中很可能會(huì)發(fā)生摩擦和碰撞，也可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷，而學(xué)生一旦受傷，學(xué)校所需面臨的家長(zhǎng)壓力和社會(huì)壓力過大，部分高職院校出于這方面的考量選擇保守措施，只開展基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，在一定程度上也影響分項(xiàng)教學(xué)效果的發(fā)揮。

（五）評(píng)價(jià)難度大

評(píng)價(jià)難度相對(duì)較大，在一定程度上也是影響分項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的重要因素。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生所接受的課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為一致，教學(xué)測(cè)評(píng)方式完全相同，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。但在實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)的過程中，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生所選擇的體育項(xiàng)目不相同，每個(gè)體育項(xiàng)目所采用的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)也不盡相同，但學(xué)生卻需要在同一水平面上進(jìn)行比較。因此，導(dǎo)致評(píng)價(jià)在一定程度上缺乏公平性。此外，部分體育項(xiàng)目在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要充分納入教師的意見和建議，教師的主觀性影響過大，在一定程度上影響評(píng)價(jià)的客觀性，影響學(xué)生對(duì)分項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)可度。

四、加強(qiáng)體育分項(xiàng)模式在體育課堂中應(yīng)用的有效措施

（一）革新教學(xué)觀念

想要有效提高分項(xiàng)教學(xué)效果和質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視體育教學(xué)，充分意識(shí)到加強(qiáng)體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，加強(qiáng)資源和人力傾斜，有效促進(jìn)分項(xiàng)教學(xué)的落實(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與其他院校的溝通和合作，了解其他院校在開展分項(xiàng)教學(xué)過程中所采用的好的方式方法，結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際情況，積極進(jìn)行思想革新，探索有效途徑。最后，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。要增強(qiáng)對(duì)體育強(qiáng)國(guó)的了解和認(rèn)知，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和研究，要充分意識(shí)到加強(qiáng)分項(xiàng)教學(xué)的重要性和緊迫性，樹立正向積極的教學(xué)理念，不斷提高自我能力。

（二）加強(qiáng)場(chǎng)地資源配置

除了要不斷革新教學(xué)理念外，還應(yīng)當(dāng)積極配置場(chǎng)地和器材資源，有效促進(jìn)分項(xiàng)教學(xué)的順利開展。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的規(guī)劃，結(jié)合體育分項(xiàng)種類和學(xué)生的參與人數(shù)，合理利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地，也可以與校外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館進(jìn)行合作，借助校外場(chǎng)地開展體育訓(xùn)練，有效提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)器材的配置，根據(jù)體育分項(xiàng)種類和學(xué)生數(shù)量配備合適的器材數(shù)量，滿足教學(xué)需求。要組織專業(yè)工作人員加強(qiáng)對(duì)器材的管理，定期組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)有存在安全隱患的器材要及時(shí)進(jìn)行檢修和補(bǔ)充，避免給學(xué)生的身體健康帶來影響。再次，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用體育器材，避免產(chǎn)生安全事故。特別是單雙杠等具有危險(xiǎn)性的體育器材，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解體育訓(xùn)練過程中的發(fā)力方式，體育器材使用過程中可能存在的安全隱患以及如何進(jìn)行有效預(yù)防，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在體育活動(dòng)開展過程中，教師也要加強(qiáng)保護(hù)和支持，做好安全預(yù)案，最大程度保障學(xué)生的身心健康。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展資金支持渠道，有效提高資金利用效率，更好助力于體育分項(xiàng)教學(xué)模式的發(fā)展。除了要積極申請(qǐng)財(cái)政支持外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與校外企業(yè)、榮譽(yù)校友等的合作和交流，吸引校外資金注入，用于發(fā)展體育分項(xiàng)活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

教師是開展體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提，教師的能力和素質(zhì)在一定程度上將直接決定體育分項(xiàng)教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此必須加強(qiáng)對(duì)師資力量隊(duì)伍的建設(shè)，有效提高教師整體的水平。首先，應(yīng)當(dāng)不斷提高教師的能力和素質(zhì)。在選拔體育教師時(shí)，要重點(diǎn)考察教師的專業(yè)技能和個(gè)人素養(yǎng)，充分結(jié)合體育分項(xiàng)活動(dòng)開展需要，選擇合適的體育教師進(jìn)入教師隊(duì)伍。要定期組織教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)?bào)w育專家詳細(xì)講解體育項(xiàng)目的技能、理論知識(shí)，有效提高教師的能力和水平。其次，應(yīng)當(dāng)不斷豐富教師隊(duì)伍構(gòu)成，有效緩解教師數(shù)量不足的問題。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育類專業(yè)院校的交流和合作，積極引入優(yōu)秀人才進(jìn)入高職院校開展體育教學(xué)，有效提高教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性。其次，要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)。充分結(jié)合體育分項(xiàng)教學(xué)的要求、實(shí)施內(nèi)容制定考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過考核有效提高教師對(duì)體育分項(xiàng)教學(xué)的重視，提高教師教學(xué)的能力和水平。在評(píng)價(jià)教師時(shí)要充分納入學(xué)生的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋更好評(píng)估教師的教學(xué)能力和水平。最后，教師自身要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的體育分項(xiàng)內(nèi)容，通過線上線下等多種渠道不斷學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)技能，給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

（四）豐富體育項(xiàng)目

想要有效提高分項(xiàng)教學(xué)的開展效率和水平，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。首先，在設(shè)置體育分項(xiàng)類型時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生興趣的項(xiàng)目，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過問卷調(diào)查、面對(duì)面溝通等多種方式，了解學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目，如游泳、健美操、舞蹈、排球、武術(shù)等，以此來滿足學(xué)生的興趣發(fā)展需要。其次，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)校的資源配置情況，要結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地、器材、師資力量等因素，綜合設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目，確保學(xué)生所選擇的體育項(xiàng)目能夠得到有效落實(shí)和執(zhí)行。再次，應(yīng)當(dāng)通盤考量，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。在實(shí)施體育分項(xiàng)教學(xué)過程中，可能會(huì)存在學(xué)生扎堆報(bào)名同一體育項(xiàng)目的現(xiàn)象，一旦發(fā)生這類問題，很容易導(dǎo)致體育分項(xiàng)教學(xué)模式形同虛設(shè)、本末倒置。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分考慮實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)熱門體育項(xiàng)目的名額限制，以此來保證體育分項(xiàng)順利開展和完成。最后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的不斷變遷，學(xué)生所熱衷的體育項(xiàng)目種類也會(huì)有所變化。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行有效調(diào)整，確保能夠滿足學(xué)生發(fā)展需要。

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)模式

要不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)模式，提高學(xué)生對(duì)體育分項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)可度。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合體育項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，確保能夠全面衡量學(xué)生在參與體育教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)。其次，在學(xué)生選課之前，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)模式的宣傳，讓學(xué)生了解不同體育項(xiàng)目相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，以此來減少學(xué)生的意見和建議，有效促進(jìn)評(píng)價(jià)的順利開展。再次，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，不應(yīng)當(dāng)以單次的成績(jī)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，若學(xué)生通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，與之前有了較大的進(jìn)步，則學(xué)生的考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)是合格的。同時(shí)，在考核學(xué)生時(shí)，也要充分結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，如課堂出勤率、日常訓(xùn)練積極性等，從而有效提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)和發(fā)展

五、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)體育教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，能夠優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。但當(dāng)前在具體實(shí)施過程中還存在一些問題，比如傳統(tǒng)觀念影響、資源限制、教師力量不足、項(xiàng)目單一、評(píng)價(jià)難度大等，這些問題都會(huì)影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，要不斷革新教學(xué)理念，要加強(qiáng)場(chǎng)地和資源配置，要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，要豐富體育項(xiàng)目，要優(yōu)化評(píng)價(jià)模式，給學(xué)生提供更好的服務(wù)和體驗(yàn)。