郭晶華

摘要：“辦人民滿意的學校，做學生喜歡的老師。”這是教育部門對所有學校、所有教師提出的總體要求。教師首先要從愛事業(yè)愛學校做起，其次要從愛學生做起，最后要從尊重家長做起。

關鍵詞：學生喜歡的老師 “愛” 平等 尊重

“辦人民滿意的學校，做學生喜歡的老師?！边@是上級教育主管部門對所有學校、所有教師提出的總體要求。但是學校如何辦才能讓人民滿意，教師怎樣做才能讓學生喜歡，這就需要教師心中要有愛。

首先，要從愛事業(yè)愛學校做起。愛事業(yè)是一切工作的根本，教師應該忠誠于人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是難以擔當起教書育人的重任的。熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)升華為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。只有維護學校的形象，愛校如家，才能做到樂教勤業(yè)。只有全心全意地投入教育事業(yè)，才會積極熱情地進行創(chuàng)造性的工作。教師只有把學校教育工作的發(fā)展和自己的命運緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂、甘于寂寞、勤勤懇懇，才能做到愛崗敬業(yè)。

其次，要從愛學生做起。學生既是教師的教育對象，又是教師的服務對象，在與學生朝夕相處中，教師若沒有一顆慈母之心，是不可能傾注全部精力和情感去教育和服務于每一個學生的。新課程理念要求教師在教學過程中要與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。對一個學生的評價不能簡單地以他的學習水平為標準，對學優(yōu)生不能偏愛，對后進生和平時經(jīng)常違紀的學生不能心存偏見。每個學生都擁有自己的天空，在很多我們認為的后進生身上也有著巨大的潛能，也有閃光點。我們要善于發(fā)現(xiàn)這些潛能和閃光點，這就需要教師對他們傾注一份愛，給予足夠的尊重。在教育教學中，我認為應該善于贊賞學生，學生有點滴進步也要大力表揚。老師及時給予肯定和鼓勵，能使學生產(chǎn)生積極的心理效應。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。當學生犯錯時，教師要寬容，要尊重學生的人格、個性和自尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能適應新形勢的教學環(huán)境，教師需要轉(zhuǎn)變原有的教學觀、人才觀，用全面的眼光來看待學生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時表現(xiàn)而下定論。

要平等地對待每一個學生，不要把學生分成三六九等區(qū)別對待；要與學生建立平等的關系，在學校的教育教學中，教師自然是處于主導地位，在學生中必須有威信，但這種威信絕不是那種“我說你聽”的一言堂，而是通過教師淵博的知識和人格魅力，在日常的教學活動中潛移默化地影響學生，贏得學生的信任，成為學生尊敬的師長和朋友。

最后，要從尊重家長做起。與家長見面要熱情，并主動打招呼。教師主動與家長取得聯(lián)系，認真聽取家長的意見或建議，取得家長的配合與支持。及時把學生在學校的好的表現(xiàn)、學習上的進步告訴家長，讓家長欣慰。及時詢問學生在家的表現(xiàn)，如學生在家的做作業(yè)情況、主動承擔家務勞動的情況以及思想行為情緒等情況，使后續(xù)的教育更有針對性。學生在學校做了錯事，教師不能把家長叫到學校進行指責、訓斥，而要與家長協(xié)商共同教育好學生。教師只有把學生教育好、培養(yǎng)好，家長才會滿意。實踐證明，家校共育是教育好學生的最有效途徑。

總之，做人民滿意的教育，做學生喜歡的老師，就要熱愛學校、熱愛學生、尊重家長，以“工作就是服務”的思想做好自己的本職工作，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，扎扎實實去做。