高中政治核心素養(yǎng)與信息化融合教學(xué)

張婷

摘 要：信息時(shí)代的到來從根本上影響著人們的生產(chǎn)和生活方式。在教育行業(yè)，使用信息化教學(xué)模式能夠讓課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)形式更加新穎。高中生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀定型時(shí)期，將政治核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)模式深度融合，可從多個(gè)角度拓寬學(xué)生的政治學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；信息化；融合教學(xué)

【中圖分類號】G633.2? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0139-03

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵技術(shù)支持，借助信息化教學(xué)模式，不僅滿足國家提出的“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”戰(zhàn)略思想要求，而且還會提升整個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)水平。高中政治教師在使用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)立足學(xué)生的個(gè)性化、綜合化發(fā)展角度，始終遵循生本理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在具體的教學(xué)過程中，受到教師教學(xué)水平，學(xué)生配合程度等的影響，政治核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)融合期間仍然存在各種問題，相關(guān)教師應(yīng)引起重視，真正將其解決。

1.高中政治核心素養(yǎng)與信息化融合教學(xué)的積極意義

（1）有效滿足德育時(shí)代的教育要求

信息時(shí)代，人們獲取知識的渠道越來越多，種類越來越豐富，在這些信息中，既有積極內(nèi)容，也伴隨各種負(fù)面信息。若學(xué)生缺少一定的辨別能力，很容易受到影響，阻礙身心健康的全面發(fā)展。德育作為五育之首，是約束學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵途徑。各級各類院校教育工作者均開始高度重視德育的滲透，將政治核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)互相融合，教師不僅關(guān)注學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)，還會借助德育，踐行立德樹人的根本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮課堂育人主陣地作用，有效借助信息技術(shù)，突出政治課程的關(guān)鍵地位。

（2）有效凸顯政治課程的性質(zhì)特點(diǎn)

在新高考改革背景下，學(xué)生的價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、身心健康全面發(fā)展等與高考成績均占據(jù)同等地位?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，高中階段政治課程應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀為根本目的，在教學(xué)中滲透政治核心素養(yǎng)，即政治認(rèn)同、科學(xué)思想、參與意識與法治觀念。政治課程自身有著綜合性、實(shí)踐性、人文性、活動(dòng)性等多種特征，將政治核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)融合能夠?qū)⒄n程特征有效凸顯，使學(xué)生感受到政治課程的價(jià)值，并提高積極性、參與性，配合教師完成各種教學(xué)任務(wù)。

（3）有效滿足教育信息化改革需求

國家發(fā)展到不同時(shí)期，對教育改革提出的要求各不相同。在新時(shí)代下，教育信息化已經(jīng)成為大勢所趨，國家通過頒發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，為各級各類院校教育的信息化改革提供明確的方向?，F(xiàn)代教育理念中，教育信息化已經(jīng)成為基本標(biāo)志，更是實(shí)現(xiàn)2035教育現(xiàn)代化目標(biāo)的根本途徑，將學(xué)科教育與信息技術(shù)深度融合、全面融合，能夠提高教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教師課堂管理、改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)教育成功改革。從這一角度講，高中政治核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)的融合能從傳統(tǒng)的“重視成績”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暷芰Πl(fā)展”，而這一轉(zhuǎn)變與素質(zhì)教育理念、新課改理念等先進(jìn)教育思想高度吻合。

2.高中政治核心素養(yǎng)與信息化融合教學(xué)的若干措施

（1）建立健全信息化教學(xué)體制，不斷豐富信息化教學(xué)模式

高中政治課堂教學(xué)期間，要想真正實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展，每個(gè)教育工作者都要借助自身的參與意識和創(chuàng)新意識，推動(dòng)課程教學(xué)改革。學(xué)校管理者也要立足學(xué)校發(fā)展方向，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過建立并健全相應(yīng)的信息化教學(xué)體制，規(guī)范每個(gè)教師的信息化教學(xué)方法。如，可從硬件建設(shè)與軟件建設(shè)兩大方面出發(fā)，切實(shí)滿足每個(gè)教師在開展信息教學(xué)時(shí)的各種要求。通過加大資金投入，引進(jìn)各類先進(jìn)的信息化硬件設(shè)備，讓教師的辦公更加便捷，課堂教學(xué)更加高效。關(guān)于教師信息化教學(xué)能力的提升，學(xué)校管理者應(yīng)積極組織教師參與各種教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等提升自我的活動(dòng)，探尋政治核心素養(yǎng)與信息化融合教學(xué)的多種路徑，并將優(yōu)秀教學(xué)模式進(jìn)行共享，從而提高整個(gè)年級政治教學(xué)水平。對國家頒發(fā)的各類先進(jìn)的教育理念，要組織教師積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真解讀，并將其應(yīng)用在信息化教學(xué)模式中，真正助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。政治核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的深度融合從根本上講是將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)發(fā)生改變，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，從傳統(tǒng)的“灌輸式講解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴綄W(xué)習(xí)”，從“終結(jié)性評價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合”的形式。在信息技術(shù)的支持下，各種微課教學(xué)、慕課學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等先進(jìn)的課堂形式應(yīng)運(yùn)而生，這些能為教師的教學(xué)提供更多參考，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。除了教師在課堂上使用信息技術(shù)，學(xué)校的教學(xué)管理也應(yīng)進(jìn)一步開發(fā)信息技術(shù)的優(yōu)勢。例如，利用學(xué)校官方網(wǎng)站，微信公眾號平臺，定期向?qū)W生推送關(guān)于社會發(fā)展，關(guān)于國家建設(shè)，關(guān)于國際環(huán)境的各類政治知識和時(shí)事內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而強(qiáng)化對知識的理解。微信公眾號平臺的留言功能也可交由教師維護(hù)，學(xué)生在線留言、教師及時(shí)解答，師生之間的互動(dòng)從課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下互相結(jié)合，有助于建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念。

（2）善于創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生法治觀念

高中政治課程理性特點(diǎn)非常突出，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)若難以掌握科學(xué)方法，很容易產(chǎn)生枯燥無味的心理。針對這樣的現(xiàn)象，教師可借助信息技術(shù)改善學(xué)生對政治知識的看法，通過構(gòu)建趣味、生動(dòng)、豐富多樣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中產(chǎn)生想象，并借助互相交流，強(qiáng)化對知識的理解，完善自身知識儲備。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，教師可將圖片信息、動(dòng)畫信息、音頻信息共同結(jié)合，將教材中靜態(tài)的知識以直觀形象、動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。此外，高中生在認(rèn)知能力、理解能力上均與成人基本相同，僅學(xué)習(xí)教材中的知識難以滿足學(xué)生的成長需求，教師在備課時(shí)可以借助信息技術(shù)搜尋與教材內(nèi)容相符，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課外資源，如時(shí)政資料、真實(shí)案例等，在課堂上為學(xué)生展示，并組織學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。需要注意的是，為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境是幫助師生之間更好互動(dòng)，而并不是讓學(xué)生完全依賴信息技術(shù)。教師要把控好信息技術(shù)的使用時(shí)間及使用時(shí)機(jī)，避免長期觀看視頻，使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。尤其在講解一些法治知識時(shí)，法律條文的解讀對學(xué)生來講有一定難度，只靠死記硬背，難以保證學(xué)生的理解能力，教師可借助信息技術(shù)構(gòu)建情境，為學(xué)生全面解讀法治內(nèi)容。例如，講解民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要借助教材知識了解我國在處理民族關(guān)系時(shí)遵循的三大原則，即平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮，教師可提前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜尋與民族關(guān)系相關(guān)的各類資料并進(jìn)行匯總，形成學(xué)習(xí)報(bào)告。課堂上要求學(xué)生代表展示學(xué)習(xí)成果，教師接著為學(xué)生播放相關(guān)視頻資料，總結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，并為學(xué)生詳細(xì)講解民族關(guān)系與各民族發(fā)展間的積極影響以及相應(yīng)法律內(nèi)容。學(xué)生會全面了解平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮背后的深層含義，再進(jìn)入教材學(xué)習(xí)時(shí)，會對各種材料加強(qiáng)理解，我國現(xiàn)行的民族區(qū)域自治制度以及新型民族關(guān)系也會了然于心。

（3）善于構(gòu)建生活化教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生參與意識

信息化教學(xué)模式能夠有效推動(dòng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升，但這并不意味著課堂上教師只能借助信息化教學(xué)模式開展知識講解。教師要本著理論與實(shí)踐互相融合的原則，使用信息技術(shù)收集資料，再使用傳統(tǒng)的授課方式為學(xué)生進(jìn)行講解。通過不斷優(yōu)化，不斷完善教學(xué)體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富，學(xué)習(xí)效果更加理想。如，教師要積極參與各類信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，熟練掌握教學(xué)課件的制作方法，教學(xué)資料的搜集方法，音頻視頻的剪輯方法，并合理使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)節(jié)奏更加緊湊。使用上述方法之前，教師應(yīng)對教材內(nèi)容深度解讀，這樣可以避免課堂上出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。教育生活化要求，課堂教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，讓學(xué)生了解知識的學(xué)習(xí)最終要應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問題，脫離生活的教育活動(dòng)毫無價(jià)值。為此，課堂上教師要善于構(gòu)建生活化教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如借助小組合作學(xué)習(xí)、案例分享學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步培養(yǎng)合作意識和探究意識，并形成公共參與意識和社會責(zé)任感。只有讓高中政治課堂充滿生活氣息，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，課堂氛圍才會更加輕松愉悅，才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)潛力。例如，在講解政府職能的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教材中為學(xué)生展示熱線電話的相關(guān)內(nèi)容，政府為了便于社會公眾向政府求助，通過設(shè)置熱線電話，增強(qiáng)公眾與政府間的溝通。教師就可在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活氛圍。和學(xué)生一起登錄本地人民政府官網(wǎng)，查找政府熱線電話，然后讓學(xué)生搜集學(xué)校周邊的實(shí)際問題，如學(xué)生認(rèn)為周邊噪聲太大，或環(huán)境有污染問題。當(dāng)然，這個(gè)過程教師要指導(dǎo)學(xué)生形成專業(yè)明確的話術(shù)，便與電話溝通。電話接通后，學(xué)生要試著闡述自己的觀點(diǎn)，希望政府加大對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)管力度。學(xué)生在真實(shí)的對話情境中能感受到政府工作人員的專業(yè)性，且學(xué)生也能鍛煉如何表達(dá)利益訴求，如何獲取答復(fù)等的交際技巧，有效培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

（4）善于借助形象化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生政治認(rèn)同

培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的認(rèn)同感是政治課程教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，高中政治科目有復(fù)雜性和抽象性的特點(diǎn)，學(xué)生若難以突破教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，往往會出現(xiàn)對知識點(diǎn)的遺忘或混淆。教師要找到學(xué)生出現(xiàn)這一問題的具體原因，如是否能夠深入解讀高中政治知識，是否能夠深入了解高中政治原理的相關(guān)要求，必要時(shí)使用信息化教學(xué)模式降低學(xué)生對政治知識的理解難度，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，牢牢吸引學(xué)生課堂注意力，這樣學(xué)生才會形成政治認(rèn)同，在后期獨(dú)立學(xué)習(xí)政治知識時(shí)才會更加清晰地找到解題思路。例如，在為學(xué)生講授我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)濟(jì)內(nèi)容通常對學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有一定要求，若學(xué)生不能對市場經(jīng)濟(jì)深度了解，學(xué)習(xí)時(shí)也會出現(xiàn)各種問題。教師此時(shí)可借助信息技術(shù)教學(xué)模式，首先為學(xué)生講解社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體特點(diǎn)，以及國家為了調(diào)控社會主義市場經(jīng)濟(jì)而制定的各類政策，同時(shí)學(xué)生播放我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的矚目成就。學(xué)生會從社會進(jìn)步，國家發(fā)展等多個(gè)角度了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生找到學(xué)習(xí)方向時(shí)，課堂學(xué)習(xí)積極性才會有效提升，也能在潛移默化中形成政治認(rèn)同。

（5）善于發(fā)揮專業(yè)化流程優(yōu)勢，培育學(xué)生科學(xué)精神

科學(xué)精神要學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識時(shí)更加認(rèn)真和更加嚴(yán)謹(jǐn)。高中政治教材中為學(xué)生展示的各類內(nèi)容、各類概念、各類要點(diǎn)需要學(xué)生挖掘其中的各類規(guī)律并形成全面認(rèn)知，讓學(xué)生能立足現(xiàn)在，著眼未來，將自身的情感世界與科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)互相融合，從而形成專業(yè)的知識儲備。教師在使用信息技術(shù)手段為學(xué)生制作課堂教學(xué)課件或篩選各類視頻資源時(shí)，更要本著專業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建更多平臺。為了滿足學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心，教師可為學(xué)生布置一些課后利用信息技術(shù)完成的作業(yè)，如學(xué)生需要制作繪本，并上傳至師生共享平臺中，課堂上，教師選擇代表作品進(jìn)行分享和展示，如此更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生在作業(yè)完成中的問題，教師也要借助專業(yè)解答，幫助學(xué)生鞏固知識。政治課程單元復(fù)習(xí)，教師會為學(xué)生布置試卷作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)之后也可上傳至師生共享平臺，全班學(xué)生共同分享和交流，學(xué)生會掌握各類答題技巧，不斷培養(yǎng)自身的政治核心素養(yǎng)。

3.結(jié)語

綜上所述，信息化教學(xué)模式現(xiàn)階段已在高中政治課堂上發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。成長在新時(shí)代下的高中政治教師，要善于更新自身的教學(xué)理念，不斷提高信息素養(yǎng)，通過探索優(yōu)秀教學(xué)模式，將政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化和完善，并幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣、掌握知識、提高能力，從而為學(xué)生將來的深度學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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