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      德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略探究

      2023-04-20 19:07:40張志鑫
      關(guān)鍵詞:滲透策略小學(xué)語文教學(xué)德育

      張志鑫

      摘? 要:在小學(xué)語文教學(xué)中,德育教育也被廣泛的應(yīng)用。因此,在學(xué)生的成長歷程中,德育在其中扮演著關(guān)鍵地位,關(guān)乎著他們道德素養(yǎng)的形成和人生觀的形成。為了達到進一步提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標,為他們未來成長打下良好基礎(chǔ),教育者必須在新課改的引領(lǐng)下,貫徹以學(xué)生為中心的教育原則,把德育有效貫徹于小學(xué)的語文教學(xué)活動之中,在進一步提高他們語文素養(yǎng)的同時,也培養(yǎng)了他們的情感意識。也因此,在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育十分必要而重要。

      關(guān)鍵詞:德育;小學(xué)語文教學(xué);滲透策略

      引言

      隨著素質(zhì)教育的日益深入,對孩子們的全面發(fā)展也提出了越來越高的要求。在這種過程中不但重視他們的學(xué)習(xí)成績,還要注重對學(xué)生的全面素質(zhì)尤其是思想道德素質(zhì)的培育。在小學(xué)語文教育過程中,我們在大量教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,將品德和課堂密切配合,一起促進了小學(xué)生全面素質(zhì)的提升,讓學(xué)生們在課堂教學(xué)過程中潛移默化地受到了美德的陶冶,使品德的教育落到了實處。

      1在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的意義

      1.1對德育工作開展予以輔助

      在小學(xué)教育工作中,德育是一個重要方面,關(guān)乎著學(xué)校教育的開展狀況,并在學(xué)校辦學(xué)思想和教學(xué)中有所反映,關(guān)乎著學(xué)校日常教學(xué)的方方面面。語文課程為小學(xué)教育的重要課程,涵蓋了古詩詞、歷史事件、國內(nèi)外經(jīng)典著作等諸多知識點,其中部分知識點是德育的核心內(nèi)容。通過把德育整合在語文課堂教學(xué)中,可以發(fā)揮雙贏的作用,使二者互補,從而提高教學(xué)效果。因此,在學(xué)校進行德育工作時,語文課堂是有效地開展渠道。

      1.2對語文學(xué)習(xí)具有促進作用

      伴隨著素質(zhì)教育的大力開展,通過把德育內(nèi)容融入到小學(xué)語文教學(xué)中,可以達到二者的互動與融合,對培育學(xué)生的語文素養(yǎng)產(chǎn)生正面影響,也可以促進學(xué)生對語文課程的掌握與提高,進而有效訓(xùn)練學(xué)生對語文課程的理解,從而加深學(xué)生對語文課程中主題大意的理解,從而指導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀與價值觀,并在此過程中訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力和審美能力。基于素質(zhì)教育的教學(xué)目標,與德育發(fā)展具有某種聯(lián)系與共同之處,故而須加以注意。

      2小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的問題

      德育在學(xué)生的成長發(fā)展中起著重要的作用。但是,在課堂德育教育過程中,很多老師都過于注重教學(xué)質(zhì)量,以成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標準。近年來,受應(yīng)試教育等因素影響,不少小學(xué)在學(xué)生文化知識的增長上投入了所有資源。盡管新教育模式的發(fā)展不斷強調(diào)素質(zhì)教育教學(xué)的重要性,但許多學(xué)校的教學(xué)仍以理論知識的學(xué)習(xí)為主,這些問題導(dǎo)致了語文教學(xué)和德育工作融合的困難。忽視了對學(xué)生的德育教育,使得許多學(xué)生的思想品德出現(xiàn)了問題,這不僅不利于學(xué)生未來的發(fā)展,而且對社會穩(wěn)定、國家發(fā)展都產(chǎn)生了嚴重的負面影響。

      3德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略

      3.1在情境創(chuàng)設(shè)中融入德育

      新課程理念要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文知識,體會語文知識。語文教材中有著很多描寫日常生活、表現(xiàn)真摯情感的文本。因此,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生自主聯(lián)想以及播放多媒體畫面的形式進行情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進行情境的體會與感悟,以此融入德育。

      3.2合理選取德育話題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散德育思維

      為了有效確保德育工作在小學(xué)語文教學(xué)工作中的有效滲透,教師在開展教學(xué)工作的過程中,應(yīng)積極做好對于德育話題的合理選擇,從而結(jié)合教材中涉及的內(nèi)容積極選取德育工作的切入點,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時實現(xiàn)對于德育意識的充分培養(yǎng)。實踐表明,這一轉(zhuǎn)變可以確保教育教學(xué)工作的一舉兩得,對于學(xué)生德育思維的合理發(fā)散具有良好的輔助作用。

      3.3增進與日常生活之間的關(guān)聯(lián)

      為了保證德育的有效性,老師可以合理拓展德育的實施手段和渠道,在重視課堂活動的同時,對課外活動予以關(guān)注,并研究其與生活實際間的關(guān)系。在小學(xué)語文教學(xué)活動中,老師可以根據(jù)課程設(shè)計實際活動,把德育融入實際活動當(dāng)中。通過引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動,可以豐富他們了解知識的渠道,具有開闊他們視野的功能,在其活動中滲透有關(guān)德育的內(nèi)容,可以使他們受到良好傳統(tǒng)文化教育的熏陶,這對陶冶他們性格、提升他們的素質(zhì)具有意義。此外,學(xué)校還根據(jù)本地的條件,開展學(xué)生游覽地方歷史博物館活動,使他們在參加實踐活動的過程中,增強對優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的了解,為他們優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

      3.4在交流討論中融入德育

      新課程理念要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力。因此,在教學(xué)中,教師還可以制定相關(guān)的思政話題和具有思政性質(zhì)的故事,讓學(xué)生結(jié)合自身的知識修養(yǎng)以及生活感悟表達相應(yīng)的觀點,展開熱烈的討論,從而進一步獲得全面而深刻的思想認識。

      3.5在拓展探究中融入德育

      在小學(xué)語文教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生進行高效的教學(xué)活動,讓學(xué)生具備豐富的文化素養(yǎng),讓學(xué)生可更深刻地理解語文教學(xué)中的思政主題,同時還可進一步開展拓展探究活動,以提升學(xué)生的思想認知。

      3.6完善教學(xué)反思體系,依據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)要點

      在小學(xué)語文教學(xué)工作中,教師在滲透德育工作的同時應(yīng)注意做好對于教學(xué)工作落實情況的分析和反思,從而根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)充分評估德育工作的滲透效果。基于此,教師可以充分了解學(xué)生的德育知識掌握水平并依據(jù)學(xué)情對教學(xué)要點加以調(diào)整,其對于教學(xué)工作綜合質(zhì)量的優(yōu)化與改進至關(guān)重要。

      結(jié)語

      德素養(yǎng)獲得培育的關(guān)鍵時期。小學(xué)語文學(xué)科具有重要的育人價值,因此,教師要在教學(xué)中深入挖掘語文教材中的德育元素,通過創(chuàng)設(shè)德育教育情境,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生實施拓展探究的德育融入形式,讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的德育教育,以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的價值觀念、良好的教育品質(zhì)與愛國主義思想及情感等,以此為國家和社會培育品德優(yōu)良的全面型人才。

      參考文獻:

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      [2] 周賢月. 淺析關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的策略研究 [J]. 讀與寫,2022(34):76-78.

      [3] 張宇瓊 . 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 [J]. 學(xué)周刊,2022,1(1):187-188.

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      [5] 陳文康.談小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法[J].新課程研究(下旬刊),2022(09):131-132.

      [6] 楊燕.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育的方法[J].學(xué)周刊,2022(28):55-56.

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