融媒時代記者型主持人的角色定位和能力培養(yǎng)

馬俊慧

【摘? ? 要】融媒時代的到來對主持人職業(yè)也帶來了較大沖擊，記者型主持人集采、編、播等多種能力為一體，應明確自身的角色定位，不斷增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高個人競爭力，制作更多滿足受眾需求的節(jié)目。

【關鍵詞】融媒體；記者型主持人；角色定位；能力培養(yǎng)

記者型主持人是主持人與記者兩種角色相結合，大多出現(xiàn)在新聞調查、訪談類節(jié)目中。良好的語言功底能夠讓主持人把握節(jié)目節(jié)奏，而深入?yún)⑴c節(jié)目策劃則能夠讓主持人與節(jié)目之間加深共鳴，優(yōu)秀的記者型主持人能夠打造出深深烙下個人印記的高質量節(jié)目。因此，對融媒體時代記者型主持人的角色分析，有利于讓記者型主持人獲得更廣闊的發(fā)展空間。

一、記者型主持人

記者型主持人是一種集記者、主持人角色為一體的綜合型主持人，通過全程參與新聞報道的各個環(huán)節(jié)，集采、編、播為一體，把握節(jié)目報道的新聞事件的發(fā)展脈絡。因為記者型主持人同時兼?zhèn)洮F(xiàn)場報道、采寫以及主持人的播報能力，記者型主持人具有較強的參與性，能夠最大限度感受新聞節(jié)目的內在價值，通過客觀了解新聞、主觀評述新聞，為觀眾帶來高質量新聞[1]。融媒體背景下，各種類型媒介的融合讓觀眾可選擇的節(jié)目越來越多，若只是在新聞表層開展主持工作，則很難吸引或留住觀眾，因此記者型主持人應借助能夠深入新聞內核的優(yōu)勢，為人們提供更多新聞故事。

二、融媒時代對記者型主持人的能力要求

要明確記者型主持人在融媒體時代的角色定位，就要分析融媒體時代對于記者型主持人能力素質的實際需求，只有這樣才能讓記者型主持人有針對性地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，進而適應融媒體時代的要求。

（一）采寫能力

記者型主持人要具有豐富的采訪報道經驗，才能在節(jié)目中最大限度發(fā)揮出自身的價值。融媒體時代，記者型主持人的記者素質是其展現(xiàn)自我特色不可或缺的一部分，因為記者素質能夠幫助其深入采訪對象的生活，從源頭滿足觀眾的好奇心。對于廣播電視節(jié)目而言，記者型主持人全程參與節(jié)目的制作流程，作為節(jié)目的主創(chuàng)人員，主持人可以憑借采寫、組稿能力將自己對節(jié)目的看法表現(xiàn)出來，采寫、組稿能力也在一定程度上影響新聞節(jié)目的吸引力。如果主持人無法在節(jié)目主持中或詳細或省略地表達內容，會影響受眾對于節(jié)目的整體看法。同時，在融媒體時代，記者型主持人要面對不同平臺的受眾，只有結合受眾的需求加強對新聞事件的梳理，才能滿足不同受眾的訴求。例如，在播報同一新聞事件時，在抖音等短視頻平臺上，就要使用精煉的語言實現(xiàn)對關鍵信息的快速傳達；而在其他對時長要求不高的視頻平臺上，則可以增加對新聞事件關鍵點的表述。這些都要求記者型主持人有較強的采寫能力，以滿足不同平臺對于新聞內容的需求。

（二）口語表達與主持能力

記者型主持人的口語表達與主持能力是基礎，前者能夠讓主持人貼近生活、貼近受眾，在與受眾的溝通交流中獲取大量的新聞素材。同時，口語表達能力還有助于主持人及時理清思路，避免因為表達能力不足而影響觀眾對節(jié)目的整體感受。融媒體時代，一流主持人要能表達、善表達。相較于口語表達能力，主持能力則是主持人控場能力的表現(xiàn)，把控好節(jié)目現(xiàn)場，節(jié)目的呈現(xiàn)效果會得到提高。需要注意的是，由于口語表達與主持能力相輔相成，記者型主持人必須花費更多時間與精力來提高自己這方面的能力，以此來讓新聞播報效果變得更好。[2]

（三）個性化傳播能力

隨著受眾知識面的不斷拓寬，融媒體環(huán)境下人們對于各類節(jié)目的要求在不斷增加，記者型主持人想要脫穎而出，保持競爭力，就應適當加強自身的個性化傳播能力，打造個性化節(jié)目。個性化傳播要求能夠建立起節(jié)目錨點，以個人特色為基礎，形成鮮明的個人標簽。需要注意的是，因為每個主持人常接觸的節(jié)目類型不同，因此要加強對擅長主持的節(jié)目的了解程度，以讓個性化元素與節(jié)目之間變得更加契合，進而讓節(jié)目為受眾提供更好的觀感。

三、融媒時代記者型主持人的角色定位

記者型主持人是節(jié)目的深度參與者，作為節(jié)目的核心組成部分，主持人會在采訪、組稿、播出等環(huán)節(jié)，通過與采訪對象的溝通交流挖掘信息，也讓記者型主持人能從不同的視角來表現(xiàn)事件的全過程。作為新聞事件的傳遞者，記者型主持人必須明確角色定位，從客觀角度發(fā)揮出自身的作用。

（一）傾聽者

記者型主持人面對各種事件，要從采訪中獲取相應信息。在采訪階段，由于記者型主持人對事件的來龍去脈不甚了解，所以更多會以傾聽者的角色了解信息。作為傾聽者，是否真誠決定表述方能否吐露心聲，記者型主持人在傾聽期間要保持真誠的態(tài)度，讓被采訪對象感受到真誠與尊重。對于記者型主持人而言，每一次采訪雖然需要準備采訪提綱，但是在實際采訪中容易遇到意料之外的事情，所以要保持新聞敏感性，一旦發(fā)現(xiàn)具有深入挖掘價值的重要信息時，能夠把握住重點。例如，《豫見后來》節(jié)目中，魯豫作為記者型主持人曾經采訪過章瑩穎的父親，章父在提到培養(yǎng)孩子的艱辛以及在美國的不幸時，個人的情緒狀態(tài)出現(xiàn)了大的變化，這時魯豫及時利用注意力引導方式幫助章父穩(wěn)定情緒，這也是主持人面對突發(fā)事件時的標志性解決方式。主持人作為傾聽者，采訪時要通過真誠的態(tài)度拉近與被采訪者間的距離。只有真正實現(xiàn)感同身受，才能讓被采訪者敞開心扉，說出自己內心的真實想法。

（二）情感引導者

在節(jié)目采訪環(huán)節(jié)，記者型主持人不僅需要真誠傾聽被采訪者的看法，還需要在短時間內獲取被采訪者的信任，引導他的情感走向，讓其敞開心扉。結合采訪對象的實際情況與特點，通過調節(jié)語氣、眼神互動等方式來讓被采訪者感受到記者型主持人的尊重[3]。由于在一檔節(jié)目中，主持人需要面對不同的被采訪對象，所以為了獲得最佳采訪效果，應主動營造出相對較好的溝通環(huán)境。絕大多數(shù)被采訪者因為不習慣暴露在聚光燈下，主持人要提前與其溝通，拉近雙方的距離并進行情緒引導，進而讓采訪交流變得更加順利。

（三）輿論引導者

電視節(jié)目要弘揚主旋律，傳播正能量。主持人在采訪或主持節(jié)目的過程中，要始終堅持以人民為中心的原則，主動引導受眾對新聞事件形成正確的看法。注意表述的規(guī)范性，避免造成負面社會效應。主持人應加強在節(jié)目中對輿論走向的引導，以此來獲得更多觀眾的認可。

四、融媒時代記者型主持人的能力培養(yǎng)

明確記者型主持人的角色定位，加強對其的能力培養(yǎng)，有助于進一步提高記者型主持人在融媒體時代的競爭力。

（一）適應角色變化

從國內外記者型主持人的發(fā)展情況來看，國內節(jié)目大多是將制片人作為節(jié)目制作的核心，國外則更傾向于將主持人視為節(jié)目核心，這種差異性反映了國內外記者型主持人的地位不太相同。為了進一步提升主持人的能力，應當賦予主持人更多自主權，從改變主持人的角色入手，通過在節(jié)目中增加主持人的參與度，增強主持人把控節(jié)目整體節(jié)奏的能力。在節(jié)目制作過程中，若記者型主持人能從節(jié)目策劃等多個維度參與節(jié)目，可以逐漸加深主持人對節(jié)目的了解，進而讓節(jié)目成為培養(yǎng)主持人能力的舞臺。例如，山西廣播電視臺為培養(yǎng)主持人，提倡主持人參與節(jié)目制作，實現(xiàn)對節(jié)目效果的優(yōu)化。

（二）滿足職業(yè)需求

記者型主持人的能力培養(yǎng)目的是讓節(jié)目得到進一步優(yōu)化，主持人能力無論是采訪還是組稿，在節(jié)目制作中都發(fā)揮著重要作用。相較于傳統(tǒng)主持人，記者型主持人能夠深入事件現(xiàn)場，以第一視角進行采訪。由于新聞采訪存在突發(fā)性，所以記者型主持人要有足夠的知識儲備。在融媒體環(huán)境下，主持人可以通過培訓提升自身的專業(yè)能力，豐富知識儲備。只有主動適應融媒體時代對記者型主持人的能力需求，才能從能力深度與能力廣度兩個層面增強自身的整體競爭力。[4]

信息社會，人們能夠獲取信息的方式越來越多樣，信息的真實性成為了人們關注的焦點。為了確保信息權威性，記者型主持人應深入基層獲取真實信息。例如，山西廣播電視臺新聞融媒體中心主持人在第九屆“好記者講好故事”活動中，深入一線采訪，《復興路上 國寶歸來》的主題演講，就是記者多次深入基層的呈現(xiàn)，由此也提升了記者的主持能力和整體業(yè)務水平。

（三）提升融媒意識

融媒體背景下，提升記者型主持人的能力，必須適應融媒體環(huán)境所帶來的變化，在思維層面認同融媒體的價值，在了解不同類型媒體間的差異性與節(jié)目需求的同時，提升記者型主持人的競爭力。就目前而言，傳統(tǒng)電視媒體正在逐漸向移動端轉型。手機由于足夠便捷，已經成為了人們休閑娛樂以及觀看節(jié)目的第一選擇。技術的迭代發(fā)展會引發(fā)行業(yè)的全面革新，碎片化的時間及信息將會改變人們對節(jié)目的要求，所以應該從移動端著手，打造適合更多受眾的優(yōu)質節(jié)目。

（四）培養(yǎng)個性化表達方式

記者型主持人要培養(yǎng)個性化表達方式，增強節(jié)目的語言記憶點和新聞報道的吸引力。記者型主持人實現(xiàn)個性化表達，除了要能口齒清晰的表達觀點外，還要通過語言、形象、地域性等提升自身的親和力，逐漸積累有黏性的受眾群體。

總之，在融媒體背景下，記者型主持人要明確角色定位，通過提升各方面能力進一步推動融媒體下的節(jié)目發(fā)展，制作更多滿足受眾需求，有品質、有溫度的好節(jié)目。

注釋：

[1]劉飛.新媒體時代記者型主持人的角色轉變與能力重構分析[J].科技傳播，2020（10）：120-121.

[2]彭程.媒介融合背景下記者型主持人的角色嬗變與能力重構[J].新聞研究導刊，2020（02）：7+9.

[3]何文雅.關于媒介融合背景下記者型主持人的角色嬗變與能力重構[J].新聞研究導刊，2020（13）：173+200.

[4]張晉升，龔逸軒.媒介融合背景下記者型主持人的角色嬗變與能力重構[J].傳媒，2020（16）：77-79.

（作者單位：山西廣播電視臺）

責編：姚少寶