孫偉

摘要：根據(jù)最近的教學改革，我們強調(diào)了教師應(yīng)該綜合培養(yǎng)學生的道德、身心健康、技術(shù)、藝術(shù)等方面的素質(zhì)。增加音樂元素顯然是一種強化方法，它既具備了獨特的功能，也具備了豐富的情感，可以有效地吸引學生的注意。我們需要深刻理解這種結(jié)合的必要性，努力尋求更多創(chuàng)新型的體育教學模式，以及更多的互聯(lián)網(wǎng)元素，來提升學生的學習能力，提高小學體育課的質(zhì)量。我們應(yīng)該將德育因素納入課堂內(nèi)容，讓學生們既掌握了運動的基本知識，又提高了他們的道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學體育 學科融合 體育教學

在素質(zhì)教育理念下，提高學生的身體素質(zhì)是促進學生綜合發(fā)展必不可少的內(nèi)容，所謂的“學科融合”指的就是通過挖掘知識點之間的相互聯(lián)系，將不同學科的知識融合到一起進行教學，實現(xiàn)學生知識與思維、感性與理性、理論與實踐的辯證統(tǒng)一發(fā)展。

一、小學體育與語文學科相融合——添加文化氣息

在開展體育與其他學科的融合教學時，語文作為一門重要的學科，對學生的全面發(fā)展意義十分重大，若是能夠在小學體育教學中融入大量的人文元素，不僅能夠充實體育的教學內(nèi)容與內(nèi)涵，還能夠為體育課堂增添一些文化氣息，加強學生語文知識的實際應(yīng)用能力，實現(xiàn)學生體育與文學素養(yǎng)的雙重發(fā)展。例如，在組織學生舉行賽跑游戲的時候，教師可以用一些符合學生語文知識水平的詞匯來形容學生在比賽時的狀態(tài)，如大步流星、兩腳生風、疾步如飛等，既能夠增添體育教學的文學氣息，又能夠豐富學生的語文積累，提高學生的語文效果。[1]

二、小學體育與數(shù)學學科相融合——引發(fā)雙重風暴

根據(jù)一直推行的教學改革，我們強調(diào)了教師應(yīng)該綜合培養(yǎng)學生的道德、身心健康、技術(shù)、藝術(shù)等方面的素質(zhì)。其中，數(shù)學尤其具備促進學生理性思考的功效，它不僅可以幫助學生們提高邏輯推理的能力，還可以激勵他們的創(chuàng)造性思考。為了更好地幫助學生們掌握更多的運動和健康的方法，我們建議將數(shù)學和運動結(jié)合起來，讓學生們感受到運動和健康的樂趣，并且培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這樣，我們就不僅能夠更好地傳授給學生們運動和健康的知識，還有助于他們的身心健康。[2]

三、小學體育與音樂學科相融合——呈現(xiàn)視聽盛宴

沒有音樂伴隨的體育活動可能并不令人興奮，尤其是那些熱衷于探索、尋求有趣的學生，他們可能更容易被沉悶的氣息所困擾，從而影響他們對體育活動的興趣和熱情。在這個時候，增加音樂元素顯然是一種強化方法，它既具備了獨特的功能，也具備了豐富的情感，可以有效地吸引學生的注意。將這些內(nèi)容與體育課結(jié)合起來，可以給學生帶來一場精彩的觀賞體驗，從而進一步提高他們的整體素養(yǎng)。[3]

四、通過將小學體育和信息技術(shù)結(jié)合起來，激發(fā)學生的學習興趣

隨著現(xiàn)代科技的飛速進步，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教育理念結(jié)合起來已經(jīng)不再是什么稀奇的事。因此，作為小學體育教師，我們需要深刻理解這種結(jié)合的必要性，努力尋求更多創(chuàng)新型的體育教學模式，以及融入更多的互聯(lián)網(wǎng)元素，來提升學生的學習能力，提高小學體育課的質(zhì)量。當我們討論“足球”運動課程的內(nèi)容時，我們會注意到，許多技巧可以通過簡單的說明來傳遞給學生們。但我們也會想到，通過使用多種工具，我們也許可以幫助學生們更好地理解“足球”課程中的內(nèi)容。例如，我們可以通過播放相關(guān)的足球比賽視頻，來幫助學生們更好地了解足球的過程、規(guī)則、技巧，從而更好地掌握“足球”課程的內(nèi)容。

五、通過將體育課程與道德教育結(jié)合起來，可以促進兒童的身心健康

通過加強對學生的道德培養(yǎng)，我們可以幫助學生實現(xiàn)全面的發(fā)展和健康成長。道德培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在理論課上，也體現(xiàn)在體育課。但是，一些教師并沒有意識到，增加學生的道德修養(yǎng)和鍛煉能力對學生們的未來非常關(guān)鍵。因此，作為一名小學體育教師，我們應(yīng)該將德育因素融入課堂內(nèi)容，幫助學生們既掌握了運動的基本知識，又提高了他們的道德修養(yǎng)。這樣，學生們就會更加熱愛運動，更加有毅力，更加樂于挑戰(zhàn)，從而有助于他們的身心健康成長。

六、通過將小學體育和美術(shù)學科結(jié)合起來，可以提高運動的美感

隨著時代的發(fā)展，許多教師都希望能夠通過設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的主動性。因此，他們不斷地探索更有效的方法，例如使用各種各樣的游戲、動作、活動等，讓課堂更加有趣。繪畫起源于繪畫，它具有獨特的視覺魅力。通過改變繪制的方法，如構(gòu)圖、造型、顏色等，學生們可以創(chuàng)作出各種各樣的繪畫作品。將繪畫技巧應(yīng)用于體育課程，既能增強學生的觀賞性，又能激發(fā)他們的學習熱情。通過將繪畫技巧與體育課程相結(jié)合，我們希望能為學生帶來豐富的體驗，并幫助他們增強學習的樂趣。

七、結(jié)語

隨著時代的變遷，當今的教育環(huán)境更加注重培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。因此，作為一名優(yōu)秀的體育教師，除了擁有豐富的專業(yè)知識和技巧外，更應(yīng)該掌握多種學科的相關(guān)理論，并將它們?nèi)谌氲阶约旱恼n堂中。這樣，我們才能讓課堂更加豐富多彩，更加吸引人，更好地幫助學生們成長。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育體育與健康標準[M].北京人民教育出版社，2018.

[2]賴天德.學校體育改革熱點探究[M].北京：北京體育大學出版社，2020.

[3]王海寧.上好體育課需要和諧氣氛[N].光明日報，2019-11-16（7）.