高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐探究

王保生 馬允安 譚進(jìn)奇 陳思恩

摘? ?要：依據(jù)2021年10月12日《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，以高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目“華信文印服務(wù)社創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”為例，探究解決廣州東華職業(yè)學(xué)院學(xué)生和教師的文印需求問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校提供的啟動(dòng)資金，成立華信文印服務(wù)社，為學(xué)生和教師提供價(jià)格低廉和便利的文印服務(wù)，使得課題實(shí)踐項(xiàng)目有效促進(jìn)了學(xué)校區(qū)域服務(wù)的發(fā)展，提升了學(xué)校的服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，充分展示了團(tuán)隊(duì)運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐精神，從而起到正向帶動(dòng)和示范作用。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目；實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）10-0083-04

2021年10月12日公布的《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》中提出，縱深推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新是深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。目前，如何挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、如何使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有效實(shí)施、如何對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理、如何促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題成為重中之重，成為社會(huì)關(guān)注和學(xué)者研究的重點(diǎn)話題，因此有關(guān)專家和學(xué)者對(duì)此展開了大量的研究，為高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐與探究提供了參考。

一、研究概況

隨著廣州東華職業(yè)學(xué)院的發(fā)展壯大，學(xué)生在校人數(shù)已達(dá)5 000人。每學(xué)期初學(xué)生開展大量的文體活動(dòng)、做各種宣傳，期末復(fù)印大量的復(fù)習(xí)資料和論文，而畢業(yè)生則需要設(shè)計(jì)精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，學(xué)院開展社團(tuán)活動(dòng)更是需要制作海報(bào)，這些都離不開文印服務(wù)。而目前學(xué)院沒(méi)有一家正規(guī)的文印服務(wù)店，學(xué)生需要打印復(fù)印掃描服務(wù)必須坐車到鄰校完成，非常不便。從問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，文印服務(wù)在廣州東華職業(yè)學(xué)院非常急需。

二、市場(chǎng)分析

文印行業(yè)在校外發(fā)展得非常好，而且穩(wěn)定性強(qiáng)。我校的文印服務(wù)社主要是針對(duì)校內(nèi)，我們的目標(biāo)客戶也只是這些校園里的學(xué)生和老師。如果能聯(lián)系到廣告商，我們的服務(wù)項(xiàng)目還可向當(dāng)前非常流行的“校園免費(fèi)復(fù)印”拓展。免費(fèi)復(fù)印在廣州市很多高校的書店、打印店都可以看到，尤其是在開學(xué)、放假前學(xué)生復(fù)印資料的高峰期。免費(fèi)復(fù)印并非是復(fù)印店的“無(wú)私奉獻(xiàn)”，它的秘訣在于利潤(rùn)來(lái)自印刷在復(fù)印紙背面的廣告。在廣州大學(xué)城的中大、廣外、華工等校區(qū)以及大學(xué)城外的華工、華師等高校，都可以看到這樣的免費(fèi)復(fù)印店。只要復(fù)印不超過(guò)20張，就可以免費(fèi)拿走，全程不用花費(fèi)一分錢。這種將廣告與復(fù)印紙結(jié)合的方式，一來(lái)可以較為長(zhǎng)久地保留廣告，二來(lái)也可以讓復(fù)印資料在學(xué)生群體中進(jìn)行傳閱，擴(kuò)大宣傳面。而復(fù)印的利潤(rùn)則來(lái)自復(fù)印紙背面的廣告。這種綠色免費(fèi)復(fù)印的商業(yè)模型源自日本，其表現(xiàn)形式是為大學(xué)生提供自助免費(fèi)復(fù)印服務(wù)，所用紙張的一面為企業(yè)廣告載體，廣告主承擔(dān)紙媒投放成本，依托校園終端打印店對(duì)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行廣告投放。這個(gè)項(xiàng)目將會(huì)最大化吸引學(xué)生。

（一）市場(chǎng)調(diào)研

為了更深一步了解市場(chǎng)需求，增加項(xiàng)目實(shí)施的可行性，華信文印服務(wù)社的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地深入調(diào)查。首先是制作了針對(duì)性的問(wèn)卷，然后向不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，并全部收回，加上網(wǎng)上的問(wèn)卷調(diào)查形式，獲得了喜人的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)校園文印的需求量非常大，對(duì)文印服務(wù)社的開設(shè)也非常支持。因?yàn)閷W(xué)校建校初期校內(nèi)沒(méi)有復(fù)印社，學(xué)生打印存在距離遠(yuǎn)、價(jià)格貴、不方便等困難，同時(shí)，在校5 000名學(xué)生對(duì)復(fù)印市場(chǎng)需求強(qiáng)烈、份額大，具備經(jīng)濟(jì)規(guī)模。

（二）可行性分析

1.內(nèi)在可行性

創(chuàng)業(yè)小組人員由多個(gè)專業(yè)組成，有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。專業(yè)的學(xué)生辦公設(shè)備技能已基本形成，工業(yè)設(shè)計(jì)也已經(jīng)具備圖形制作、圖像處理photoshop、包裝概論、印刷概論、印刷色彩、圖文信息處理、包裝設(shè)計(jì)等專業(yè)技能。除了專業(yè)知識(shí)，學(xué)生幾乎都有社會(huì)兼職的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上成員學(xué)生都是踴躍參加校園內(nèi)外各種文體活動(dòng)的積極分子，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，成員的課時(shí)安排不多，有較充足的時(shí)間和精力參與創(chuàng)業(yè)工作，再加上創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人緣廣泛，無(wú)論是對(duì)外面的企業(yè)公司還是對(duì)校園內(nèi)的老師學(xué)生都有著十分廣闊的人脈關(guān)系；更為重要的是，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣與激情，對(duì)此項(xiàng)目的實(shí)施十分有信心。

2.外在可行性

本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到學(xué)校的資助，還有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，使得項(xiàng)目開展更加方便。學(xué)生經(jīng)常要復(fù)印學(xué)習(xí)資料、課堂筆記、社團(tuán)活動(dòng)材料和畢業(yè)求職簡(jiǎn)歷等，需要量大。但學(xué)院地理位置比較偏，目前還沒(méi)有開設(shè)任何打印復(fù)印的店鋪，如果校園里有這個(gè)文印服務(wù)社，價(jià)格也合理，肯定深受學(xué)生歡迎。

3.政策利好

2021年10月12日公布的《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》中提出，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提升人力資源素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)。項(xiàng)目的實(shí)施有力提升了團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的全面發(fā)展。

三、項(xiàng)目進(jìn)度及對(duì)策

（一）項(xiàng)目進(jìn)度

項(xiàng)目在準(zhǔn)備階段（2014.9—2015.1），完成了項(xiàng)目資料收集、調(diào)查分析、項(xiàng)目申報(bào)等工作；在實(shí)施階段（2015.2—2016.6），完成了場(chǎng)地選擇、設(shè)備調(diào)查等工作。項(xiàng)目原計(jì)劃在2016年內(nèi)試運(yùn)營(yíng)，但由于原提供場(chǎng)地要進(jìn)行拆除開展教學(xué)樓施工建設(shè)，同時(shí)學(xué)校學(xué)生擴(kuò)招，辦公教學(xué)場(chǎng)地緊張，致使辦公場(chǎng)地點(diǎn)落實(shí)延后。團(tuán)隊(duì)利用延期期間，為了不影響項(xiàng)目的開發(fā)與進(jìn)展，把精力用在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目上，期間不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)人員，為開啟華信文印服務(wù)社的正式運(yùn)營(yíng)做好銜接工作。

2020年12月華信文印服務(wù)社正式運(yùn)營(yíng)，截至2022年1月，實(shí)現(xiàn)盈利16 508元，資產(chǎn)總值30 908元。華信文印服務(wù)社嚴(yán)格按照申報(bào)、立項(xiàng)、管理、驗(yàn)收的要求，依據(jù)建設(shè)方案和任務(wù)書，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，項(xiàng)目成果顯著。

（二）項(xiàng)目開展的對(duì)策和方法

項(xiàng)目開展是按照項(xiàng)目建設(shè)程序，經(jīng)過(guò)可行性研究、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目決策、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收等各個(gè)階段而逐步展開。保證用盡可能低的成本，以低于市場(chǎng)價(jià)的文印服務(wù)于學(xué)生和教師。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建立和健全質(zhì)量管理體系，用企業(yè)的工作質(zhì)量來(lái)保證項(xiàng)目質(zhì)量。

本項(xiàng)目遵循的管理原則包括以下4點(diǎn)。

1. “質(zhì)量第一”是根本出發(fā)點(diǎn)；

2.以預(yù)防為主的思想；

3.為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)的思想；

4.一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

本項(xiàng)目質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作包括以下6點(diǎn)。

1.質(zhì)量教育；

2.質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)化；

3.質(zhì)量管理的計(jì)量工作；

4.質(zhì)量信息；

5.建立健全質(zhì)量責(zé)任制；

6.開展質(zhì)量管理小組活動(dòng)。

本項(xiàng)目采用PDCA管理工具，通過(guò)四個(gè)階段把項(xiàng)目過(guò)程的質(zhì)量管理活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

四、產(chǎn)品技術(shù)及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（一）產(chǎn)品技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案

具備圖形制作、圖像處理photoshop、包裝概論、印刷概論、印刷色彩、圖文信息處理、包裝設(shè)計(jì)等專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)打印、復(fù)印、掃描、海報(bào)制作、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、DIY設(shè)計(jì)等與廣告商家合作。

（二）產(chǎn)品或技術(shù)亮點(diǎn)

模式創(chuàng)新：提供多種服務(wù)項(xiàng)目，包括打印、復(fù)印、掃描、海報(bào)制作、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)，DIY設(shè)計(jì)等與廣告商家合作。

服務(wù)創(chuàng)新：實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)服務(wù)，為有需求的用戶群體開展創(chuàng)新原創(chuàng)設(shè)計(jì)。

資源創(chuàng)新：企業(yè)成員互補(bǔ)；引入學(xué)校資源、企業(yè)資源，進(jìn)行資源整合，確?！叭A信文印服務(wù)社”實(shí)現(xiàn)盈利。

營(yíng)銷創(chuàng)新：“華信文印服務(wù)社”雇傭在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，利用其人脈、市場(chǎng)、校園文化熟悉等優(yōu)勢(shì)，快速引流，有利于項(xiàng)目與學(xué)校各部門建立良好關(guān)系，有利于項(xiàng)目長(zhǎng)期發(fā)展，有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

校園產(chǎn)業(yè)升級(jí)創(chuàng)新：該項(xiàng)目作為校園首家“華信文印服務(wù)社”，填補(bǔ)了校園打印服務(wù)的空白，解決了學(xué)生開展大量文體活動(dòng)實(shí)時(shí)做各種宣傳、期末復(fù)印大量復(fù)習(xí)資料和論文、畢業(yè)生設(shè)計(jì)制作精美簡(jiǎn)歷、學(xué)院開展社團(tuán)活動(dòng)制作海報(bào)等需求問(wèn)題，有效促進(jìn)了學(xué)校打印服務(wù)的發(fā)展，提升了校園打印服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

五、營(yíng)銷策略

（一）目標(biāo)客戶定位

本項(xiàng)目目標(biāo)客戶包括在校大學(xué)生、在校合作企業(yè)、校企合作企業(yè)、校內(nèi)外包企業(yè)、校外需求受眾群體。

（二）市場(chǎng)推廣策略

市場(chǎng)推廣策略以在校大學(xué)生、在校合作企業(yè)為主要客戶群體，以校企合作企業(yè)、校內(nèi)外包企業(yè)、校外需求受眾群體為輔助客戶群體。采用口碑宣傳、傳單宣傳、校園廣播、校園網(wǎng)站等媒介開展市場(chǎng)推廣工作。

（三）產(chǎn)品服務(wù)策略

價(jià)格優(yōu)勢(shì)：采用低于市場(chǎng)同類服務(wù)的價(jià)格策略，價(jià)格低于市場(chǎng)價(jià)格20%—40%。

服務(wù)優(yōu)勢(shì)：作為校園首個(gè)“華信文印服務(wù)社”，本產(chǎn)品解決了學(xué)生開展大量的文體活動(dòng)實(shí)時(shí)做各種宣傳、期末復(fù)印大量復(fù)習(xí)資料和論文、畢業(yè)生前設(shè)計(jì)制作精美簡(jiǎn)歷、學(xué)院開展社團(tuán)活動(dòng)制作海報(bào)等需求問(wèn)題。

品牌優(yōu)勢(shì)：校園首家“華信文印服務(wù)社”。

六、運(yùn)營(yíng)成果

運(yùn)營(yíng)成果包括：取得項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式可行性專家論證；完成華信文印服務(wù)社市場(chǎng)調(diào)查；完成項(xiàng)目計(jì)劃書；實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目盈利；簽訂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書；獲廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)；獲廣東省“和諧杯”手繪設(shè)計(jì)技能大賽商業(yè)美工學(xué)生組一組一等獎(jiǎng)；解決了廣州東華職業(yè)學(xué)院文印服務(wù)問(wèn)題。

七、團(tuán)隊(duì)介紹

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員：學(xué)生7人，輔導(dǎo)教師3人，企業(yè)專家1人。

組織機(jī)構(gòu)設(shè)置：含財(cái)務(wù)部、采購(gòu)部、市場(chǎng)部、創(chuàng)意設(shè)計(jì)部、操作部。

合作單位：廣州百視信通智能科技有限公司，是行業(yè)領(lǐng)先的5G全媒體融合信息技術(shù)及圖片制作服務(wù)商；廣州百視信通智能科技有限公司，對(duì)本項(xiàng)目模式可行性進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)與咨詢。

八、財(cái)務(wù)分析

（一）項(xiàng)目啟動(dòng)資金及用途（表1）

表1? 項(xiàng)目啟動(dòng)資金及用途

（二）財(cái)務(wù)報(bào)表

1.2021年度財(cái)務(wù)收入支出明細(xì)表

2021年度上學(xué)期總收入18 213.2元，總支出11 020元，毛利7 193元，毛利率65.27%。2021年度下學(xué)期總收入21 583.8元，總支出12 269元，毛利7 193元，毛利率75.92%。2021年度下學(xué)期比上學(xué)期總收入、總支出、毛利潤(rùn)、毛利率都有所增長(zhǎng)。

2.資產(chǎn)負(fù)債表

截至2021年的資產(chǎn)負(fù)債表，總資產(chǎn)為30 908元，非流動(dòng)資產(chǎn)為14 400元，所有者權(quán)益為16 508元。

3.利潤(rùn)表

截至2021年的利潤(rùn)表，利潤(rùn)總額為16 508元。

4.現(xiàn)金流量表為截至2021年的現(xiàn)金流量表，其中現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額為16 508元，期初現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物余額為14 400元，期末現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物余額為30 908元。

九、風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施

（一）資金風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)分析：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需要不斷完善，需要學(xué)生銜接的介入。由于本團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)成員均來(lái)自在校學(xué)生，人員的后續(xù)銜接是重中之重，如果不解決后備人員銜接問(wèn)題，后續(xù)會(huì)造成在項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)行上的嚴(yán)重后果，甚至?xí)鬼?xiàng)目無(wú)法延續(xù)經(jīng)營(yíng)。

具體應(yīng)對(duì)：在現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)新鮮血液加入團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“傳、幫、帶”，使項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)營(yíng)果、延續(xù)經(jīng)營(yíng)。

（二）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)分析：由于無(wú)紙化辦公的興起，形成了項(xiàng)目發(fā)展的阻力和壓力。

具體應(yīng)對(duì)：順應(yīng)市場(chǎng)潮流，滿足市場(chǎng)和用戶新需求；加強(qiáng)項(xiàng)目與企業(yè)的合作，后期采用適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品；及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)方向和思路，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（三）團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)分析：由于是在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，需要團(tuán)隊(duì)成員分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)成員要具備項(xiàng)目實(shí)施的基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、團(tuán)隊(duì)合作奉獻(xiàn)精神。由于團(tuán)隊(duì)成員付出時(shí)間、精力等的局限性，會(huì)帶來(lái)項(xiàng)目執(zhí)行力差、成員缺乏奉獻(xiàn)精神，甚至價(jià)值觀與項(xiàng)目需求不匹配等不足，致使項(xiàng)目無(wú)法有效順利實(shí)施。

具體應(yīng)對(duì)：作為項(xiàng)目成員應(yīng)認(rèn)真履行個(gè)人崗位職責(zé)，起到榜樣作用。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建立期，采用團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核制度，績(jī)效考核與個(gè)人貢獻(xiàn)數(shù)據(jù)掛鉤，采取優(yōu)勝劣汰制度，并建立備選人員資源庫(kù)。建立健全項(xiàng)目管理制度，細(xì)化成員守則、績(jī)效評(píng)價(jià)、匯報(bào)、激勵(lì)、財(cái)務(wù)等制度規(guī)范，確保項(xiàng)目成員有效執(zhí)行，以降低項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)險(xiǎn)。

十、引領(lǐng)教育

本項(xiàng)目已經(jīng)成功申請(qǐng)廣東省高職教育質(zhì)量工程項(xiàng)目，可以帶動(dòng)學(xué)校多個(gè)跨專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)已開展華信文印服務(wù)社項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng)，利用學(xué)校資源對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行線下問(wèn)卷調(diào)查，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)300人之多。目前項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得了學(xué)校在經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室、辦公器材、辦公用品、經(jīng)費(fèi)資金等方面的支持，成功組建了華信文印服務(wù)社。項(xiàng)目初步成功實(shí)施了學(xué)生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，為校企合作提供了樣板和經(jīng)驗(yàn)參考。受學(xué)校財(cái)經(jīng)學(xué)院、管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、醫(yī)藥健康學(xué)院、智能機(jī)電學(xué)院、建筑藝術(shù)傳媒學(xué)院、公共理論學(xué)院邀請(qǐng)，作為榜樣案例，已為7個(gè)學(xué)院1 500個(gè)不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，展示社會(huì)服務(wù)精神，從而起到正向帶動(dòng)和示范作用。團(tuán)隊(duì)成員主要多來(lái)自不同專業(yè)，通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)踐，有效促進(jìn)了他們對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可和鍛煉實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)成員為了項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展需要，為了提升自身表達(dá)及溝通能力，鍛煉自身創(chuàng)業(yè)能力，提升自身素養(yǎng)，積極參加各項(xiàng)省級(jí)專業(yè)技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等賽項(xiàng)，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。項(xiàng)目通過(guò)“華信文印服務(wù)社”的產(chǎn)品及服務(wù)，通過(guò)與企業(yè)共同合作，解決了學(xué)校影印服務(wù)需求的問(wèn)題。項(xiàng)目的實(shí)施充分展示了團(tuán)隊(duì)運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐精神。作為學(xué)校首家“華信文印服務(wù)社”產(chǎn)品服務(wù)項(xiàng)目，填補(bǔ)了學(xué)校影印服務(wù)領(lǐng)域的空白，解決了學(xué)生制作各種宣傳材料、期末復(fù)印復(fù)習(xí)資料和論文、畢業(yè)生制作精美簡(jiǎn)歷、社團(tuán)活動(dòng)所需海報(bào)等問(wèn)題，并提供了便利的、經(jīng)濟(jì)的服務(wù)。項(xiàng)目還有效促進(jìn)了學(xué)校區(qū)域服務(wù)的發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

十一、未來(lái)計(jì)劃

（一）未來(lái)6個(gè)月

項(xiàng)目計(jì)劃成立廣州市華信文印有限公司，注冊(cè)公司商標(biāo)，完成股權(quán)分配，未來(lái)入駐學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園；計(jì)劃開展天使輪融資，拓展項(xiàng)目服務(wù)種類。

（二）未來(lái)1—2年

目標(biāo)市場(chǎng)是拓展至廣州市其他高校市場(chǎng)。計(jì)劃開展A輪融資，將廣州東華職業(yè)學(xué)院的成功模式作為示范樣本，復(fù)制、推廣到廣州地區(qū)其他高校，使項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，并進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]? ?陳遠(yuǎn)宏，丁佳莉.美食直播中的運(yùn)營(yíng)與價(jià)值觀引導(dǎo)探索：以某校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2021（23）.

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[5]? ?哈曉婧.高職院校創(chuàng)意設(shè)計(jì)手工坊的創(chuàng)立初探：以“捏布玩”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例[J].戲劇之家，2020（1）.

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