念好道德與法治教學(xué)的“三字經(jīng)”

楊強(qiáng)強(qiáng)

2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)，為辦好思政課進(jìn)一步把脈定向：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟?！比绾卧谥行W(xué)思政課——“道德與法治”課程中落實(shí)總書記講話精神，積極主動(dòng)地打造高效課堂呢？筆者認(rèn)為要從內(nèi)容、小組、方法三個(gè)方面入手，念好道德與法治教學(xué)的實(shí)、活、新“三字經(jīng)”。

內(nèi)容“實(shí)”

因材施教，教學(xué)目標(biāo)的定位要符合學(xué)生實(shí)情。在教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，不放棄、不拋棄每一名學(xué)生，道德與法治課尤為如此，不然就違背了育人目標(biāo)和課程初衷。我班的于同學(xué)，智力發(fā)育遲緩，讀書寫字存在障礙，于是筆者降低學(xué)習(xí)要求，只要求他了解文本大意，領(lǐng)會(huì)主題內(nèi)涵，思想上有所觸動(dòng)即可。漸漸地，他越來越自信，小組討論能積極發(fā)表意見，上課敢于舉手回答問題，同學(xué)們對他鼓勵(lì)的掌聲也時(shí)常在課堂上響起……可見，在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的興趣愛好、真實(shí)需求、價(jià)值觀念、認(rèn)知能力去設(shè)定目標(biāo)，能有助于學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生實(shí)際?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，道德與法治的課程內(nèi)容要“以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，增強(qiáng)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實(shí)性……”這就要求教師要聯(lián)系生活、貼近實(shí)際，要用教材教而不是教教材。如講到“讓你感到作為中國人驕傲和自豪的事情”一課時(shí)，課本上列舉了北京奧運(yùn)會(huì)、“奮斗者”號(hào)載人深潛、中國女排的例子。筆者結(jié)合時(shí)事，補(bǔ)充了神舟十二號(hào)三名航天員順利返航、東京奧運(yùn)會(huì)中國位居金牌榜第二名等事例，并播放了新聞視頻，學(xué)生們更感興趣，教學(xué)效果更好。

小組“活”

小組組織形式“靈活”。小組教學(xué)是培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的重要途徑，是道德與法治教學(xué)行之有效的活動(dòng)形式。筆者認(rèn)真研究了“學(xué)本教學(xué)”模式，學(xué)習(xí)了“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”各環(huán)節(jié)后認(rèn)為，小組教學(xué)的環(huán)節(jié)不必呆板，有的內(nèi)容需要自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)；有的內(nèi)容比較容易理解，直接自學(xué)、展學(xué)；而有的內(nèi)容，課前自學(xué)單完成后，可直接展學(xué)。無論哪種形式，目的都是讓每個(gè)學(xué)生真正參與，發(fā)揮積極性，讓不同學(xué)生的心靈都能得到潤澤，德智都能有所發(fā)展和提高。

小組評價(jià)方式“鮮活”。正確的評價(jià)導(dǎo)向能發(fā)揮意想不到的作用。捆綁式評價(jià)小組，可以讓每個(gè)學(xué)生既是為自己而學(xué)，更是為小組而戰(zhàn)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì)自己好學(xué)上進(jìn)。例如，讓得分相對多的小組優(yōu)先選擇就座區(qū)域，一周一調(diào)；讓獲勝小組決定文體游戲，全班一起狂歡；給優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)杯，拍照發(fā)家長群；為獲獎(jiǎng)小組準(zhǔn)備驚喜禮物等。這一系列操作下來，小組“活”了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，更為重要的是，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了自我管理、自我約束，自制力顯著提升，道德素養(yǎng)得到了升華。

方法“新”

勤于實(shí)踐，在活動(dòng)中提升能力。如在講到民主、管理、協(xié)商等內(nèi)容時(shí)，孩子們普遍難以理解。筆者結(jié)合班級(jí)實(shí)際，把幾節(jié)課的內(nèi)容貫通起來，組織了“尋找秋天”活動(dòng)，各小組起草方案，上臺(tái)演說，同學(xué)投票，對票決的方案再進(jìn)行修改完善，然后由班長和組長組織實(shí)施，包括路線、內(nèi)容、項(xiàng)目、注意事項(xiàng)等。這樣，學(xué)生既鍛煉了能力，又加深了對所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。

借助外力，讓身邊的資源成為“外援”。濱州人杰地靈、歷史悠久，既有聞名中外的兵圣孫武，又有長于鄒平“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治家、文學(xué)家范仲淹，還有為革命先烈修建的渤海革命老區(qū)紀(jì)念園，以及濱州市文化館、博物館、科技館等。學(xué)校附近坐落著毛岸英舊居、華陽文化產(chǎn)業(yè)園、山東渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅成立舊址展館……這些寶貴的教育資源都可以成為開展道德與法治教育的“外援”。每學(xué)期，筆者都會(huì)組織學(xué)生到這些教育基地開展研學(xué)活動(dòng)。這是孩子們最開心的時(shí)刻，他們在不知不覺中受到浸染，在社會(huì)這本“大書”中得到思想的滋潤。

責(zé)任編輯：周麗