王子柱 曹雅婷

摘要：在數(shù)字閱讀時(shí)代，短視頻“短平快”的特點(diǎn)能夠很好地契合當(dāng)代讀者碎片化、便捷化的閱讀特征。文章分析了當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的不足之處，總結(jié)了基于短視頻的高校圖書(shū)館閱讀推廣的特征，在此基礎(chǔ)上提出了高校圖書(shū)館基于短視頻驅(qū)動(dòng)的閱讀推廣路徑拓展策略，以期為高校圖書(shū)館有效利用短視頻開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館; 閱讀推廣; 短視頻; 拓展路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G252?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0015

0 引言

伴隨著5G技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很多變化，如在短視頻APP上可以居家健身、直播購(gòu)物等，極大地便利了人們的生活。公眾獲取信息和閱讀的渠道隨之轉(zhuǎn)移到了線上，公眾在接受信息和選擇媒體形態(tài)的過(guò)程中也逐漸呈現(xiàn)出碎片化、高效化、便捷化的特征［1］。在5G等信息技術(shù)的加持下，用戶(hù)可以更為輕松便捷地獲取短視頻內(nèi)容，并且高校圖書(shū)館豐富的數(shù)字資源為短視頻提供了內(nèi)容基礎(chǔ)，借助大數(shù)據(jù)，對(duì)用戶(hù)的需求進(jìn)行分析，就可以篩選出用戶(hù)感興趣的內(nèi)容將其制作成短視頻。目前，已有部分城市圖書(shū)館和高校圖書(shū)館在短視頻APP上開(kāi)通賬號(hào)，發(fā)布內(nèi)容，但是很多賬號(hào)存在更新頻率低，觀看人數(shù)少，點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)量少，讀者關(guān)注不高的問(wèn)題［2］，在促進(jìn)閱讀推廣上取得的效果不盡人意。

閱讀推廣是面向所有人的介入式服務(wù)，其服務(wù)目標(biāo)是使不愛(ài)閱讀的人愛(ài)上閱讀、使不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀、使閱讀有困難的人跨過(guò)閱讀障礙［3］。傳統(tǒng)的閱讀推廣方式以線下推廣為主，主要形式有發(fā)布會(huì)、專(zhuān)家講座、論壇、圖書(shū)展覽等［4］，會(huì)受到時(shí)間和空間的影響，無(wú)法低成本連續(xù)進(jìn)行。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，閱讀推廣的方式從線下擴(kuò)展到線上，大眾獲取閱讀內(nèi)容和參與閱讀活動(dòng)更加便利，閱讀推廣的受眾數(shù)量明顯增多［5］。開(kāi)啟線上閱讀推廣，既可以發(fā)布大量的圖書(shū)信息，舉辦閱讀活動(dòng)，又可以形成粉絲效應(yīng)，擴(kuò)大推廣規(guī)模，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提升品牌形象。線上閱讀推廣初期主要通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、知乎等進(jìn)行，雖然具有用戶(hù)基數(shù)大，使用便捷，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控流量等優(yōu)勢(shì)［6］，但是發(fā)布形式大多以圖文為主，長(zhǎng)篇的圖文很難吸引讀者的關(guān)注，短篇圖文在內(nèi)容上又具有局限性。抖音、Bilibili是專(zhuān)門(mén)的短視頻平臺(tái)，現(xiàn)在知識(shí)教育類(lèi)內(nèi)容也更加豐富，能夠很好地滿(mǎn)足用戶(hù)獲取知識(shí)的需要。因此，如何以這類(lèi)短視頻平臺(tái)作為高校閱讀推廣的陣地，激發(fā)讀者的閱讀興趣，是亟待研究的問(wèn)題。

1 基于短視頻的高校圖書(shū)館閱讀推廣的主要特征

短視頻的時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘以?xún)?nèi)，是一種在互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)上傳播內(nèi)容的方式，是適合公眾在移動(dòng)狀態(tài)和休息間歇觀看的高頻推送的視頻內(nèi)容，具有“短、平、快”的特征，以及強(qiáng)互動(dòng)性、強(qiáng)契合性和強(qiáng)密度等優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槠洳恍枰囟ǖ谋磉_(dá)形式和團(tuán)隊(duì)配置要求，且制作流程簡(jiǎn)單，所以網(wǎng)民和各機(jī)構(gòu)的參與度高。短視頻同時(shí)也具有良好的傳播效應(yīng)，在平臺(tái)上轉(zhuǎn)載分享非常便捷。短視頻逐漸成為人們碎片化獲取信息和知識(shí)的重要渠道。高校圖書(shū)館基于短視頻開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)具有以下特征：

1.1 讀者覆蓋范圍廣

2022年8月31日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第50次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［7］顯示，截至2022年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用持續(xù)發(fā)展，短視頻增長(zhǎng)最為明顯，國(guó)內(nèi)短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)到了9.62億，占網(wǎng)民整體的91.5%。由此可見(jiàn)，我國(guó)短視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好?，F(xiàn)有的短視頻平臺(tái)有抖音、快手、微博、Bilibili等，高校中使用這些短視頻APP的讀者非常廣泛，因此，利用短視頻進(jìn)行閱讀推廣可以覆蓋到的讀者范圍很大，這樣高校圖書(shū)館基于短視頻開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)的讀者參與度將會(huì)顯著提升。

1.2 精準(zhǔn)化推廣

短視頻APP背后的大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)以及智能算法能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化的推廣，其推薦功能可以在極短的時(shí)間內(nèi)幫助用戶(hù)找到感興趣的視頻內(nèi)容，同樣也會(huì)將內(nèi)容精準(zhǔn)地投送到喜歡的用戶(hù)手中［8］。高校圖書(shū)館傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)存在缺少針對(duì)性的問(wèn)題，利用短視頻開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的精準(zhǔn)化和差別化，按照讀者的喜好和需求將閱讀推廣視頻內(nèi)容推送給不同的讀者，以此滿(mǎn)足讀者的閱讀需求，提升閱讀推廣的活動(dòng)效果。

1.3 契合讀者閱讀興趣

當(dāng)前高校的讀者大多為00后的新生代，他們?cè)陂喿x的過(guò)程中更偏向于移動(dòng)閱讀、碎片閱讀、有聲閱讀等，另外由于受到互聯(lián)網(wǎng)眾多數(shù)據(jù)資源的沖擊，他們獲取閱讀資源的行為由單一轉(zhuǎn)變?yōu)殡S意，閱讀的深度也逐漸變淺。作為知識(shí)儲(chǔ)備量較高、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用靈活的一類(lèi)讀者群體，高校學(xué)生在各類(lèi)短視頻平臺(tái)上進(jìn)行碎片化信息收集獲取的能力較強(qiáng)，短視頻平臺(tái)能夠提供的信息也具有很高的自由度和豐富度，可以滿(mǎn)足各類(lèi)讀者的需求，更好地契合讀者閱讀興趣的轉(zhuǎn)變。并且短視頻平臺(tái)信息的交互更新速度很快，讀者可以不斷地汲取新的知識(shí)和信息，閱讀的新穎度和趣味性也在提升，避免了傳統(tǒng)閱讀的單一和刻板，能夠很好地滿(mǎn)足高等院校師生讀者不斷提升的對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的期待，為閱讀推廣提供了新的機(jī)遇和方向。

1.4 制作簡(jiǎn)單，功能豐富

首先，在短視頻的內(nèi)容方面，高校圖書(shū)館可以利用短視頻發(fā)布非常豐富的內(nèi)容，在短視頻賬號(hào)中設(shè)置不同的欄目，針對(duì)不同主題發(fā)布不同的內(nèi)容，并且視頻的形式不受限制。高校圖書(shū)館還可以利用短視頻平臺(tái)進(jìn)行直播，將閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行線上和線下的結(jié)合，吸引更多的讀者。其次，在視頻制作方面，短視頻的制作不需要復(fù)雜的技術(shù)和操作過(guò)程，也不需要昂貴的設(shè)備，能夠利用剪輯軟件將視頻進(jìn)行拼接剪裁并且添加合適的音樂(lè)就可以發(fā)布。第三，在互動(dòng)功能方面，短視頻APP具有評(píng)論區(qū)和私信功能，利用短視頻開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)可以及時(shí)了解讀者對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，圖書(shū)館舉辦方可以對(duì)活動(dòng)做出反思和總結(jié)，有利于下一次活動(dòng)的改進(jìn)和完善。私信功能也為讀者提供了一個(gè)交流閱讀體驗(yàn)平臺(tái)。

2 高校圖書(shū)館基于短視頻驅(qū)動(dòng)的閱讀推廣路徑拓展策略

2.1 提高內(nèi)容針對(duì)性

高校圖書(shū)館可以對(duì)短視頻的內(nèi)容進(jìn)行清楚的分類(lèi)和闡述。一方面，可以在賬號(hào)中設(shè)置專(zhuān)欄，將同類(lèi)內(nèi)容放在同一個(gè)專(zhuān)欄里供讀者觀看，讀者便可以進(jìn)入賬號(hào)主頁(yè)點(diǎn)擊相應(yīng)的專(zhuān)欄瀏覽自己感興趣的視頻內(nèi)容。例如，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)“圖書(shū)索引”專(zhuān)欄，在視頻內(nèi)容中重點(diǎn)介紹各學(xué)科的書(shū)籍在圖書(shū)館的分布以及檢索借閱方式；針對(duì)需要檢索文獻(xiàn)、閱讀電子圖書(shū)的同學(xué)，開(kāi)設(shè)“圖書(shū)館電子文獻(xiàn)資源與服務(wù)使用指南”專(zhuān)欄，讓學(xué)生能夠輕松掌握如何訪問(wèn)圖書(shū)館的電子文獻(xiàn)資源和電子圖書(shū)。可以根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，如“三分鐘走進(jìn)一本書(shū)”“天文學(xué)課堂”“你不知道的心理學(xué)”等。利用清楚明了的專(zhuān)欄名稱(chēng)，定期向讀者推送視頻，既可以滿(mǎn)足讀者的閱讀需要，也可以吸引讀者的閱讀興趣，保持讀者對(duì)視頻賬號(hào)的持續(xù)關(guān)注，提升圖書(shū)館閱讀推廣的效果。另一方面，在發(fā)布視頻前，為視頻編輯一段符合視頻內(nèi)容的簡(jiǎn)介，并且加上相符的話題，例如“#一起長(zhǎng)知識(shí)”“#好書(shū)分享”“#治愈書(shū)單”“#青春領(lǐng)閱人”等。在用戶(hù)對(duì)某一話題進(jìn)行搜索時(shí)，就可以看到相應(yīng)的視頻。在此基礎(chǔ)上，利用短視頻平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析和智能算法，根據(jù)學(xué)生的瀏覽記錄和經(jīng)常檢索的關(guān)鍵詞來(lái)推送學(xué)生感興趣的視頻內(nèi)容，從學(xué)生感興趣的視頻開(kāi)始，讓學(xué)生獲得豐富的閱讀體驗(yàn)，從而對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 充實(shí)視頻內(nèi)容

首先，開(kāi)展線上直播。一方面，可以利用明星效應(yīng)吸引學(xué)生們觀看，可以邀請(qǐng)高校頗負(fù)盛名的各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，或者是著名的作者開(kāi)設(shè)講座與學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，以此讓讀者體會(huì)到閱讀氛圍的熏陶和感染，讓對(duì)閱讀缺乏興趣的學(xué)生逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并參與到閱讀活動(dòng)中。例如，河北大學(xué)百年校慶時(shí)邀請(qǐng)文學(xué)泰斗諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言到學(xué)校舉辦講座，莫言為學(xué)生們作了題為《變化中的鄉(xiāng)土與文學(xué)》的演講，莫言老師演講吸引了眾多學(xué)生的參加，由于場(chǎng)館有限，會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了直播，利用直播的形式滿(mǎn)足了更多讀者的需求。同時(shí)，還通過(guò)將精彩片段剪輯成短視頻的形式將演講的精彩片段保留下來(lái)，發(fā)布在短視頻平臺(tái)上，供更多的人觀看。另一方面，可以開(kāi)展書(shū)籍推薦直播或者是座談交流會(huì)。高校圖書(shū)館可以定期舉辦線上和線下雙線并舉的閱讀交流會(huì)，找愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生或在抖音等自媒體賬號(hào)中擁有一定數(shù)量粉絲的學(xué)生或各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)分享自己喜歡的書(shū)籍和閱讀心得?？梢韵韧ㄟ^(guò)短視頻賬號(hào)、微信公眾號(hào)、線下宣傳海報(bào)等進(jìn)行交流會(huì)的預(yù)告。在直播活動(dòng)中號(hào)召感興趣的同學(xué)報(bào)名加入下一次分享交流會(huì)，提供一些圖書(shū)館精心制作的紀(jì)念品作為參與的獎(jiǎng)勵(lì)。在直播結(jié)束后可以將直播中精彩的發(fā)言片段剪輯成短視頻發(fā)布到高校圖書(shū)館的短視頻賬號(hào)中，并且有效利用短視頻平臺(tái)的評(píng)論區(qū)交流互動(dòng)功能，讓學(xué)生們自由評(píng)論，留下自己喜歡的、推薦的書(shū)以及推薦理由。在短視頻平臺(tái)上形成閱讀交流的良好氛圍，吸引更多的學(xué)生加入到閱讀活動(dòng)中，讓學(xué)生自主的去閱讀，久而久之養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。

其次，制作紙質(zhì)書(shū)的推薦視頻。數(shù)字化時(shí)代，高校圖書(shū)館可以將閱讀推廣與科技融合發(fā)展，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、多媒體技術(shù)等將紙質(zhì)書(shū)籍中的劇情或思想凝結(jié)提取，濃縮成短小的故事素材，形象化的展現(xiàn)出來(lái)，這種將文字、聲音、圖像三位一體相結(jié)合的短視頻模式，不但可以讓學(xué)生快速的獲取一部書(shū)中最精彩的片段，還以一種更直觀的形式展現(xiàn)在讀者面前。這不僅很好地契合了學(xué)生們的閱讀偏好和閱讀行為，還能夠讓大學(xué)生在瀏覽短視頻的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)書(shū)籍閱讀的興趣，在這種興趣的推動(dòng)下主動(dòng)到圖書(shū)館借閱書(shū)籍，從而提高圖書(shū)館的圖書(shū)借閱率，高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)也能達(dá)到更好的效果。

再次，設(shè)置夜讀專(zhuān)欄。高校圖書(shū)館將名著各章節(jié)，采用朗讀和內(nèi)容搭配的形式發(fā)布在短視頻平臺(tái)上，提供“有聲閱讀”。學(xué)生可以利用晚間睡前等“邊角時(shí)間”在手機(jī)旁聆聽(tīng)書(shū)籍內(nèi)容，這樣學(xué)生可在在校期間將四大名著《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》進(jìn)行系統(tǒng)研讀。既緩解了白天用眼疲勞帶來(lái)的不適又沉淀自己的文學(xué)文化底蘊(yùn)及素養(yǎng)，可謂一舉兩得。

第四，開(kāi)展科普和思政教育。高校圖書(shū)館是各種文獻(xiàn)資源的集中地，擁有各歷史時(shí)期豐富且較為全面的黨史資料、紅色故事史料和珍貴的革命文物等，非常適合用來(lái)舉辦大學(xué)生思想政治教育主題文化活動(dòng)。高校在開(kāi)展思政教育時(shí)也應(yīng)跟緊時(shí)代步伐，思考碎片化與思政教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在創(chuàng)新圖書(shū)館閱讀推廣方式的同時(shí)融入思政教育，發(fā)揮閱讀的積極作用，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。高校圖書(shū)館可以利用短視頻，將這些資料制作成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)便于瀏覽的短視頻發(fā)布到短視頻平臺(tái)。如河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課程讓學(xué)生自己編劇、拍攝、剪輯微電影，既增加了學(xué)生的思考、動(dòng)手能力，又使得思政教育課鮮活生動(dòng)貼近現(xiàn)實(shí)，能增進(jìn)學(xué)生們對(duì)思想政治教育的理解。

2.3 建立長(zhǎng)效的互動(dòng)評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的線下閱讀推廣活動(dòng)大多屬于短期活動(dòng)，讀者在參加活動(dòng)中由于各種原因的限制很少能夠獲得與其他讀者互動(dòng)的機(jī)會(huì)。短視頻平臺(tái)作為互聯(lián)網(wǎng)社交媒體，為用戶(hù)提供了極大的自由交流空間。高校圖書(shū)館要充分利用短視頻平臺(tái)的這一優(yōu)勢(shì)，搭建一個(gè)供讀者溝通互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)讀者閱讀體驗(yàn)的交流，營(yíng)造全民閱讀氛圍。讀者可以在短視頻的評(píng)論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，也可以利用短視頻的聊天功能發(fā)起與其志同道合的讀者的交流。圖書(shū)館在舉辦活動(dòng)時(shí)也可以增強(qiáng)與讀者的交流互動(dòng)，征集讀者的建議，根據(jù)讀者的閱讀需求和服務(wù)需求來(lái)調(diào)整高校圖書(shū)館短視頻賬號(hào)在平臺(tái)的服務(wù)模式。在數(shù)字化閱讀和微媒體時(shí)代，高校圖書(shū)館要想長(zhǎng)期的推進(jìn)閱讀推廣，就要具備長(zhǎng)效發(fā)展意識(shí)和永續(xù)發(fā)展理念，建立閱讀推廣評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足實(shí)現(xiàn)不斷的創(chuàng)新發(fā)展，將閱讀推廣建設(shè)成圖書(shū)館的一個(gè)品牌，這不僅能夠達(dá)到很好的推廣效果，還能提升圖書(shū)館的吸引力。

2.4 打造專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

高校圖書(shū)館可以招募一些善于利用新媒體的學(xué)生、館員組成運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，館員負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審核，學(xué)生負(fù)責(zé)短視頻的制作和平臺(tái)的運(yùn)行。學(xué)生們對(duì)于短視頻有頗多的了解和獨(dú)特見(jiàn)解，可以采用風(fēng)趣、詼諧、幽默的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及靈動(dòng)、有趣、絢麗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，制作符合00后新生代讀者瀏覽偏好的視頻內(nèi)容，真正把讀者引導(dǎo)到讀好書(shū)、多讀書(shū)、讀前沿創(chuàng)新書(shū)的軌道上來(lái)。

2.5 開(kāi)展合作，擴(kuò)大粉絲規(guī)模

高校圖書(shū)館可以加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)其他高校圖書(shū)館之間的橫向合作，聯(lián)合創(chuàng)作發(fā)布閱讀推廣的相關(guān)視頻，或共同建立資源共享庫(kù)，增加推廣亮點(diǎn)，以便吸引更多讀者的關(guān)注，擴(kuò)大圖書(shū)館的粉絲規(guī)模。高校圖書(shū)館間的合作也可以提升高校圖書(shū)館在社會(huì)上的影響力，有利于激發(fā)公眾的閱讀熱情，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)全民閱讀的重大舉措做出貢獻(xiàn)。另外，高校圖書(shū)館還可以與短視頻平臺(tái)上的圖書(shū)知識(shí)達(dá)人和作家展開(kāi)互動(dòng)，分享讀書(shū)感悟并推薦書(shū)籍，借助圖書(shū)知識(shí)達(dá)人和作家的流量來(lái)擴(kuò)大高校圖書(shū)館賬號(hào)的粉絲規(guī)模，吸引更多的高校學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中。2021年4月起，抖音電商開(kāi)啟了“全民好書(shū)計(jì)劃”，在相關(guān)電商的助力下，全民閱讀熱情持續(xù)走高。高校圖書(shū)館可以聯(lián)合抖音官方平臺(tái)圍繞高校師生群體開(kāi)展直播薦書(shū)活動(dòng)，利用活動(dòng)熱度提升高校圖書(shū)館的吸引力和感召力，號(hào)召更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，正是數(shù)字閱讀覆蓋率逐年上升的時(shí)期，數(shù)字閱讀在讀者的閱讀過(guò)程中的重要性不斷提升，高校圖書(shū)館要想在這一潮流中實(shí)現(xiàn)

跨越式發(fā)展，就要不斷地舉辦高質(zhì)量的閱讀推廣活動(dòng)。作為一個(gè)不斷成長(zhǎng)的有機(jī)體，高校圖書(shū)館要積極尋求和捕獲時(shí)代潮流的關(guān)鍵特征和未來(lái)的發(fā)展走向，契合讀者群體的閱讀興趣和特點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。在數(shù)字閱讀和5G技術(shù)更迭的時(shí)代，文化與科技融合成為文化創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。把握高校學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀方式變化的脈搏，讓閱讀推廣在短視頻的驅(qū)動(dòng)下更好的發(fā)展，發(fā)揮更大的作用，共同構(gòu)建書(shū)香校園，書(shū)香社會(huì)。

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［8］牛國(guó)強(qiáng).短視頻APP在圖書(shū)館閱讀推廣中的應(yīng)用前景探析［J］.圖書(shū)館工作與研究，2021（4）：115-123.

作者簡(jiǎn)介：

王子柱（1965-），男，碩士，河北大學(xué)圖書(shū)館副研究館員。研究方向：圖書(shū)館學(xué)。

曹雅婷（2000-），女，河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院在讀碩士。研究方向：數(shù)字經(jīng)濟(jì)。

（收稿日期：2022-11-20 責(zé)任編輯：張靜茹）

Research on the Expansion Paths of University Library Reading

Promotion Based on Short Video

Wang Zi-zhu Cao Ya-ting

Abstract：

In the era of digital reading， the characteristics of short videos can well match the fragmented and convenient reading characteristics of contemporary readers. This paper analyzes the shortcomings of the current reading promotion in university libraries， summarizes the key features of the reading promotion which based on the short video in university libraries.And on this basis， it puts forward the expansion path of university library reading promotion driven by short video ， hoping to provide useful reference for university libraries to effectively use short video to carry out reading promotion activities.

Keywords：University Library；Reading Promotion；Short Video；Expansion Path