張斌

摘 要：當(dāng)今，我國(guó)教育在加快發(fā)展，而初中生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，在素質(zhì)教育背景下，要求初中教育教學(xué)要將學(xué)生的全面發(fā)展作為重點(diǎn)工作，不僅要不斷提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要重視初中生的身體素質(zhì)和身體健康。在設(shè)計(jì)安排時(shí)，既要符合初中生的成長(zhǎng)規(guī)律，又要促進(jìn)初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，使初中生能夠在各科教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。但從當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，初中體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較嚴(yán)重，初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚，缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及初中生身體素質(zhì)的提升有著不良的影響。教師應(yīng)該作為初中生體育鍛煉的引導(dǎo)者，使初中生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；參與積極性；策略

引言

在當(dāng)前時(shí)期，我國(guó)的初中階段體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，存在著教師與學(xué)生都輕視體育教學(xué)的情況。同時(shí)，還有部分學(xué)生單純地認(rèn)為體育課就是用來(lái)放松的課程，在某些情況下，體育課甚至還會(huì)被其他的文化課程擠壓上課的時(shí)間。而對(duì)于體育課教學(xué)來(lái)說(shuō)，影響最大的一個(gè)因素就是學(xué)生的上課積極性。所以作為初中體育教師，必須針對(duì)這一情況做好相應(yīng)的教學(xué)模式的優(yōu)化。盡量地消除對(duì)于體育教學(xué)不利的因素，并且有效地提高體育教學(xué)課程的吸引力。

1教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，用積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生

在體育教學(xué)中，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性是影響教學(xué)效果的重要因素。影響學(xué)生參與積極性的因素來(lái)自多方面，既有個(gè)人主觀因素，也有他人以及環(huán)境的客觀因素。在教育改革新形勢(shì)下，立德樹(shù)人成為教育的根本任務(wù)，因此，注重學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，是奠定終身體育基礎(chǔ)的必然要求。教師的言行舉止每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。在初中體育教學(xué)中，從教師作為教學(xué)主導(dǎo)者的地位來(lái)看，只有教師端正自己的態(tài)度，即使不對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的管理，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)嘗試運(yùn)動(dòng)；相反，教師如果對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉缺乏足夠的認(rèn)可，即便不斷地為學(xué)生制定管理規(guī)則，學(xué)生也很難真正服從。由此可見(jiàn)，教師主導(dǎo)作用，不僅需要學(xué)生形成尊師重道的思想品德，也需要教師具備為人師表的基本素養(yǎng)。只有這樣，教師的言行舉止才能受到學(xué)生的認(rèn)可與尊重，進(jìn)而形成健康良好、和諧融洽的師生關(guān)系，并通過(guò)教師的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉產(chǎn)生積極性。課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，應(yīng)隨著教育的發(fā)展而進(jìn)行變化，初中體育課堂上學(xué)生應(yīng)了解到更多的知識(shí)與信息，那么體育課堂的教學(xué)模式也要發(fā)生改變。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展課堂教學(xué)模式，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣才能在本質(zhì)上提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性?；诖?，初中體育教師在與學(xué)生溝通交流中，應(yīng)注意自己的言行舉止，保持態(tài)度積極、言語(yǔ)得當(dāng)，在與學(xué)生溝通中展現(xiàn)良好的體育精神，讓學(xué)生感到敬服，并以此為榜樣約束自己。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵知識(shí)，從中汲取人際交流的養(yǎng)分，靈活應(yīng)對(duì)師生關(guān)系中出現(xiàn)的新問(wèn)題，利用和諧的師生關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2豐富體育課程的項(xiàng)目，提高初中生的參與積極性

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，學(xué)生和教師存在認(rèn)知誤區(qū)，即體育課的開(kāi)設(shè)只是讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)理論知識(shí)與相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能。然而這個(gè)認(rèn)知有著一定的片面性，引導(dǎo)初中生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠在一定程度上緩解學(xué)生的心理壓力。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中找到適合自己或真正喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自主參與體育運(yùn)動(dòng)。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中可以合理開(kāi)發(fā)與利用體育教學(xué)場(chǎng)地以及相關(guān)體育器材，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。此外，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些體育器材，如跳繩、籃球、羽毛球、足球等，在開(kāi)展體育課過(guò)程中涉及更多的體育項(xiàng)目，初中生能夠在體育課上自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這既能提升初中生的鍛煉興趣，又能夠充分利用體育器材。

3增進(jìn)交流

初中學(xué)生正值重要青春發(fā)育階段，部分學(xué)生活潑好動(dòng)、貪玩好勝，性格相對(duì)開(kāi)朗，還有部分學(xué)生孤僻少言、靦腆羞澀，相對(duì)內(nèi)向。因此，初中體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，重視每一位學(xué)生、關(guān)注每一位學(xué)生、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，有效增進(jìn)交流，促使體育教學(xué)活動(dòng)，更加精彩紛呈。在此過(guò)程中，體育教師應(yīng)該杜絕生搬硬套、強(qiáng)硬灌輸，而應(yīng)充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，因材施教，并且主動(dòng)退居引導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、大膽嘗試，進(jìn)而使其基于體育學(xué)習(xí)可以獲得更多成就感與自信心，體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，自然而然地?zé)釔?ài)體育活動(dòng)。同時(shí)，初中體育教師，要想有效提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，還需充分了解初中學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中可以更加具備計(jì)劃性、目標(biāo)性、科學(xué)性。例如，初中學(xué)生即將成年，相對(duì)而言，具備較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲。因此，初中體育教師，需要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)項(xiàng)目，使其更加具備吸引力。另外，還需及時(shí)給予學(xué)生肯定、贊揚(yáng)，有效提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。心理學(xué)相關(guān)研究表明，輕松的心態(tài)、喜悅的情緒，可以幫助學(xué)生產(chǎn)生美好的學(xué)習(xí)記憶，進(jìn)而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，可使被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，初中體育教師，面向?qū)W生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該勤于鼓勵(lì)，并且給予學(xué)生大膽發(fā)言、大膽嘗試的空間和機(jī)會(huì)，切勿拘泥一招一式，施加過(guò)多學(xué)習(xí)壓力，而應(yīng)快樂(lè)教學(xué)、輕松教學(xué)、自由教學(xué)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上循序漸進(jìn)，不斷滲透體育精神，有效提高初中學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前時(shí)期的初中體育教學(xué)當(dāng)中，仍然存在著較大的問(wèn)題，因此，作為體育教師，必須在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不斷的對(duì)于教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，充分地結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際情況制定出有效提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極性的教學(xué)方法。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程當(dāng)中可以積極地參與到體育鍛煉中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。從而在有效鍛煉學(xué)生身體綜合素質(zhì)的同時(shí)，也可為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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