梅婷婷，宋博文

（江蘇師范大學(xué)，江蘇徐州 221116）

大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意識(shí)是否堅(jiān)定與國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的影響日趨明顯。微信公眾號(hào)在大學(xué)生群體中具有較高的普及率。以微信公眾號(hào)為代表的新媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的影響已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。季明等人對(duì)以微信公眾號(hào)為例的新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行了探究，并提出利用微信公眾號(hào)開(kāi)展思想政治教育的策略[1]。邢曉紅對(duì)新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的影響展開(kāi)SWOT分析并進(jìn)行戰(zhàn)略研究，建議大學(xué)生思想政治教育工作要進(jìn)行轉(zhuǎn)型[2]。胡焱深入分析了新媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響，提出了新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策[3]。洪旺元等人分析了新媒體對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響[4]。

一、研究意義

培養(yǎng)大學(xué)生群體的民族復(fù)興意識(shí)十分重要，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易受到西方文化的影響。微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了了解中華文化對(duì)外輸出與探究西方文化的途徑。隨著越來(lái)越多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生將微信公眾號(hào)提供的雙語(yǔ)語(yǔ)料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，微信公眾號(hào)對(duì)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的影響有待進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，調(diào)查微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)造成的影響具有現(xiàn)實(shí)意義。

本研究以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)現(xiàn)狀與微信公眾號(hào)雙語(yǔ)閱讀對(duì)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的影響力為主題，旨在解決以下三個(gè)問(wèn)題：1.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的現(xiàn)狀如何？2.閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的影響力如何？3.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生將民族復(fù)興意識(shí)與英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的情況如何？

二、研究方法

本研究一方面采用問(wèn)卷調(diào)查法，另一方面選取具有代表性的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行線下訪談。問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為551名隨機(jī)抽取的江蘇師范大學(xué)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)大二到大四年級(jí)的本科生。該調(diào)查問(wèn)卷采用封閉式結(jié)構(gòu)，共計(jì)22個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題主要分布在以下三個(gè)方面：1.被調(diào)查者的個(gè)人基本信息；2.被調(diào)查者民族復(fù)興意識(shí)的現(xiàn)狀，包括認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同；3.被調(diào)查者閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)其民族復(fù)興意識(shí)的影響力。

在本次調(diào)查中，總計(jì)發(fā)放558份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷551份，有效回收率為98.74%。填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生100%為英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，共551人。參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，2020級(jí)有176人，占比為31.94%；2019級(jí)有218人，占比為39.56%；2018級(jí)有157人，占比為28.49%。

為了更好地了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)其民族復(fù)興意識(shí)的影響力及學(xué)生將民族復(fù)興意識(shí)與英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的情況，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者還對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中具有代表性的60位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行線下訪談。訪談的問(wèn)題主要包含以下兩個(gè)方面：1.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)其民族復(fù)興意識(shí)的影響力；2.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將中華民族偉大復(fù)興與英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的情況。

三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析

（一）民族復(fù)興意識(shí)的現(xiàn)狀

本研究對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查，包括認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同。

在認(rèn)知認(rèn)同方面，調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)于“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的具體表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)途徑是什么”的問(wèn)題，50%的學(xué)生可以作出準(zhǔn)確的回答，35%的學(xué)生可以作出較為準(zhǔn)確的回答，而15%的學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的概念比較模糊。這表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的具體表現(xiàn)有較為清晰的認(rèn)知，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的具體表現(xiàn)不太清楚，認(rèn)識(shí)的精確度不足，理解也有待加強(qiáng)。

在情感認(rèn)同方面，調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)于“改革開(kāi)放40年來(lái)，中國(guó)在哪些方面發(fā)生變化最大”這一問(wèn)題，能感覺(jué)到基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模和服務(wù)能力在不斷提升，認(rèn)為改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)整體發(fā)展勢(shì)頭良好的被試在70%以上。這表明作為政策實(shí)施的見(jiàn)證者和受益者，絕大多數(shù)人對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)模和服務(wù)能力都比較認(rèn)可，能客觀、全面地分析國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)黨在推進(jìn)改革開(kāi)放過(guò)程中取得的成就。有18.87%的學(xué)生回答社會(huì)貧富加劇、發(fā)展不協(xié)調(diào)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇或生活壓力大，說(shuō)明這部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較片面，這部分學(xué)生受自身經(jīng)歷與西方價(jià)值觀念的影響較大，在認(rèn)同中華民族偉大復(fù)興方面有一定障礙，為社會(huì)主義共同理想奮斗的信念還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

在行為認(rèn)同方面，調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)于“是否將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合”這一問(wèn)題，回答已經(jīng)結(jié)合的學(xué)生占15.43%，回答有結(jié)合的意愿的學(xué)生占53.72%。這表明大部分學(xué)生有意愿將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，體現(xiàn)大學(xué)生有將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家前途相結(jié)合的意識(shí)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與民族復(fù)興意識(shí)，能認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有的積極意義。然而，仍有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家前途緊密結(jié)合的特點(diǎn)，忽略了個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的結(jié)合。數(shù)據(jù)顯示，對(duì)調(diào)查行為認(rèn)同的問(wèn)題作出積極回答的學(xué)生的占比低于對(duì)調(diào)查認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同的問(wèn)題作出積極回答的學(xué)生的占比。由此可見(jiàn)，學(xué)生在民族復(fù)興意識(shí)中的行為認(rèn)同比認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同的認(rèn)同度更低。

（二）閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)被調(diào)查者民族復(fù)興意識(shí)的影響力

1.閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生中華民族偉大復(fù)興的認(rèn)知認(rèn)同的影響

中國(guó)的飛速發(fā)展引起外媒的爭(zhēng)相報(bào)道，中國(guó)也通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行文化輸出，如China Daily、外交部發(fā)言人辦公室、CGTN等都有許多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的訂閱者。調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)同學(xué)都通過(guò)閱讀雙語(yǔ)語(yǔ)料了解到我國(guó)在脫貧、教育、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國(guó)際關(guān)系、科技等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)展。中國(guó)對(duì)外輸出的雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的提升具有促進(jìn)作用。

通過(guò)閱讀外媒報(bào)道的雙語(yǔ)語(yǔ)料，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能關(guān)注國(guó)際上的熱點(diǎn)話題和西方文化。隨著中國(guó)的崛起，越來(lái)越多的外刊會(huì)報(bào)道中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)、國(guó)內(nèi)政策等信息，其中有對(duì)中國(guó)實(shí)力的肯定，但也不乏偏見(jiàn)和誤解[5]，這會(huì)在國(guó)內(nèi)引起大眾對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)教育的擔(dān)憂。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：官方與企業(yè)微信公眾號(hào)在雙語(yǔ)新聞的選擇上設(shè)立了嚴(yán)格的關(guān)卡，大部分英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生表示沒(méi)有在微信公眾號(hào)上閱讀過(guò)與主流意識(shí)形態(tài)不符的文章。面對(duì)微信公眾號(hào)直接轉(zhuǎn)載的英語(yǔ)文章中對(duì)中國(guó)政策解讀有偏差的內(nèi)容，大學(xué)生也能有良好的政治判斷能力，能夠堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

2.閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的情感認(rèn)同的影響

研究表明：大部分學(xué)生在閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)報(bào)道時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)報(bào)道對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的民族復(fù)興意識(shí)有著積極的影響。

對(duì)于在閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料后是否感到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心增強(qiáng)、是否更加期待中國(guó)順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、是否對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的相關(guān)政策更加贊同、取得的成果是否更加滿意等問(wèn)題的回答均體現(xiàn)出：大部分學(xué)生在閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料后，會(huì)感到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心有所增強(qiáng)、更加贊同相關(guān)政策、對(duì)中國(guó)取得的成果更加滿意。這表明閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料能提升英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)民族復(fù)興的情感認(rèn)同。對(duì)于“是否會(huì)點(diǎn)贊、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論微信公眾號(hào)中引起自身愛(ài)國(guó)情感共鳴的文章”這一問(wèn)題的回答，絕大多數(shù)學(xué)生表示會(huì)通過(guò)點(diǎn)贊、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論微信公眾號(hào)中引起自身愛(ài)國(guó)情感共鳴的文章來(lái)表達(dá)自己對(duì)中華民族偉大復(fù)興的認(rèn)同，體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)能引起其愛(ài)國(guó)情感共鳴的雙語(yǔ)語(yǔ)料有著認(rèn)可和傳播的行為。

3.訪談結(jié)果分析

責(zé)任主體應(yīng)以知責(zé)明責(zé)為起點(diǎn)，在“情”“意”“信”等因素的綜合作用下守責(zé)盡責(zé)，最后轉(zhuǎn)化為履責(zé)踐責(zé)的實(shí)際行動(dòng)[6]。行為認(rèn)同是體現(xiàn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興責(zé)任的最重要環(huán)節(jié)。筆者采取了訪談的調(diào)查方法對(duì)雙語(yǔ)語(yǔ)料給大學(xué)生民族復(fù)興行為認(rèn)同帶來(lái)的影響力進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。

微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)行為層面的影響主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）增加英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興結(jié)合的渠道

訪談結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料，了解更多的能結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)踐行民族復(fù)興的途徑。受訪者自身采取的實(shí)踐愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)男袨橛校褐ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義話語(yǔ)體系；用英語(yǔ)講好中國(guó)故事；掌握國(guó)際視野；促進(jìn)國(guó)際交流合作。閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料能給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生踐行民族復(fù)興提供更多的思路，使大學(xué)生了解到更多踐行途徑，采用多種方式踐行愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)。閱讀公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)大學(xué)生民族復(fù)興的行為認(rèn)同具有積極影響。

大部分英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能有意識(shí)地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以有效的語(yǔ)言交流和多元文化的傳播為自身使命，表現(xiàn)出英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生能有意識(shí)地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，將傳承傳統(tǒng)文化與自身專(zhuān)業(yè)、民族復(fù)興相結(jié)合；學(xué)生在提升國(guó)際視野的同時(shí)，能有意識(shí)地培養(yǎng)自身的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，將家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感視為自身應(yīng)該具備的素養(yǎng)；學(xué)生能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有意識(shí)地了解我國(guó)國(guó)情和國(guó)際發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)自己對(duì)全球政治文化的理解。

（2）我國(guó)輸出的雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐影響有待進(jìn)一步加強(qiáng)

閱讀微信公眾號(hào)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的行為認(rèn)同存在一定程度的正面影響，但這種正面影響低于閱讀雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同的影響。幾位受訪者表示：在閱讀微信公眾號(hào)的雙語(yǔ)語(yǔ)料時(shí)，他們會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做實(shí)事的想法，但這種意愿更多地停留在感性層面，很多情況下沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上。

對(duì)于“在所給工資和東部地區(qū)教師工資一樣的情況下，是否愿意去西部支教”這一問(wèn)題，在所有受訪者中，回答愿意的占38.48%，回答看情況的占50.82%，回答不愿意的占10.71%。這表明部分學(xué)生具有大局觀念，能把國(guó)家利益放在個(gè)人利益之前，但超過(guò)一半的學(xué)生存在理想信念不夠堅(jiān)定的情況。對(duì)比認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的行為認(rèn)同存在著覺(jué)悟性較高、但行動(dòng)力不強(qiáng)的情況。

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間交流信息會(huì)對(duì)他們的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要的影響[7]。微信公眾號(hào)作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道，應(yīng)當(dāng)在發(fā)布雙語(yǔ)語(yǔ)料時(shí)推送紅色精神教育和榜樣模范具體事例，將踐行民族復(fù)興的行為具體化，豐富個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合的案例，幫助大學(xué)生提升思想覺(jué)悟，借助榜樣的力量增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族復(fù)興的行為認(rèn)同。

四、結(jié)束語(yǔ)

微信公眾號(hào)作為網(wǎng)絡(luò)空間的主陣地之一，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生民族復(fù)興意識(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展有著積極的作用，對(duì)大學(xué)生民族復(fù)興的認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同有較明顯的影響，但對(duì)行為認(rèn)同的推進(jìn)作用較小。學(xué)生能否將民族復(fù)興意識(shí)上升到具體實(shí)踐層面是衡量中華民族偉大復(fù)興認(rèn)同是否取得實(shí)效的根本標(biāo)尺。微信公眾號(hào)作為網(wǎng)絡(luò)空間的主陣地之一，應(yīng)助力構(gòu)建思政教育平臺(tái)，積極推動(dòng)學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的行為認(rèn)同。