王詠梅

摘要：在中職教育階段，教師要重視提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。在深化教育改革的背景下，教師要尊重學(xué)生的主體作用，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)于提升音樂欣賞課教學(xué)效果是十分重要的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 ?音樂欣賞課 ?教學(xué)措施

引言

音樂欣賞課是一門藝術(shù)課，強(qiáng)調(diào)聽力欣賞，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。就目前的教學(xué)情況而言，音樂教學(xué)在部分中等職業(yè)學(xué)校重視度不夠，部分學(xué)生對(duì)音樂欣賞沒有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門課程缺乏一定的興趣，因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到中職學(xué)校音樂欣賞課的作用，確保教學(xué)措施的科學(xué)性，真正為音樂欣賞課教學(xué)服務(wù)。[1]

一、音樂欣賞課的作用

音樂具備藝術(shù)性和意識(shí)形態(tài)性。教師可結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)。比如從古典音樂作品《命運(yùn)交響曲》和《黃河大合唱》入手，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。在音樂教學(xué)過程中，能夠從分析音樂作品入手，對(duì)其藝術(shù)思想品質(zhì)進(jìn)行闡釋，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

二、音樂欣賞課的優(yōu)化措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

中職學(xué)校的音樂欣賞課屬于選修課，部分教師重視程度不夠。因此，新時(shí)期專業(yè)中學(xué)音樂鑒賞課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

（二）借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣

比如在《梅花三弄》的音樂欣賞階段，部分學(xué)生對(duì)古樂的了解還不夠，特別是意境。教師可借助多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖片，并借助王安石的古詩(shī)《梅花》，襯托出梅花的高潔，讓學(xué)生理解音樂作品中的構(gòu)思。例如《走西門》音樂作品的欣賞，教師要注重讓學(xué)生理解歌曲中的情感表達(dá)，借助圖片和視頻展示溪口的人文風(fēng)情，然后讓學(xué)生唱歌，充分調(diào)動(dòng)他們的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的能動(dòng)性，積極參與課堂活動(dòng)。[2]

結(jié)語(yǔ)

環(huán)境音樂的教學(xué)是最重要的具體內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育具體要求的一部分，職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定要重視背景音樂的教學(xué)。教師可借助音樂鑒賞課的專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、鑒賞能力、品德和健全的人格。借助不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法和多種手段，創(chuàng)造更適合專業(yè)教學(xué)具體情境，吸引學(xué)生的注意力，逐步形成音樂學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生沉浸在欣賞原創(chuàng)中，促進(jìn)中職音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃永平.淺談如何上好中職音樂欣賞課[J].中國(guó)校外教育，2018（4）：105-106.

[2]李秋莎.讓情感在音樂欣賞中悅動(dòng)——淺談中職音樂賞析課教學(xué)[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（07）：212-213.