孫記萍

本學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)的班主任。本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行封閉式管理，也進(jìn)行了文理科分班，與往年班主任工作相比，今年會(huì)有所不同，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求更嚴(yán)格，在心理輔導(dǎo)方面對(duì)班主任也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。所以我對(duì)班級(jí)管理各方面工作進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。我體會(huì)到，班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，這些都影響著班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到，作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

創(chuàng)建班集體，首先要進(jìn)行心靈溝通

高一上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校進(jìn)行封閉式管理，再加上很多學(xué)生第一次離家住校，且高中學(xué)習(xí)的難度和廣度都加大了，所以各方面存在不適應(yīng)的情況。因此，我經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行溝通，用他們喜歡的方式交流。與內(nèi)向、敏感的學(xué)生一對(duì)一交流，共性的問題則和幾個(gè)學(xué)生共同交流解決。上半學(xué)期，班上有個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了考前焦慮，有時(shí)候全身會(huì)發(fā)抖，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗粗乜荚嚱Y(jié)果后，我就帶她去做一些放松的活動(dòng)，和她聊一些輕松的話題，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，她的情況慢慢好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。除此之外，我還在班會(huì)課上讓學(xué)生暢聊心聲，學(xué)生平時(shí)不敢說的話都能夠表達(dá)出來，我與學(xué)生的關(guān)系也變得越來越好。

創(chuàng)建班集體，需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

創(chuàng)建一個(gè)好班級(jí)，也需要一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。而一支團(tuán)結(jié)、能干的班委隊(duì)伍，更需要一個(gè)好班長，一個(gè)好班長是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手，因?yàn)榘嚅L是最接近學(xué)生也最了解同學(xué)情況的班主任的助手。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，班長可以代班主任處理。比如，早上，有的學(xué)生來得比老師早，我會(huì)讓班長可以當(dāng)一會(huì)兒“小老師”，組織學(xué)生們?cè)诮淌依镒x書，組織講故事比賽，組織學(xué)生們參加早鍛煉等等。有時(shí)班長也會(huì)感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生矛盾。此時(shí)，我會(huì)對(duì)雙方進(jìn)行教育，講明道理，讓他們學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度看問題，讓他們知道班長的管理是有道理。這樣，班長以及班干部就能更好地開展工作了。

創(chuàng)建一個(gè)班集體，需要形成良好的班級(jí)風(fēng)氣

每個(gè)人都希望能獲得表揚(yáng)，此時(shí)，他們會(huì)笑在臉上，甜在心里，以后干什么都有勁了！因此，在班級(jí)管理中，學(xué)生有些行為或舉動(dòng)令人滿意時(shí)，我會(huì)要好好表揚(yáng)一下，這樣他們就會(huì)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)上好的行為。該表揚(yáng)就表揚(yáng)，尤其是后進(jìn)生，更需要表揚(yáng)。還要樹立班集體內(nèi)部互幫互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的風(fēng)氣，讓學(xué)生愿意去幫助別人，并且讓有困難的學(xué)生愿意開口求助。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要形成和諧的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好風(fēng)氣，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。

創(chuàng)建班集體，需要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從以下方面入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

（一）行為規(guī)范教育。由于學(xué)生處在青春期，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)要常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好要及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔垃圾、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

（二）學(xué)習(xí)中給予幫助和鼓勵(lì)。開學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。首先是加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠的學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)督；其次是安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步；最后是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中培養(yǎng)自信，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，讓他們明確學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

創(chuàng)建班集體，務(wù)必要做好家校工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好家校溝通的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，共同把學(xué)生教育好。在我的積極溝通下，我們班的家長都積極支持我的工作，平時(shí)孩子有什么事情都會(huì)跟我好好溝通，一起解決。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要與家長合作，共同教育。所以有了家長的協(xié)助，這個(gè)學(xué)年我的工作進(jìn)行得很順利。

本學(xué)年的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如部分學(xué)生的自我約束力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。這都有待于下學(xué)期班主任工作中一步步改善。

總之，創(chuàng)建一個(gè)班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)行交流與心靈溝通外，還需要充分組建得力的班委。學(xué)生的成長不是一蹴而就的，需要班主任慢慢陪他們一起成長，所謂“優(yōu)質(zhì)陪伴，靜待花開”是對(duì)班主任工作最好的總結(jié)。