余艷娜

摘 要：黨的二十大報(bào)告提出“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”，為新時(shí)期高校圖書館工作開展提供了新的發(fā)展方向。在“戰(zhàn)略性工作”指示下，高校圖書館“紅色閱讀”推廣有了新的時(shí)代意義，即用黨的科學(xué)理論武裝青年與用黨的初心使命感召青年。在實(shí)踐中，高校圖書館應(yīng)緊緊圍繞這兩項(xiàng)青年工作新要求開展工作，一是注重紅色資源系統(tǒng)化建設(shè)與推廣，講好黨的科學(xué)理論。二是以提供沉浸式與場景式閱讀體驗(yàn)為目的構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的紅色場域，展現(xiàn)黨的初心使命。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；“紅色閱讀”推廣；黨的二十大報(bào)告；青年工作；戰(zhàn)略性工作

中圖分類號(hào)：G258.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）02-0069-04

紅色文化資源是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭年代開展了一系列革命活動(dòng)后形成的，可被人民群眾開發(fā)利用的物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)的歷史遺存［1］。紅色文化資源見證了黨艱辛奮斗的歷程，是青少年思想教育的重要載體，應(yīng)該得到傳承與弘揚(yáng)［2］。自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”［3］。高校圖書館作為學(xué)校的文化中心，更應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起這份責(zé)任，主動(dòng)做好“紅色閱讀”推廣工作。尤其是在黨的二十大召開以后，青年工作正式被確立了戰(zhàn)略性工作的地位，高校圖書館作為以青年學(xué)生為主要服務(wù)對象的文化機(jī)構(gòu)，更要從這一角度重新審視“紅色閱讀”推廣工作的時(shí)代意義，重新確立該工作的開展方向，切實(shí)為青年工作這一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作的開展貢獻(xiàn)力量。

1 “把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”的核心意蘊(yùn)

黨的二十大報(bào)告中提到，“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！保?］青年工作是一項(xiàng)具有全局性意義的重要工作。青年是我國最活躍、最寶貴的社會(huì)力量，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大重任的先鋒力量，在堅(jiān)持走中國式現(xiàn)代化道路上，青年群體必須最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。正是出于如此的意義辨識(shí)，我黨才會(huì)創(chuàng)造性地從“戰(zhàn)略性”高度定義、定位、定性青年工作，“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”。

“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”的核心意蘊(yùn)在于從理論和實(shí)踐上進(jìn)一步回答了中國特色社會(huì)主義事業(yè)何以朝氣蓬勃、馬克思主義政黨何以永葆青春的政治密碼［5］。黨對青年工作的重視，說明了中國共產(chǎn)黨真正意義上認(rèn)可了青年在創(chuàng)造未來中的戰(zhàn)略性意義，中國共產(chǎn)黨始終保持著馬克思主義政黨應(yīng)有的政治追求，即堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)全人類的解放，從國情出發(fā)，堅(jiān)持走中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的道路是一段漫長的道路，需要通過一代又一代人的接續(xù)奮斗方能實(shí)現(xiàn)，在這一進(jìn)程中，需要一代又一代的時(shí)代新人扛起這份重任，青年工作的價(jià)值指向正在于以科學(xué)理論武裝其思想、用初心使命感召其責(zé)任。

2 高校圖書館“紅色閱讀”推廣的時(shí)代意義

2.1 用黨的科學(xué)理論武裝青年

高校圖書館要積極貫徹落實(shí)黨的二十大精神，明確青年工作的戰(zhàn)略性意義，以豐富的紅色資源講好、講清黨的科學(xué)理論，這是高校圖書館“紅色閱讀”推廣的時(shí)代意義之一。青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年人有理想，中國式現(xiàn)代化才能真正得以實(shí)現(xiàn)，中華民族才能真正走向復(fù)興。目前，世界正處于百年未有之大變局的動(dòng)蕩格局中，中國式現(xiàn)代化正處于起步階段，新問題新挑戰(zhàn)層出不窮，再加上西方敵對勢力從未放棄對青年一代的思想侵蝕，青年一代普遍面臨著或多或少的思想困惑，因此需要黨的科學(xué)理論指導(dǎo)青年一代樹立理想信念。黨的科學(xué)理論是馬克思主義在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中取得的理論成果與實(shí)踐結(jié)晶，從毛澤東思想到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨的科學(xué)理論具有一脈相承的特性。用黨的科學(xué)理論武裝青年，就是向青年解釋好最基本的政治問題，即馬克思主義中國化時(shí)代化為什么科學(xué)？中國式現(xiàn)代化是什么？馬克思主義中國化時(shí)代化的科學(xué)性來源于黨的發(fā)展實(shí)踐，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向強(qiáng)起來的事實(shí)決定的，也解釋了中國式現(xiàn)代化這一時(shí)代命題。作為黨的百年奮斗進(jìn)程的實(shí)質(zhì)記錄載體，紅色文獻(xiàn)資源無疑是黨史學(xué)習(xí)教育與開展黨史研究的重要內(nèi)容，也是各個(gè)時(shí)代馬克思主義中國化理論成果的傳播實(shí)體，自然而然地是向青年解釋好這些基本政治問題的最佳手段。高校圖書館是學(xué)校的文化中心，藏書資源豐富，然而，長期以來高校圖書館的閱讀推廣工作大多圍繞服務(wù)于學(xué)生學(xué)科知識(shí)建設(shè)與教師科研工作，在資源建設(shè)上也更多地專注于學(xué)科資源建設(shè)。雖然隨著高校對思想政治教育工作的重視程度有所提升，高校圖書館也承擔(dān)起了相應(yīng)的思想政治教育職責(zé)，其中“紅色閱讀”推廣就是重要項(xiàng)目之一，但不可否認(rèn)，“紅色閱讀”推廣仍沒有足夠的資源作支撐，且缺乏系統(tǒng)性與時(shí)效性，難以解釋好這些基本政治問題。

2.2 用黨的初心使命感召青年

高校圖書館“紅色閱讀”推廣的另一個(gè)時(shí)代意義就是用黨的初心使命感召青年，以紅色文化資源彰顯黨的初心使命，鑄就青年一代的文化自信與使命擔(dān)當(dāng)。青年一代在中國式現(xiàn)代化道路中，需要明確自己的政治堅(jiān)守與歷史責(zé)任是什么？唯有明確這一問題才能真正擔(dān)當(dāng)起建設(shè)中國式現(xiàn)代化與民族偉大復(fù)興的重任。黨的百年奮斗史是我國青年一代用之不竭的力量源泉，正如習(xí)近平總書記闡述的那般，“百年黨史是中國共產(chǎn)黨矢志不渝地踐行‘為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命的歷史”［6］。因此，作為記載中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的紅色文獻(xiàn)資源，就是青年一代感知并體會(huì)黨的初心使命的最佳載體。高校圖書館“紅色閱讀”推廣的一大任務(wù)就是幫助青年學(xué)生了解并學(xué)習(xí)百年黨史，青年學(xué)生作為持續(xù)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化道路與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，必須修好黨史這門課程，從中感悟自己需要傳承并堅(jiān)守的黨的初心使命。一方面，“紅色閱讀”推廣可以助力青年學(xué)生崇尚實(shí)干擔(dān)當(dāng)。黨的百年奮斗史同樣是一代又一代共產(chǎn)黨人主動(dòng)做事、敢于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)史。學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)史，有助于青年學(xué)生主動(dòng)面對自身所肩負(fù)的責(zé)任，正確看待自身的綜合素養(yǎng)尚無法滿足推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的事實(shí)，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐本領(lǐng)養(yǎng)成，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，不斷拓寬自身的知識(shí)視野與思維視野，以“實(shí)干擔(dān)當(dāng)”為本，面對各類新挑戰(zhàn)，敢為人先、積極進(jìn)取，在關(guān)鍵時(shí)刻頂上去，展現(xiàn)屬于青年一代的豪情與價(jià)值。另一方面，“紅色閱讀”推廣可以助力青年學(xué)生厚植為民情懷。黨在發(fā)展中始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的初心使命，黨的百年奮斗史更是為人民謀幸福的發(fā)展史。為人民服務(wù)不僅是黨的初心使命與服務(wù)宗旨，更是立黨根基所在，為黨領(lǐng)導(dǎo)中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供了保持生機(jī)活力的源頭活水。“紅色閱讀”推廣的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容就是向青年學(xué)生講清楚為人民服務(wù)的初心使命所在以及對黨與國家發(fā)展的重要意義，從中厚植為民情懷。

3 高校圖書館“紅色閱讀”推廣的實(shí)踐探索

3.1 以紅色資源講好黨的科學(xué)理論

高校圖書館要以紅色資源講好黨的科學(xué)理論，圍繞“中國式現(xiàn)代化”及中國化時(shí)代化馬克思主義理論進(jìn)行紅色資源系統(tǒng)性建設(shè)與推廣。

3.1.1 以紅色資源系統(tǒng)性建設(shè)為講好黨的科學(xué)理論提供強(qiáng)力支撐。首先，高校圖書館必須有意識(shí)地豐富紅色資源。目前，高校圖書館的館藏資源建設(shè)大多圍繞專業(yè)建設(shè)，不利于“紅色閱讀”推廣。據(jù)此，高校圖書館要加大對紅色館藏文獻(xiàn)建設(shè)的重視程度，聯(lián)合社會(huì)各界力量，通過定向搜尋、專項(xiàng)采購、志愿捐贈(zèng)以及與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)紅色機(jī)構(gòu)合作等方式，積極引入紅色文獻(xiàn)與紅色實(shí)物等。其次，高校圖書館要設(shè)立“紅色閱讀”主線，圍繞時(shí)間軸與事件軸進(jìn)行資源建設(shè)。黨的科學(xué)理論是經(jīng)過黨的百年奮斗史逐步得到確立的，以時(shí)間軸進(jìn)行資源建設(shè)，可以幫助青年學(xué)生了解黨的科學(xué)理論的發(fā)展歷程及其與時(shí)代的互動(dòng)性，對青年學(xué)生了解科學(xué)理論之所以科學(xué)具有重要意義。以事件軸進(jìn)行資源建設(shè)，可以進(jìn)一步幫助青年學(xué)生了解一些重大歷史事件中展現(xiàn)出的紅色文化精神，如：以長征為事件軸進(jìn)行資源建設(shè)，可以幫助青年學(xué)生系統(tǒng)性了解紅軍長征的始末，感受到紅軍不怕遠(yuǎn)征難的長征精神，正確理解長征對中國革命勝利的重要意義。再次，高校圖書館要注重圍繞黨的二十大進(jìn)行專題建設(shè)。高校圖書館紅色資源建設(shè)必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，黨的二十大對于指導(dǎo)全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍具有重要現(xiàn)實(shí)意義，高校圖書館在資源建設(shè)上必須圍繞幫助青年學(xué)生了解黨的二十大精神這一重要內(nèi)容而展開，重點(diǎn)收集相關(guān)專業(yè)人士對黨的二十大解讀及黨的二十大后續(xù)跟蹤報(bào)道與關(guān)聯(lián)會(huì)議等。

3.1.2 以紅色資源系統(tǒng)性推廣為講好黨的科學(xué)理論提供創(chuàng)造渠道。紅色資源系統(tǒng)性推廣與紅色資源立體化推廣有所不同，其實(shí)質(zhì)是建立在紅色資源系統(tǒng)性建設(shè)的基礎(chǔ)上而開展的系統(tǒng)性推廣工作，與資源建設(shè)保持同頻共振，其目的在于向青年學(xué)生講好黨的科學(xué)理論。在這一環(huán)節(jié)中，高校圖書館要做好“紅色閱讀”推廣人的培育工作。良好的“紅色閱讀”推廣人對紅色資源系統(tǒng)性推廣具有重要作用，其必須具備的素質(zhì)包括：一是良好的紅色素養(yǎng)，可以高效引導(dǎo)青年學(xué)生繼承紅色基因。二是了解高校圖書館的紅色資源建設(shè)情況，可以按照相關(guān)主題進(jìn)行資源推薦。三是可以熟練運(yùn)用各類新媒體軟件進(jìn)行“紅色閱讀”推廣，并要與青年學(xué)生保持有效的溝通交流，回應(yīng)青年學(xué)生提出的相關(guān)問題。四是積極學(xué)習(xí)黨的最新會(huì)議精神，尤其是黨的二十大精神，并對相關(guān)內(nèi)容具有獨(dú)到的理解。在培育“紅色閱讀”推廣人時(shí)，高校圖書館應(yīng)著重圍繞上述素質(zhì)要求展開培育工作，適當(dāng)情況下可考慮建設(shè)“紅色閱讀”推廣人團(tuán)隊(duì)，對紅色資源系統(tǒng)性推廣工作進(jìn)行分工，提高推廣工作效率。

3.2 以紅色場域展現(xiàn)黨的初心使命

講好科學(xué)理論可以憑借“文本閱讀+專業(yè)闡釋”的方式實(shí)現(xiàn)，而以黨的初心使命感召青年則需要在紅色場域中實(shí)現(xiàn)，以更加立體化的“紅色閱讀”推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的沉浸式閱讀體驗(yàn)與場景式閱讀體驗(yàn)。

3.2.1 以虛擬紅色場域建構(gòu)實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的沉浸式閱讀體驗(yàn)。虛擬紅色場域建構(gòu)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，包括AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）等，使圖書館閱讀空間與紅色文化資源深度融合，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的虛擬化，為青年學(xué)生提供多感官交互的虛擬閱讀體驗(yàn)，提高“紅色閱讀”的沉浸感。當(dāng)前，已經(jīng)有部分公共圖書館開展了相關(guān)閱讀推廣工作，也有少數(shù)是以“紅色閱讀”推廣為主題的，然而，在高校圖書館“紅色閱讀”推廣方面仍然少見。因此，高校圖書館“紅色閱讀”推廣要加大對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用探索力度，可以采用當(dāng)前已有的相關(guān)手段，通過AR、VR、MR等技術(shù)將革命遺址、先輩故居等具有紅色屬性的實(shí)體匯集到動(dòng)態(tài)的閱讀空間中，幫助青年學(xué)生更好地感知與體驗(yàn)紅色文化知識(shí)。同時(shí)，高校圖書館還要探索數(shù)字孿生技術(shù)與元宇宙技術(shù)等新型現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，以數(shù)字孿生技術(shù)等對紅色文化資源以文字、圖像、聲音、視頻、模型等多種形式進(jìn)行智能配置，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、現(xiàn)實(shí)感知與紅色文化精神的深度融合，進(jìn)一步提升紅色閱讀沉浸感。此外，高校圖書館還要發(fā)揮師生的專業(yè)力量，尤其是信息技術(shù)專業(yè)師生，以“紅色閱讀”推廣為主題進(jìn)行虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)，如：打造紅色體驗(yàn)游戲，以某一事件為主題進(jìn)行策略抉擇，學(xué)生可根據(jù)自身想法選擇相應(yīng)策略，從而在游戲中體驗(yàn)黨在歷史事件中的抉擇必然性與革命勝利的來之不易。

3.2.2 以真實(shí)紅色場域構(gòu)建實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的場景式閱讀體驗(yàn)。真實(shí)紅色場域構(gòu)建可以從以下兩個(gè)方面入手：一方面，在高校圖書館內(nèi)部創(chuàng)設(shè)紅色閱讀專屬空間。紅色閱讀專屬空間建設(shè)需要將紅色文化元素融入閱讀空間內(nèi)，在條件允許的情況下可以對原有的閱讀空間進(jìn)行大調(diào)整，如：將其調(diào)整為一個(gè)窯洞，采用舊桌木代替閱覽室桌椅與書架，在書架上放置有代表性的油燈等具有紅色元素的裝飾品，將其完全轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩鼤r(shí)期的閱讀空間。同時(shí)，高校圖書館還可以在紅色閱讀專屬空間中開辟出南湖紅船交流室，仿造中共一大紀(jì)念船用來供學(xué)生進(jìn)行“紅色”交流。另一方面，高校圖書館還可以積極開展戲劇影視閱讀活動(dòng)，以“紅色戲劇影視經(jīng)典片段+現(xiàn)場情景演繹”的方式創(chuàng)設(shè)紅色閱讀場景，幫助學(xué)生從紅色經(jīng)典橋段中重溫紅色文化歷史。在實(shí)際工作開展過程中，高校圖書館在確定主題時(shí)要選取相關(guān)戲劇影視，構(gòu)成完整的“故事鏈”，有利于青年學(xué)生系統(tǒng)把握住戲劇影視所反映的紅色歷史，促使他們堅(jiān)定理想信念，厚植為民情懷。

4 結(jié)語

高校圖書館在新時(shí)期必須貫徹落實(shí)黨的二十大精神，在開展“紅色閱讀”推廣工作中應(yīng)緊緊圍繞青年工作這一新型戰(zhàn)略性工作而開展，以紅色資源講好黨的科學(xué)理論，以紅色場域展現(xiàn)黨的初心，滿足二十大提出的“武裝青年”與“感召青年”的青年工作開展要求。

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［6］ 趙卯生.中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造百年輝煌的歷史經(jīng)驗(yàn)［J］.人民論，2021（31）：4.

（編校：周雪芹）