劉靜

［摘要］課程思政是近年來高校教育教學(xué)改革的熱議話題，也是新時(shí)代教育教學(xué)改革新模態(tài)建設(shè)的重要方面，其本質(zhì)是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域引領(lǐng)高校學(xué)生，而新聞資源與意識(shí)形態(tài)關(guān)系十分緊密。作為黨和人民的重要媒介組織，我國主流媒體要筑牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域最前沿、最具影響力和權(quán)威性的宣傳陣地，承擔(dān)著導(dǎo)向引領(lǐng)、真理傳播、思想宣傳及價(jià)值塑造的重要使命。因此，高校挖掘及提煉主流媒體新聞資源中的思政元素，將其轉(zhuǎn)化為思政教育資源并有機(jī)融入教學(xué)十分重要。文章以英語新聞報(bào)刊選讀課程為例，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探索我國主流媒體新聞資源融入課程思政建設(shè)的有效策略，實(shí)現(xiàn)英語新聞報(bào)刊選讀課程與思政育人的同向同行。

［關(guān)鍵詞］主流媒體；新聞資源；課程思政；思政元素

我國已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展的信息化時(shí)代，信息傳播方式不斷更新，各種傳媒急劇發(fā)展，人們獲取信息的渠道日漸多元化。計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活中不可或缺，人們每天接收到多種媒體發(fā)送的紛繁復(fù)雜的信息，思想和行為模式逐漸出現(xiàn)轉(zhuǎn)變［1］。

主流媒體是人們?cè)谏钪蝎@取信息的重要渠道，也是新聞行業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著時(shí)代賦予的新的歷史使命。我國主流媒體不僅要履行黨媒的職責(zé)，反映好群眾的聲音，還要立足全局，擔(dān)負(fù)起培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重大使命。主流媒體可以有力保障政府和民眾的溝通，履行好媒體的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)公眾尤其是青年一代的思想、行為的正向發(fā)展［2］。鑒于此，如何充分利用各種傳播媒介，發(fā)揮主流媒體新聞資源的影響力作用，成為進(jìn)一步推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，提高高校思政教育工作質(zhì)量的

關(guān)鍵。

一、研究理論依據(jù)與思考

（一）新聞資源的傳播性對(duì)高校育人工作的影響

新聞資源的傳播性在高校思政教育工作中發(fā)揮重要作用。作為一種新聞事實(shí)信息再現(xiàn)的活動(dòng)，新聞傳播最基本的功能就是信息傳播，即消除人們對(duì)周圍環(huán)境最新變化產(chǎn)生的或心理的不確定性的功能［3］。新聞是信息傳播的一個(gè)重要組成部分，信息傳播是每一個(gè)個(gè)體、團(tuán)體或組織向其他參與主體傳遞新聞和變化等信息的活動(dòng)。另外，新聞傳播的社會(huì)化是一種文化傳承和教化功能，也是一種實(shí)踐活動(dòng)，與人的社會(huì)生活緊密相關(guān)。人的活動(dòng)本質(zhì)上是社會(huì)活動(dòng)，人的活動(dòng)過程也是社會(huì)化過程，在新媒體時(shí)代，人的社會(huì)化過程既在家庭、學(xué)校等群體中進(jìn)行，也在特定的大眾傳播環(huán)境中進(jìn)行。因此，主流媒體有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)廣大人民群眾，尤其是青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，這不僅體現(xiàn)主流媒體意識(shí)形態(tài)的政治屬性，也有助于青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念［2］。

（二）我國主流媒體在高校思政教育中的重要作用

2018年，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上提出，“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)”。作為傳播主流聲音的媒介組織，主流媒體在黨和國家事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用，具有引導(dǎo)人、影響人、塑造人的正面功能，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)培育人才。在當(dāng)今社會(huì)輿論趨于復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多元化的背景下，主流媒體是國家向廣大青年學(xué)生傳遞正能量、傳播社會(huì)時(shí)事信息的重要工具，也是廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、塑造價(jià)值理念、增強(qiáng)道德觀念的重要渠道。目前，學(xué)界普遍認(rèn)為的主流媒體有：以《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、《求是》雜志、《光明日?qǐng)?bào)》等為代表的中央媒體；以各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）黨報(bào)、電臺(tái)、電視臺(tái)的新聞綜合頻道為代表的區(qū)域性媒體；以各大中城市黨報(bào)、電臺(tái)、電視臺(tái)的新聞綜合頻道為代表的城市媒體；以新華網(wǎng)、人民網(wǎng)為代表的國家支持的大型新聞網(wǎng)站［2］。

文章以英語新聞報(bào)刊選讀課程為例，選取以China Daily和CGTN為主的我國主流媒體對(duì)應(yīng)的英語新聞資源，探索高校如何在新媒體時(shí)代利用主流媒體的傳播影響力，深度發(fā)掘其新聞資源的思政元素，精心設(shè)計(jì)并融入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課程思政元素的深化和拓展，加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)其社會(huì)參與感和責(zé)任感。

（三）高校思政教育的意義

筆者以馬克思主義理論為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，思政教育作為上層建筑的有機(jī)內(nèi)容之一，從本質(zhì)上來說，以人為對(duì)象，對(duì)人的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使個(gè)人形成良好的觀念。我國高校思政教育工作的開展主要遵循馬克思主義理論的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)通過共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的思想體系達(dá)到教育人的目的，同時(shí)服務(wù)于黨的思想政治領(lǐng)導(dǎo)和國家發(fā)展。

高校學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀快速發(fā)育和逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，既具有很強(qiáng)的可塑性，也易受到社會(huì)不良思想的影響。高校思政教育指高校管理者和教育者依照高校學(xué)生的思想道德形成及發(fā)展特點(diǎn)，通過政治指導(dǎo)思想及道德規(guī)范，有針對(duì)性地開展的教育活動(dòng)［1］。以傳播學(xué)視角進(jìn)行分析，高校思政教育本質(zhì)上是一種教育傳播活動(dòng)，是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀而展開的信息傳播過程。因此，在現(xiàn)代社會(huì)體系中，高校思政教育備受關(guān)注［1］。

（四）課程思政與思政課程的內(nèi)涵

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”［4］2017年，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出“大力推動(dòng)以‘課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一”［5］。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容”［6］。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。

課程思政與思政課程是意義不同的兩個(gè)概念，必須進(jìn)行區(qū)分與理解。思政課程涵蓋黨的政策、方針、路線教育以及國際主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，其教學(xué)目的之一是讓高校學(xué)生堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，培養(yǎng)其現(xiàn)代社會(huì)的良好公民意識(shí)。課程思政是落實(shí)習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會(huì)議上重要講話精神的具體育人實(shí)踐［7］。課程思政是一種綜合性教育理念，將“立德樹人”作為教育根本任務(wù)，其核心在于促進(jìn)思想政治理論課和其他專業(yè)課程相輔相成，進(jìn)而形成協(xié)同育人效應(yīng)。課程思政既富含學(xué)術(shù)內(nèi)涵，也具有意識(shí)形態(tài)的框架，其要求學(xué)生在汲取多元的人文知識(shí)和系統(tǒng)的科學(xué)智慧的同時(shí)，習(xí)得其內(nèi)在的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向［8］。高校進(jìn)行課程思政建設(shè)，有利于營造良好的思政教育氛圍，解決專業(yè)教育和思想政治教育互相脫離的問題。隨著高校教育教學(xué)改革的發(fā)展，如何進(jìn)行課程思政建設(shè)成為高校教師需要思考的問題。

二、英語新聞報(bào)刊選讀課程概述

（一）課程定位

教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，“專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體”。在專業(yè)教育課程方面，高校教師應(yīng)深度挖掘和提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理地拓展專業(yè)課程的深度、廣度，提高專業(yè)課程的溫度，增強(qiáng)課程的知識(shí)性和人文性，以及引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性［9］。

英語新聞報(bào)刊選讀課程是英語學(xué)科一門重要的專業(yè)必修課，其教學(xué)對(duì)象為英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生，在培養(yǎng)具有專業(yè)性和綜合性素質(zhì)人才方面發(fā)揮重要作用，通過課程思政建設(shè)過程有效塑造高校學(xué)生正確的價(jià)值觀，并提升人文素養(yǎng)。

高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)在一定程度上不可避免地接觸到西方社會(huì)、了解西方文明，其文化、精神和道德的發(fā)展都會(huì)受到影響。因此，在課程思政建設(shè)過程中，高校英語專業(yè)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，將思政教育融入專業(yè)教學(xué)。同時(shí)，新聞?dòng)⒄Z課堂有別于大學(xué)英語普通課堂，新聞?dòng)⒄Z從某種意義上可以說是現(xiàn)代英語，其語言變化日新月異，具有準(zhǔn)確性、人文性、熱點(diǎn)性的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)可以與培養(yǎng)高校學(xué)生的思政核心素養(yǎng)相結(jié)合。

（二）課程特色

英語新聞報(bào)刊選讀課程涉及知識(shí)面廣、新聞?lì)}材廣泛，涵蓋政治、社會(huì)、文化等多個(gè)方面的內(nèi)容。高校學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程知識(shí)可以了解國內(nèi)外重大時(shí)事，初步具有國際化視野，能快速獲得最新信息，提高對(duì)信息分析和判斷的能力。同時(shí)，該課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地將思維能力的培養(yǎng)有機(jī)融入英語專業(yè)相關(guān)知識(shí)的課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表個(gè)人見解的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和寬容學(xué)生不同的意見和看法，并適時(shí)引導(dǎo)。高校學(xué)生通過學(xué)習(xí)，還可了解英文報(bào)刊的內(nèi)容，提高自身英語語言的獨(dú)立閱讀、摘要寫作等應(yīng)用能力。另外，該課程的新聞?wù)Z料選自國內(nèi)各大主流報(bào)刊及網(wǎng)站的不同板塊，涉及經(jīng)濟(jì)、旅游、教育等各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)走向、發(fā)展和提高職業(yè)能力等起到輔助作用。

第一，英語新聞報(bào)刊選讀課程不僅是語言類的專業(yè)課程，也是拓寬學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生能力的素質(zhì)教育課程，為培養(yǎng)各行業(yè)所需要的英語應(yīng)用型人才服務(wù)。第二，英語新聞報(bào)刊選讀課程內(nèi)容包括介紹國內(nèi)外的時(shí)事新聞，分析新聞?dòng)⒄Z的體裁風(fēng)格及語言特點(diǎn)等。該課程以英語時(shí)事新聞內(nèi)容為依托，立足新聞?wù)Z言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語新聞的基本功，提高學(xué)生獲取國際動(dòng)態(tài)與信息的能力。第三，英語新聞報(bào)刊選讀課程注重在教學(xué)內(nèi)容中融入思政元素，緊扣教學(xué)模塊主題，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀選取與教學(xué)內(nèi)容相輔相成的思政素材。第四，在信息化時(shí)代背景下，英語新聞報(bào)刊選讀課程在語言素材的選取上注重新聞?wù)Z料的典型性、代表性，借助最具有時(shí)效性的新聞素材來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生辯證、全面地思考問題。

（三）英語新聞報(bào)刊選讀課程思政建設(shè)的必要性

新聞?dòng)⒄Z閱讀是高校英語專業(yè)學(xué)生閱讀材料的重要來源，這是由新聞報(bào)刊的特點(diǎn)決定的。新聞報(bào)刊屬于大眾傳播媒介，具有廣泛的讀者群，其語言適合大眾的閱讀水平，其語言難度也比較適合英語專業(yè)的學(xué)生。我國高校新聞?dòng)⒄Z閱讀教學(xué)注重訓(xùn)練學(xué)生新聞?dòng)⒄Z的“聽說讀寫譯”，這是學(xué)生學(xué)好英語的有效方法，在掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)后，學(xué)生可以成長為高級(jí)英語新聞人才，即具備國際視野，熟悉中外文化，并具有良好英語新聞采訪寫作與編輯能力的高水平復(fù)合型專業(yè)人才。而人才的培養(yǎng)與思政教育密不可分，因此在課程建設(shè)中融入思政要素十分必要。在課程思政視角下，高校英語教師運(yùn)用好新聞?dòng)⒄Z閱讀對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思政教育，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在中國語境和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景中，以及在具有中國特色的馬克思主義理論指導(dǎo)下，高校學(xué)生辯證批判地學(xué)習(xí)中西方新聞資源，既能讓其夯實(shí)語言基本功，又能增強(qiáng)其文化自信和批判精神，成為新時(shí)代的合格外語人才。

總而言之，由于新聞?dòng)⒄Z具有作為國際跨文化交流工具的特殊本質(zhì)特征，這使得其與國家的發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育國際化、高校本身的定位以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)聯(lián)系緊密，因此高校教師不應(yīng)僅將英語新聞報(bào)刊選讀課程看作一門普通的課程教學(xué)，而是在英語新聞報(bào)刊選讀課程中融入思政教育。

（四）英語新聞報(bào)刊選讀課程思政建設(shè)的原則

英語新聞報(bào)刊選讀課程在教學(xué)中開展課程思政，需要改革教學(xué)目標(biāo)，將價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳授相結(jié)合，從重點(diǎn)提升學(xué)生的語言能力到注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何有效地在課程中滲透思政教育，讓學(xué)生有效辨別不同媒介的紛繁信息并形成正確的價(jià)值觀，保持愛國赤子之心是課程思政建設(shè)的關(guān)鍵問題［10］，也是該課程建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。英語新聞報(bào)刊選讀課程還要強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)與技能的重要性，以及跨文化思辨能力和人文素養(yǎng)相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。具體落實(shí)到教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)可分為三個(gè)層次：在語言知識(shí)和技能方面，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的詞義面，使學(xué)生掌握新聞?dòng)⒄Z的基本閱讀技巧；在跨文化思辨能力方面，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化邏輯思維，提高學(xué)生的政治辨析能力與文化鑒賞能力；在人文素養(yǎng)方面，樹立學(xué)生的文化自信，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷開闊學(xué)生的國際眼界，使學(xué)生學(xué)會(huì)以客觀、全面、發(fā)展的眼光看待中國、看待世界［10］。

同時(shí)，英語新聞報(bào)刊選讀課程在課程教學(xué)中融入思政元素，應(yīng)依據(jù)以下原則展開。第一，具有針對(duì)性。英語新聞材料的選用要圍繞課程教學(xué)模塊中的教學(xué)主題，使課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容相輔相成，且思政素材的提煉要緊扣主題，不能偏離方向。第二，具有典型性。在新媒體時(shí)代，每天的時(shí)事新聞不計(jì)其數(shù)且紛繁復(fù)雜，因此，英語新聞素材的選取要基于教學(xué)主題并具有代表性、典型性，且著力點(diǎn)強(qiáng)。第三，具有時(shí)效性。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師引入最具有時(shí)效性的新聞材料，可以使學(xué)生更有參與感，激發(fā)情感共鳴，就當(dāng)下的時(shí)事新聞進(jìn)行思考和表述自己的看法。第四，具有創(chuàng)新性。教師不是簡單地羅列新聞素材，而是以新聞材料作為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考相關(guān)問題，提高學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。

三、我國主流媒體新聞資源融入英語新聞報(bào)刊選讀課程思政建設(shè)的實(shí)踐探索

英語新聞報(bào)刊選讀課程是一門新聞文體知識(shí)和語篇分析并重的課程，涉及英語新聞標(biāo)題的作用與特點(diǎn)、各類寫作體裁特征、獨(dú)具風(fēng)格的詞匯語法等知識(shí)。課程教學(xué)內(nèi)容為我國權(quán)威主流媒體報(bào)刊及網(wǎng)站的精選文章。因此，教師在講解英語新聞背景知識(shí)過程中，必然涉及大量時(shí)政內(nèi)容和新聞事件。對(duì)此，教師要結(jié)合時(shí)政內(nèi)容，融入中國元素，引導(dǎo)學(xué)生立足于新聞事實(shí)思考英語新聞?wù)Z篇的立場，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和新聞評(píng)價(jià)能力以及用英語新聞講好中國故事的能力，發(fā)揮隱性課程思政的作用。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入分析和挖掘英語新聞素材中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的價(jià)值取向和倫理規(guī)范，并將其融入所教內(nèi)容，提煉課程的思想性和價(jià)值性，讓學(xué)生逐步提高政治覺悟、思想水平、道德素質(zhì)及文化素養(yǎng)，從而避免由于自身思想文化等方面的欠缺而導(dǎo)致的跨文化交際的“本土文化失語”現(xiàn)象。此外，教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在解析知識(shí)、賞析新聞、描述世界中發(fā)掘出蘊(yùn)藏在知識(shí)表層符號(hào)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)下的價(jià)值意義和人文精神，并內(nèi)化為學(xué)生的精神涵養(yǎng)和價(jià)值追求，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

筆者以15周的教學(xué)周作為研究周期，探索將課程思政融入英語新聞報(bào)刊選讀課程教學(xué)，以及將新聞素材轉(zhuǎn)化為思政教學(xué)資源的實(shí)踐過程，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練出六大主題，即致敬時(shí)代楷模，傳承榜樣力量；聚焦全國兩會(huì)，牢記使命擔(dān)當(dāng)；凝聚愛國情懷，共筑中國夢；弘揚(yáng)體育精神，振奮中國力量；心系家鄉(xiāng)建設(shè)，共謀海南發(fā)展；熱愛傳統(tǒng)文化，傳播中國故事，并圍繞主題在我國主流媒體中選擇適當(dāng)?shù)男侣勝Y源進(jìn)行課內(nèi)外活動(dòng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到提高學(xué)生思政核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生深度思考，提高其語言能力、應(yīng)變能力。每一個(gè)主題都配套有多篇新聞，主要來自China Daily及CGTN。China Daily創(chuàng)刊于1981年，其內(nèi)容聚焦我國時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、外交、文化、生活、科技、體育，全面報(bào)道我國社會(huì)的方方面面，40多年來其堅(jiān)持用地道英語講中國故事，是中國走向世界、世界了解中國的重要窗口。CGTN（China Global Television Network），即中國國際電視臺(tái)或中國環(huán)球電視網(wǎng)，是我國面向全球播出的新聞國際傳播機(jī)構(gòu)。這兩大主流媒體代表了我國較高級(jí)別的英語國際媒體，具有權(quán)威性及正向新聞導(dǎo)向性。因此，英語新聞報(bào)刊選讀課程選材多源于此，可以確保新聞材料的真實(shí)性及一致性，同時(shí)各個(gè)主題彼此獨(dú)立又相互呼應(yīng)、逐步深入，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

筆者對(duì)部分主題選擇的新聞材料進(jìn)行實(shí)例分析，并圍繞英語新聞報(bào)刊選讀課程教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，探討如何加深學(xué)生對(duì)我國主流媒體的英語新聞?wù)Z料內(nèi)容和思政要素的理解，并分析如何挖掘主流媒體英語新聞的思政元素，將新聞素材轉(zhuǎn)化為思政教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)英語新聞報(bào)刊選讀課程的課程思政融合實(shí)踐。

（一）致敬時(shí)代楷模，傳承榜樣力量

本篇新聞選自2021年5月22日China Daily，標(biāo)題為‘Father of hybrid ricepasses away at 91，譯為“雜交水稻之父逝世，享年91歲”。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生要在英語新聞?wù)Z境下了解科學(xué)家生平，學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡，感悟其奮斗精神；在中西方不同視角下分析新聞?wù)Z料，培養(yǎng)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的辯證思維能力；用英語表達(dá)刻苦學(xué)習(xí)、科學(xué)報(bào)國的意愿和自強(qiáng)的決心。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞報(bào)道了“雜交水稻之父”“共和國勛章”獲得者袁隆平院士的逝世，并回顧了其生平事跡及功績。該新聞的教學(xué)重點(diǎn)不僅在于讓學(xué)生理解新聞?wù)Z體和英語語言，還在于讓學(xué)生了解這位偉大的“稻田里的守望者”不平凡的奮斗之路。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)新聞素材來感受中國力量、榜樣力量，感悟袁隆平院士的家國情懷，傳承奮斗不息的精神。該新聞的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生了解我國主流媒體對(duì)袁隆平院士逝世英語報(bào)道的語言表達(dá)及角度異同，使其厘清邏輯關(guān)系，拓展思維，培養(yǎng)根據(jù)事實(shí)做出判斷的批判性思維能力。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

英語新聞報(bào)刊選讀課程始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，打破以教師為中心的“一言堂”形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)用一體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。對(duì)該課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與方法，文章將從導(dǎo)入活動(dòng)、新聞分析、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：提出問題，提供外媒報(bào)道素材，辨析中西方新聞視角

教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本篇新聞進(jìn)行泛讀并思考問題：這是一篇直接性報(bào)道，還是人物特寫？目前整體來講，國際輿論對(duì)袁隆平院士逝世的關(guān)注度是否偏低？如果是的話，原因是什么？

本篇新聞的配圖文字為英語“Saluting our hero Yuan Longping”及中文“永遠(yuǎn)緬懷國之脊梁袁隆平”。新聞導(dǎo)語之后的正文含有三個(gè)小標(biāo)題，即Father of hybrid

rice， From China to the world以及From having enough to eat to eating well。也就是說，這是一篇將直接性報(bào)道和人物特寫結(jié)合為一體的新聞。該篇新聞在導(dǎo)語部分報(bào)道了袁隆平院士逝世的消息，包括時(shí)間、地點(diǎn)以及社交媒體上各界人士的悼念之情；然后從三個(gè)小標(biāo)題的范疇分別回顧袁隆平院士的生平事跡，培育高產(chǎn)雜交水稻的歷程，以及高產(chǎn)雜交水稻在全國乃至世界其他國家大面積的推廣與應(yīng)用。此教學(xué)環(huán)節(jié)的下一步，教師提供一段國外媒體對(duì)袁隆平院士逝世消息的簡短報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析其語言和視角，探析不同新聞主題對(duì)同一新聞報(bào)道產(chǎn)生差異的原因。教師選擇路透社的相關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行分析，路透社在袁隆平院士逝世之后即時(shí)刊發(fā)了一條快訊，然后在此快訊的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了新聞信息，即以訃聞的形式進(jìn)行報(bào)道，通過較為平實(shí)直接的語言肯定了袁隆平院士的功績和貢獻(xiàn)，原文如下。May 22 （Reuters）-Yuan Longping，a Chinese agronomist known for developing the first hybrid rice varieties in the 1970s and starving off hunger for millions died at the age of 91 in the central province of Hunan on Saturday...該新聞報(bào)道的導(dǎo)語說明了袁隆平院士最重要的成就和他創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值，下文也提到他所繁育的高產(chǎn)雜交水稻對(duì)中國發(fā)展的巨大意義。但作為通訊社稿件，該文篇幅較短，屬于閱讀時(shí)長在兩分鐘以內(nèi)的短消息。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中外媒體對(duì)同一新聞事件報(bào)道的時(shí)效性和內(nèi)容、篇幅及關(guān)注度會(huì)明顯不同？對(duì)此，教師讓學(xué)生主動(dòng)思考，搜索相關(guān)資料，通過充分的交流形成自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)注信息來源的權(quán)威性與可信度，綜合信息資源做出合理判斷。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過討論得出部分觀點(diǎn)，之后通過課下的資料搜集及總結(jié)，在周記中分析出以下幾點(diǎn)原因：第一，國際社會(huì)對(duì)水稻作物不夠了解，因此引發(fā)的關(guān)注度不高；第二，中國人在袁隆平院士身上所寄托的不僅是對(duì)一個(gè)科學(xué)家的敬意，也是將他視作能夠帶來風(fēng)調(diào)雨順、豐衣足食生活的象征。

（2）新聞分析：設(shè)計(jì)討論話題，分析新聞內(nèi)容，感悟榜樣精神

China Daily的這篇報(bào)道明顯具有更強(qiáng)烈的情感，體現(xiàn)了大眾對(duì)袁隆平院士的尊重和不舍。教師根據(jù)新聞報(bào)道信息及細(xì)節(jié)，可設(shè)計(jì)以下討論活動(dòng)。

①What are the two dreams that Yuan once said？

To "enjoy the cool under the rice crops taller than men" and "that hybrid rice could be grown all over the world to help solve the global food scarcity".

譯：“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。

②What is the great achievements that Yuan has made for the world？

While food shortages have long been consigned to China's past， Yuan， the famine fighter， has a much bigger ambition—to save the world from starvation. Since the 1980s， Yuan's team has offered training courses in dozens of countries in Africa， the Americas and Asia—providing a robust food source in areas with a high risk of famine.

譯：雖然糧食短缺早已成為中國的歷史，但是袁隆平，這位與饑餓抗?fàn)幰簧亩肥浚兄蟮谋ж?fù)—拯救世界于饑餓之中。自20世紀(jì)80年代以來，袁隆平的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在非洲、美洲和亞洲的幾十個(gè)國家開設(shè)了培訓(xùn)項(xiàng)目，為饑荒風(fēng)險(xiǎn)高的地區(qū)提供了充足的食物來源。

通過對(duì)討論話題的深入思考和交流，學(xué)生可以更加了解國家對(duì)解決溫飽問題，提升人民生活水平的高度重視和強(qiáng)烈決心，以及袁隆平院士在其中所做出的偉大貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的。習(xí)近平總書記指出，“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”。因此，時(shí)代楷模的精神力量在對(duì)高校學(xué)生的思政教育中具有重要的影響。

（3）教學(xué)反思：總結(jié)教學(xué)效果，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

學(xué)生通過閱讀新聞材料可以厘清閱讀思路，自主積累新聞?dòng)⒄Z詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀能力。結(jié)合相關(guān)話題的討論，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓寬思考問題的深度與廣度，如通過袁隆平院士反復(fù)試驗(yàn)研究雜交水稻的事跡，聯(lián)系到當(dāng)代高校學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)及生活中的挫折與壓力。在積極參與不同階段的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生通過交流、談?wù)?，拓寬了自身的視野，培養(yǎng)了辯證思維能力，同時(shí)，學(xué)生深入思考中外媒體對(duì)同一事件的不同報(bào)道方式，可為今后更廣泛的新聞閱讀和學(xué)習(xí)提供不同視角和有益幫助。另外，課后的延伸思考和周記寫作等也可以讓學(xué)生提高英語表達(dá)和寫作能力，并在潛移默化中堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，以時(shí)代楷模為榜樣，傳承奮斗精神。

（二）聚焦全國兩會(huì)，牢記使命擔(dān)當(dāng)

本篇新聞選自2022年3月6日CGTN，標(biāo)題為China's Political Season：National People's Congress opens annual session，譯為“開啟中國政治季：全國人大會(huì)議開幕”。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生在英語新聞視角下學(xué)習(xí)我國兩會(huì)知識(shí)，用英語闡述我國兩會(huì)制度特點(diǎn)及其優(yōu)越性，展現(xiàn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞報(bào)道了2022年全國兩會(huì)大幕開啟，兩會(huì)作為我國一年一度的最大政治活動(dòng)，不僅是代表、委員們共商國是的盛會(huì)，也是國際社會(huì)觀察中國政治決策過程和社會(huì)發(fā)展的最佳窗口。每年的全國兩會(huì)都備受關(guān)注，尤其是高校學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題。因此，從英語新聞的視角學(xué)習(xí)全國兩會(huì)知識(shí)，學(xué)生可以開拓視野，更好地理解和認(rèn)識(shí)全國兩會(huì)，讀懂國家所制定的目標(biāo)和政策、方針。該新聞報(bào)道的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解時(shí)事，了解國家相關(guān)制度，掌握相關(guān)內(nèi)容的英語表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解全國兩會(huì)精神，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的自信。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論并用英語表述全國兩會(huì)特征和具體內(nèi)容

教師播放CGTN的視頻My Vlog：What are the differences

between NPC and CPPCC？在視頻中，一位央視記者以視頻博客的形式對(duì)全國兩會(huì)進(jìn)行鮮活新穎的介紹。這樣的解說形式更容易吸引學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生情感共鳴，并更快速地獲取和接受相關(guān)知識(shí)和信息。對(duì)此，教師可以全國兩會(huì)知識(shí)小課堂的形式開展教學(xué)，給出各個(gè)與全國兩會(huì)表達(dá)有關(guān)的英語詞匯和詞組，如全國兩會(huì)對(duì)應(yīng)的中英文全稱和縮寫形式，全國兩會(huì)的基本職能，“屆”與“次”如何表達(dá)，“代表” 和“委員”如何翻譯等，并結(jié)合大量新聞標(biāo)題實(shí)例，讓學(xué)生深入了解這些時(shí)政新聞術(shù)語的應(yīng)用。

（2）新聞分析：分析新聞文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)思考問題和翻譯練習(xí)

在全國兩會(huì)之際，來自各行各業(yè)的代表和委員肩負(fù)人民重托，共商國家發(fā)展大計(jì)。全國兩會(huì)不僅是國人矚目的政治盛事，也是各國媒體聚焦的新聞盛事。在該背景下，教師通過分析相關(guān)新聞文本，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，可以幫助學(xué)生了解大會(huì)議程，解讀相關(guān)政策報(bào)道。教師可在課堂授課過程中進(jìn)行提問和在線測試，檢查學(xué)生閱讀情況，并展開研討話題。

①What is the significance of Two Sessions？

The Two Sessions is considered a key event in China's political calendar every year. It draws the world's attention， as it is considered a window to observe China's development and future policies.

譯：中國每年的兩會(huì)是其政治日程上的關(guān)鍵事件，吸引全球矚目，被視為外界觀察中國發(fā)展和政策走向的最佳窗口。

②What are the NPC and the CPPCC？

The NPC is China's top legislature. It supervises the government and judicial system and determines major state issues.

譯：全國人民代表大會(huì)是中國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。它監(jiān)督政府及司法機(jī)關(guān)，決定國家重大事項(xiàng)。

The CPPCC is not a state organ but a top political advisory body.It facilitates the country's multiparty cooperation and political consultation mechanism， led by the Communist Party of China （CPC）.

譯：中國人民政治協(xié)商會(huì)議不是國家機(jī)關(guān)，而是中國最高政治咨詢機(jī)構(gòu)，促進(jìn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

③Who are the NPC deputies and CPPCC members？

NPC deputies are lawmakers. They are elected by the People's Congresses of provinces， autonomous regions and municipalities under the direct jurisdiction of the central government. The armed forces select their own deputies.

譯：全國人民代表大會(huì)代表由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和人民解放軍選出的代表組成。

CPPCC members come from various walks of life and ethnic groups in China. They are selected through consultation and recommendations.

譯：政協(xié)委員以協(xié)商推薦的方式產(chǎn)生，是中國各行各業(yè)、各民族的人士。

④What do the representatives do during the Two Sessions？

As lawmakers，NPC deputies can submit sugges-

tions which are legally binding once adopted.Meanwhile CPPCC members can put forward nonbinding proposals on major political and social issues.

譯：全國人大代表的議案一經(jīng)通過，就具有法律效力。同時(shí)，政協(xié)委員就有關(guān)國家或地方大政方針、社會(huì)生活等重大問題提出不具法律約束力的提案。

（3）教學(xué)反思：評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)效果，布置課后任務(wù)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生通過對(duì)新聞報(bào)道的閱讀和學(xué)習(xí)，能更深刻地理解2022年全國兩會(huì)精神和議題。本次課課后任務(wù)以“我最關(guān)注的兩會(huì)話題”為主題撰寫周記，學(xué)生可以自選話題完成寫作，如環(huán)境保護(hù)、污染治理、醫(yī)療改革、食品安全、市場監(jiān)管、養(yǎng)老保障、大學(xué)生就業(yè)等。同時(shí)，教師推薦學(xué)生關(guān)注更多2022年全國兩會(huì)的熱詞，如數(shù)字經(jīng)濟(jì)（digital economy）、雙減（double reduction）、鄉(xiāng)村振興（rural vitalization）、疫情防控（COVID-19 pandemic prevention and control measures）等。學(xué)生通過小組合作的方式搜集相關(guān)資料，合理甄別信息，共同完成課程任務(wù)，顯著提高寫作能力和思辨能力。

（三）凝聚愛國情懷，共筑中國夢

本篇新聞選自2021年4月6日CGTN，標(biāo)題為China releases white paper on poverty alleviation，譯為“中國發(fā)布《人類減貧的中國實(shí)踐》白皮書”。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生通過對(duì)本篇新聞的學(xué)習(xí)，深入了解我國消除絕對(duì)貧困的偉大歷程，感悟中國人民發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，以及對(duì)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的必勝信心和堅(jiān)定決心。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞報(bào)道了國務(wù)院新聞辦公室于2021年發(fā)表的《人類減貧的中國實(shí)踐》白皮書，并在當(dāng)年4月6日舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹白皮書有關(guān)情況并答記者問?！度祟悳p貧的中國實(shí)踐》白皮書介紹人類減貧的中國探索和實(shí)踐，并分享中國扶貧脫貧的經(jīng)驗(yàn)做法，向世界分享中國經(jīng)驗(yàn)、中國智慧、中國方案。該新聞報(bào)道的教學(xué)難點(diǎn)在于作為時(shí)政新聞材料，該文關(guān)于我國脫貧策略等英語專業(yè)詞匯及表達(dá)方式有一定難度，學(xué)生要結(jié)合相關(guān)中文新聞深入思考，理解中國減貧的實(shí)踐和做法。白皮書反映出中國的減貧不僅是國際減貧的一部分，也是整個(gè)人類減貧的一部分，中國減貧取得的成效也為世界減貧增強(qiáng)了信心。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放雙語新聞，導(dǎo)入問題進(jìn)行討論

教師播放CGTN 2021年4月6日的視頻雙語新聞Eradicating Poverty：White paper explains how China lifted 98 million rural dwellers out of poverty，以直觀的視頻形式讓學(xué)生感受到中國通過一系列舉措徹底消除絕對(duì)貧困的偉大成績，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，講述身邊的脫貧故事。

（2）新聞分析：分析新聞文本，深入思考中國減貧成功的深層次原因

教師通過文本分析，指導(dǎo)學(xué)生找出新聞關(guān)鍵詞句，把握段落之間的內(nèi)在邏輯，掌握關(guān)于中國脫貧工作及取得成績的英文準(zhǔn)確總結(jié)與陳述。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，關(guān)注當(dāng)前世界格局與國際形勢變化，從國際視野審視中國脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐，深刻了解目前世界許多地區(qū)、許多國家的貧困形勢依然嚴(yán)峻。教師可與學(xué)生共同探究中國如何開展國際互助，將先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)以可持續(xù)發(fā)展的思路進(jìn)行推廣，從而提升學(xué)生的使命感和責(zé)任感。此外，教師可讓學(xué)生練習(xí)翻譯新聞?wù)Z句。

①The annual amount of disposable income per capita for rural residents in improverished areas increased from 6，079 yuan in 2013 to 12，588 yuan in 2020.

譯：貧困地區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入從2013年的6079元增長到2020年的12588元。

②Nine-year compulsory education is available to all children from rural poor households.

譯：全面實(shí)現(xiàn)適齡少年兒童義務(wù)教育有保障。

③China has accumulated valuable anti-poverty experience， which belongs both to China itself and to the rest of the world.

譯：中國在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，既屬于中國，也屬于世界。

（3）教學(xué)反思：總結(jié)教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和理解新聞話題和內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語、表達(dá)方式和相關(guān)主題的英語新聞聽力練習(xí)，以及對(duì)新聞主旨的歸納和討論等?；诖耍處煵贾谜n后任務(wù)，即閱讀China Daily2021年11月12日的文章From poverty to prosperity，China's century。該文章回顧了新中國從貧困走向富強(qiáng)的發(fā)展歷程，闡述了未來的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)新聞內(nèi)容，梳理我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧之路的時(shí)間脈絡(luò)和大事記，加深理解消除絕對(duì)貧困對(duì)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，并通過完成課后自主閱讀任務(wù)，增強(qiáng)民族自豪感。

（四）弘揚(yáng)體育精神，振奮中國力量

本篇新聞選自2022年2月5日China Daily，標(biāo)題為A national pageant of the people，譯為“全國人民的盛會(huì)”，即2022年2月4日北京冬奧會(huì)開幕式的冰雪盛會(huì)。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)該新聞可以了解該開幕式各個(gè)環(huán)節(jié)籌備實(shí)施的情況，以及主創(chuàng)人員的藝術(shù)審美和設(shè)計(jì)理念，并感受到在全世界聚焦的2022年北京冬奧會(huì)開幕式上所展現(xiàn)的中國人民的體育精神和文化自信，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，為向世界講好中國故事而貢獻(xiàn)自己的力量。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞注重細(xì)節(jié)描述，報(bào)道了2022年北京冬奧會(huì)盛大恢宏的開幕盛況，介紹了總導(dǎo)演張藝謀對(duì)開幕式整體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意理念和思路，報(bào)道全面、內(nèi)容詳盡。該新聞的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生深刻感受到2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦折射出的中國人民更加堅(jiān)定的文化自信，以及新時(shí)代中國的從容姿態(tài)。其難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語新聞結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用涉及體育賽事和大型活動(dòng)的英語專業(yè)用詞，并思考新聞素材帶給讀者的啟發(fā)和意義。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：練習(xí)翻譯外媒報(bào)道實(shí)例

《彭博商業(yè)周刊》：The country is richer， more confident， and more assertive than it was when the 2008 Summer Games were held in Beijing.

譯：與2008年夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)相比，這個(gè)國家更富有、更自信、更有底氣。

美國廣播公司：The 2008 Summer Games were a spectacular celebration， a sort of coming-out party for China， and a chance for the rapidly rising powerhouse to woo the world.

譯：2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是一場壯觀的盛會(huì)，是中國的首秀，也是這個(gè)迅速崛起的大國向世界招手的

機(jī)會(huì)。

Almost 14 years later， the contrast is as stark as the difference between winter and summer. The country hosting the 2022 Winter Games is no longer rising—China has risen， confident in its place in the world as an economic and political power.

譯：近14年后，差異就像冬天和夏天的區(qū)別一樣鮮明。2022年北京冬奧會(huì)的主辦國不只是崛起—中國已經(jīng)崛起，對(duì)自己作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)和政治大國在世界的地位充滿信心。

（2）新聞分析：理解本篇英語新聞?wù)w架構(gòu)和主題設(shè)置，分析其表現(xiàn)形式、寫作特點(diǎn)

新聞提及張藝謀導(dǎo)演的2022年北京冬奧會(huì)開幕式著重通過多個(gè)創(chuàng)意亮點(diǎn)來展現(xiàn)傳統(tǒng)中式浪漫和美學(xué)。因此，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入這類問題討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以人文情懷為本，講好中國故事。

①What is the major shift of the overall design concept of Zhang Yimou？

It is time to present a modern China and ordinary Chinese people， especially the younger generation， to the world instead of always focusing on the country's 5，000-year history，

Zhang Yimou， chief director of the opening ceremony of the Beijing Winter Olympic Games， said in Beijing on Friday.

譯：2022年北京冬奧會(huì)開幕式總導(dǎo)演張藝謀表示，中國五千年的歷史已展現(xiàn)過，是時(shí)候向世界展示現(xiàn)代中國的面貌以及普通中國人民，尤其是年輕一代。

②What caused the the shift of the overall design concept of Zhang？

"Compared with the ceremony in 2008 illustrating our history， this one showed a modern China. It was a salute to the people，" said the director， who attributed the shift to the country's confidence in its culture.

譯：張藝謀導(dǎo)演表示：“2008的開幕式主要展現(xiàn)了我們的歷史，而本次冬奧的開幕式展示了一個(gè)現(xiàn)代中國，這是對(duì)人民的致敬?！彼麑⑦@種轉(zhuǎn)變歸因于文化自信。

③The number of performers of the opening ceremony of the Beijing 2022 Winter Olympics was smaller than that of the 2008 summer Games when there were 15，000 performers， why？

Cold weather and the COVID-19 pandemic were a few of the reasons Zhang gave for the smaller cast. He added that the technology used during the ceremony also helped to reduce the number of participants.

譯：張藝謀導(dǎo)演表示，之所以減少陣容，是因?yàn)樘鞖夂浜托鹿诜窝滓咔?。此外，開幕式使用的技術(shù)也在減少參與者數(shù)量方面起到一定作用。

（3）教學(xué)反思：總結(jié)本次課程內(nèi)容，辯證思考外媒不同角度觀點(diǎn)的報(bào)道

此次教師給學(xué)生布置的課后任務(wù)是觀看CGTN劉欣主持的欄目《粉碎標(biāo)題黨》，即Headline Buster，內(nèi)容標(biāo)題為Beijing Winter Olympic Games are on！學(xué)生就這一期節(jié)目在周記中寫出新聞評(píng)論。Headline Buster節(jié)目組通過整理“2022年北京冬奧會(huì)”的相關(guān)報(bào)道，選取CNN、BBC、《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》和《金融時(shí)報(bào)》5家主流英文媒體在2022年2月3日至7日的報(bào)道，在搜集到的58篇報(bào)道中搜索“冬奧會(huì)”和“開幕式”等關(guān)鍵詞，筆者對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，從標(biāo)題來看，CNN的負(fù)面標(biāo)題總數(shù)最多，14篇新聞中有9篇負(fù)面標(biāo)題，比例為60%以上；《華爾街日?qǐng)?bào)》的7篇新聞報(bào)道中有6篇負(fù)面標(biāo)題，比例接近90%。因此，學(xué)生要深入理解外媒想要傳遞的信息，乃至外媒出現(xiàn)悖論的原因，思考部分外媒為什么缺失客觀信息？而教師引導(dǎo)學(xué)生深度思考這些問題，并提出自身觀點(diǎn)，可鍛煉學(xué)生的思辨能力和問答能力。

（五）心系家鄉(xiāng)建設(shè)，共謀海南發(fā)展

本篇新聞選自2022年4月14日China Daily，標(biāo)題為Xi stresses key role of Hainan FTP，譯為“習(xí)近平

總書記強(qiáng)調(diào)海南自由貿(mào)易港的關(guān)鍵作用”；副標(biāo)題為President calls for quicker steps in building port，譯為

“習(xí)近平總書記要求加快自由貿(mào)易港建設(shè)”。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語新聞，了解國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路線方針，尤其是針對(duì)海南自由貿(mào)易港的政策和發(fā)展情況；教師應(yīng)以海南發(fā)展為例，讓學(xué)生深度思考家鄉(xiāng)建設(shè)的意義，激發(fā)學(xué)生投身家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，提升其使命感和責(zé)任感。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞篇幅較長，新聞內(nèi)容為習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)對(duì)海南自由貿(mào)易港建設(shè)作出新指示。國家的發(fā)展離不開高質(zhì)量的人才，高校學(xué)生作為社會(huì)的核心發(fā)展力量，要以自己的專業(yè)知識(shí)和技能為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。該新聞素材的教學(xué)難點(diǎn)在于本篇英語新聞的篇章結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來說有一定難度，關(guān)于海南自由貿(mào)易港發(fā)展政策及法規(guī)專業(yè)詞匯較多，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)來分析新聞的思想觀點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，理解信息細(xì)節(jié)和文字表述。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放關(guān)于海南美景的短視頻，檢查預(yù)習(xí)任務(wù)，提出思考問題

視頻素材選自China Daily的系列短視頻Amazing China in 60 Seconds，學(xué)生通過觀看視頻，可以感受我國的山水之美、人文之美及生態(tài)之美。本期視頻是海南宣傳視頻，目的是讓更多的人觀看和欣賞海南的美景，了解海南自由貿(mào)易港的建設(shè)和發(fā)展。在觀賞視頻的同時(shí)，教師提供一段海南的英語介紹，供學(xué)生閱讀及翻譯。

South China's Hainan province is the most popular tropical resort in China， with more than 300 days of sunshine a year. A wide array of water sports and activities is on offer in Hainan， including scuba diving，deep-sea fishing， surfing and windsurfing. In addition to its beautiful scenery， Hainan is also an island of fascinating heritage. Traditional weaving and embroidery，Hainan opera and other traditional arts and crafts thrive here.

譯：地處中國南部的海南省是中國最受歡迎的熱帶度假勝地，幾乎終年陽光明媚，充滿熱帶風(fēng)情。海南省的各類水上運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)豐富多彩，如潛水、海釣、沖浪和帆板運(yùn)動(dòng)。除了得天獨(dú)厚的自然條件，海南的人文文化也毫不遜色。傳統(tǒng)的編織、刺繡、瓊劇和一些工藝美術(shù)在此長盛不衰。

（2）新聞分析：設(shè)計(jì)討論話題，分析新聞內(nèi)容

本教學(xué)環(huán)節(jié)以新聞?lì)}材來創(chuàng)設(shè)思政主題，設(shè)計(jì)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生思考。課程教學(xué)以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，以新聞?wù)Z言輸出為導(dǎo)向，以課堂討論為價(jià)值引領(lǐng)的承載，以課后周記作為成果形式，學(xué)生可通過以下句子了解海南自由貿(mào)易港發(fā)展的時(shí)間線。

①The development of the Hainan Free Trade Port was proposed by Xi in 2018 at a meeting marking the 30th anniversary of the Hainan Special Economic Zone.

譯：2018年，習(xí)近平總書記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上提出支持海南建設(shè)自由貿(mào)易港。

②China unveiled a master plan for the construction of a free trade port in June 2020， ?aiming to build the island into a free trade port with global influence by the middle of the century.

譯：2020年中國公布了《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》，目標(biāo)是到本世紀(jì)中葉將海南建成具有全球影響力的自由貿(mào)易港。

③The free trade port is set to introduce islandwide customs clearance operations by 2025.

譯：海南自由貿(mào)易港明確2025年前啟動(dòng)全島封關(guān)運(yùn)作。

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展及地區(qū)發(fā)展的關(guān)注，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)，教師要在該教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)于政策方針的英語固定表達(dá)方式。以本篇新聞部分語句為例，可提煉出多個(gè)常見句式。

To uphold the Party's leadership，the correct political orientation and socialism with Chinese characteristics，saying that unwavering efforts must be made to safeguard national security and identify and prevent key risks.

譯：要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度不動(dòng)搖，要堅(jiān)持維護(hù)國家安全不動(dòng)搖，加強(qiáng)重大風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和防范。

It is important to focus on the development of the tourism，modern services and high-tech sectors and high-efficiency tropical agriculture， and quicken steps to develop a modern industry system.

譯：要重點(diǎn)發(fā)展旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和熱帶高效農(nóng)業(yè)，加速發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。

學(xué)生學(xué)習(xí)上述文字相關(guān)表述，可以強(qiáng)化對(duì)政策方針及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面英語表達(dá)方式的知識(shí)記憶，提高自身新聞?dòng)⒄Z閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生在關(guān)心時(shí)事、追蹤國家及地區(qū)發(fā)展動(dòng)態(tài)的過程中，可學(xué)會(huì)攝取重點(diǎn)信息，切身感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的新成就，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

（3）教學(xué)反思：總結(jié)教學(xué)效果，布置課后任務(wù)，引發(fā)學(xué)生延伸思考

教師布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻GLOBA Link|"Life is treating me very well here"—foreigners love to live and work in Hainan，該素材選自新華網(wǎng)視頻，通過采訪兩位在海南生活工作的外籍人士，從外國人的視角見證海南的發(fā)展和變化。學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)為采訪身邊的外籍人士，了解其在海南生活的經(jīng)歷和感受，并形成新聞文稿，修改完善后與其他學(xué)生分享。學(xué)生通過實(shí)踐操作，在感受國家繁榮發(fā)展的同時(shí)，提高應(yīng)用英語講述中國故事的能力，從而體現(xiàn)英語新聞報(bào)刊選讀課程思政建設(shè)的價(jià)值。

（六）熱愛傳統(tǒng)文化，傳播中國故事

外媒文章很少有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、特色美食、經(jīng)典文學(xué)等內(nèi)容，而China Daily對(duì)此均有全面精彩的報(bào)道。本篇新聞選自2022年3月22日China Daily的Life 版面，標(biāo)題為SONG IN A CUP，可以意譯為“點(diǎn)茶，來自宋代的極致美學(xué)”或“茶杯中的水墨丹青”。

1.新聞思政要點(diǎn)

學(xué)生要在英語新聞?wù)Z境下欣賞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解茶藝方面的英語專業(yè)表達(dá)方式；認(rèn)同和熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自身文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在跨文化交際時(shí)通過英語表達(dá)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.新聞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

本篇新聞介紹了“點(diǎn)茶”文化。中國茶文化在唐代開始發(fā)展起來，在宋代達(dá)到“盛造其極”的境界，與唐代的泡茶方法不同，宋代盛行的喝茶方式是點(diǎn)茶。本篇新聞講述了美術(shù)工作者、上海設(shè)計(jì)師及點(diǎn)茶技藝傳承人韓喆明對(duì)這門藝術(shù)的研究和再現(xiàn)，他在多年時(shí)間里用茶粉和茶勺在茶湯上繪制勾勒了近200幅古畫。通過對(duì)該篇新聞的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信，強(qiáng)化對(duì)非遺傳承與保護(hù)的使命擔(dān)當(dāng)。語言作為文化的載體和傳播媒介，是文化的外在表現(xiàn)形式，因此語言教學(xué)與文化教學(xué)密不可分。英語新聞報(bào)刊選讀課程將思政元素和新聞傳播相結(jié)合，可以充分發(fā)揮跨文化交流的感染力和滲透力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，堅(jiān)定文化自信。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)與方法

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放電視劇《夢華錄》片段，提出討論問題

2022年熱播劇《夢華錄》使宋代點(diǎn)茶文化被大眾熟知。宋代飲茶之風(fēng)盛行，《夢華錄》對(duì)“點(diǎn)茶”進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì)，一一呈現(xiàn)“碾茶、熱盞、擊拂、水痕”等工藝流程。此前，也有不少影視劇細(xì)致地呈現(xiàn)點(diǎn)茶的制作工藝，如《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》和《鶴唳華亭》，觀眾可以通過電視劇感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。點(diǎn)茶技藝在2019年被列為江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)生通過對(duì)非遺話題的思考和討論，可以理解和體驗(yàn)豐富的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，該課程活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要將思政元素通過文化傳播與認(rèn)知的過程，加深學(xué)生記憶。

（2）新聞分析：設(shè)計(jì)思考話題，分析新聞內(nèi)容，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有多種載體，蘊(yùn)含著包羅萬象的文化信息，傳統(tǒng)文化是學(xué)生人文素養(yǎng)教育不可或缺的組成部分，其對(duì)外傳播則構(gòu)成中國文化“走出去”的重要內(nèi)涵之一，而新聞?dòng)⒄Z的傳播性在推廣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮重要作用。根據(jù)本篇新聞內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)以下話題。

①According to the content of the news story， what is the process of dian cha in the Song Dynasty？

During the Song period， the prevalent way of having tea was through dian cha， it differs from the way of brewing tea in the Tang Dynasty. In the process， people poured hot water over fine powdered tea and created a paste， then added more hot water slowly， whisked the tea constantly by hand with a bamboo stick.

譯：宋代流行的喝茶方式是點(diǎn)茶，與唐代的泡茶方法不同。人們先將熱水倒在細(xì)密的茶粉上，將茶粉調(diào)成糊狀，再緩慢倒入更多熱水，用茶筅持續(xù)擊打至出現(xiàn)濃厚的泡沫。

②What did Han Zheming do to spread and promote dian cha culture？

He increasingly put himself into the art， in 2019 he gave up the job at the games company in order to promote the culture of dian cha. He displayed the process of dian cha through various social media platforms， such as Little Red Book， Bilibili and Douyin.

譯：韓喆明對(duì)這門藝術(shù)愈發(fā)投入，為了更好地推廣點(diǎn)茶文化，他于2019年辭去游戲公司的工作，并把自己制作點(diǎn)茶的過程發(fā)布在小紅書、B站和抖音等社交媒體上。

（3）教學(xué)反思：總結(jié)教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)該篇新聞，學(xué)生可有效掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)茶藝文化的英語表述，并且能夠?qū)Ψ沁z話題展開討論。教師布置課后任務(wù)為閱讀China Daily其他幾篇關(guān)于推廣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章，如有關(guān)蠟染技藝的文章

Young woman inherits traditional Chinese batik techniques，

或有關(guān)刺繡的新聞Intangible cultural heritage successor makes embroidery works，或?qū)W生自己選擇新聞素材進(jìn)行總結(jié)并撰寫周記。

2021年，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國，是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)”［11］。因此，新時(shí)代高校學(xué)生要具備良好的英語語言文字功底和信息素養(yǎng)，用外語講好中國故事，讓國際社會(huì)對(duì)中國獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)、國情民風(fēng)、中華文脈有更深入的了解，為構(gòu)建對(duì)外話語體系、中國敘事體系和國際文化傳播體系做出積極貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

在新時(shí)代背景下，我國主流媒體對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育需要遵循正確政治方向，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生向黨和國家要求的目標(biāo)努力，為服務(wù)黨和國家事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。英語新聞報(bào)刊選讀課程的思政建設(shè)要堅(jiān)持把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、文化育人、實(shí)踐育人的長效機(jī)制。同時(shí)，其要深入挖掘課程中的文化、新聞優(yōu)勢資源，并轉(zhuǎn)化為思政教育資源，發(fā)揮我國主流媒體新聞資源的跨文化傳播優(yōu)勢，促進(jìn)新聞?dòng)⒄Z教學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融合，開闊學(xué)生的國際視野，使學(xué)生在跨文化交流中做到有效地傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事。

2022年7月31日，教育部高等教育司司長吳巖在出席第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國賽閉幕式時(shí)表示，要“鍛造中國金師”，并強(qiáng)調(diào)“專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教師是人才培養(yǎng)的決定力量”。他認(rèn)為，“金師”的四大條件是政治素質(zhì)強(qiáng)、教育站位高、國際視野寬、五術(shù)要求精。其中，政治素質(zhì)強(qiáng)，就是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記教育重要論述，深刻把握習(xí)近平總書記對(duì)高等教育、對(duì)高校發(fā)展的要求，以及對(duì)教師的期望和要求。教育站位高，就是要把握高等教育發(fā)展新階段（普及化）、錨定高等教育發(fā)展新目標(biāo)（高質(zhì)量）、落實(shí)立德樹人新要求（課程思政）、把握高等教育培養(yǎng)新范式（“四新”）、聚焦高等教育教學(xué)新基建（專業(yè)、課程、教材、技

術(shù)）［12］。因此，高校進(jìn)行課程思政建設(shè)的本質(zhì)要義是充分發(fā)揮育人功能。課程思政是依托各自的專業(yè)課程，以知識(shí)傳授和能力養(yǎng)成為載體，挖掘?qū)I(yè)課本身具有的育人元素，在專業(yè)課講授的過程中適時(shí)滲透具有價(jià)值引導(dǎo)的隱性育人點(diǎn)，既不是育人和專業(yè)知識(shí)講授“兩張皮”，更不能將專業(yè)課程講成思政課。對(duì)此，高校教師要依據(jù)不同學(xué)科及專業(yè)的特點(diǎn)，深度挖掘其中的課程思政元素，提煉蘊(yùn)含在專業(yè)知識(shí)體系中的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與、實(shí)踐和反思。在進(jìn)行課程思政建設(shè)時(shí)，教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化個(gè)人知識(shí)體系，提高自身文化素養(yǎng)以及對(duì)育人重要性的認(rèn)識(shí)。為了更有效地改進(jìn)教學(xué)模式，教師之間要加強(qiáng)課程思政主題交流、研討和學(xué)習(xí)，在常學(xué)常新中加強(qiáng)自身認(rèn)識(shí)，破解“教育者先受教育”的難題，并且推進(jìn)理念思路創(chuàng)新和方式手段創(chuàng)新，使思政元素更好地融入英語新聞報(bào)刊選讀課程。教師要立足專業(yè)課程本身、學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，找到育人過程中的“供給”與“需求”的真正焦點(diǎn)，在教學(xué)中總結(jié)思政要點(diǎn)，提煉思政要素，結(jié)合課堂環(huán)節(jié)和活動(dòng)合理設(shè)計(jì)和融入課程思政元素。

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