萬(wàn)丹丹

晨間來(lái)園時(shí)，幾個(gè)孩子站在簽到牌前議論了起來(lái)。

諾諾說(shuō)：“夏夏好幾天沒有來(lái)幼兒園了，她是不是生病了？”

翊翊說(shuō)：“她可能是生病了，我那天聽見她在咳嗽。這個(gè)季節(jié)是很容易生病的，要多吃蔬菜和水果?！?/p>

琪琪說(shuō)：“夏夏不喜歡吃蔬菜，不吃蔬菜就容易生病?！?/p>

果果說(shuō)：“我覺得夏夏太瘦了，所以容易生病?！?/p>

琪琪說(shuō)：“諾諾，我發(fā)現(xiàn)你每天都簽到的?！?/p>

諾諾說(shuō)：“對(duì)啊，我爸爸說(shuō)我免疫力強(qiáng)，免疫力就像小戰(zhàn)士一樣可以打敗細(xì)菌和病毒，人就不容易生病。”

琪琪說(shuō)：“我覺得佑佑的免疫力才是最強(qiáng)的，因?yàn)樗顗褜?shí)?！?/p>

……

一時(shí)間，孩子們對(duì)免疫力產(chǎn)生了很多疑問：什么是免疫力？是不是免疫力強(qiáng)就不容易生??？怎樣才能增強(qiáng)免疫力？

這時(shí)，我來(lái)到孩子們身邊，問：“你們知道免疫力是什么嗎？”思思說(shuō)：“我認(rèn)為免疫力就像一個(gè)拳擊手，可以把細(xì)菌、病毒都打敗。”夏夏說(shuō)：“我眼里的免疫力手里拿著一把劍，病毒來(lái)了，它就能把病毒殺死?！背匠秸f(shuō)：“我認(rèn)為免疫力就像一個(gè)醫(yī)生一樣?！蔽医又鴨枺骸澳銈冇X得免疫力喜歡什么呢？”諾諾說(shuō)：“免疫力喜歡健康的食物，不喜歡垃圾食品。”辰辰說(shuō)：“免疫力喜歡多吃蔬菜和水果、經(jīng)常鍛煉的小朋友?！惫f(shuō)：“免疫力喜歡早睡早起的小朋友?！蔽艺f(shuō)：“你們都說(shuō)得很對(duì)，要增強(qiáng)免疫力，讓自己的身體棒棒的，就要做到健康飲食，多鍛煉身體，還要有科學(xué)的作息時(shí)間?！?/p>

這時(shí)，其他孩子陸續(xù)來(lái)到班里。最近天漸漸變冷了，患感冒的孩子多了起來(lái)，有些孩子有遲到的現(xiàn)象，還有一些孩子有挑食的習(xí)慣。我想，關(guān)于免疫力的討論是對(duì)孩子進(jìn)行健康教育的契機(jī)。于是，在晨間談話時(shí)，我讓琪琪跟大家分享了他們剛才討論的內(nèi)容。接著，我組織大家進(jìn)行討論。

我問：“我們要增強(qiáng)免疫力，先要做到健康飲食，那么怎么做到健康飲食呢？”孩子們紛紛說(shuō)：“要多喝牛奶?！薄耙喑噪u蛋?！薄斑€要多吃蔬菜、水果?！薄斑€要多吃雞肉、牛肉?！薄斑€要吃魚和蝦?！币酪勒f(shuō)：“上次保健室的老師告訴過我們，每天要吃多種多樣的食物，不能挑食?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)。在飲食上，我們要注意多樣、平衡，不能挑食。要增強(qiáng)免疫力，除了要做到健康飲食，還要多運(yùn)動(dòng)。你們平時(shí)都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？”孩子們又說(shuō)開了。米米說(shuō)：“我喜歡跟爸爸一起做仰臥起坐，我可以連續(xù)做很多次?！卞峰氛f(shuō)：“我喜歡周末和爸爸媽媽一起去爬山?！币灰徽f(shuō)：“我會(huì)跳繩，吃完晚飯還會(huì)去小區(qū)散步?！狈卜舱f(shuō)：“我家有一個(gè)單杠，我每天都會(huì)練習(xí)吊單杠?！毕南恼f(shuō)：“我經(jīng)常跟哥哥一起去跑步?！蔽艺f(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都很棒，都能經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持，希望大家能一直堅(jiān)持下去。”接下來(lái)，我又引導(dǎo)大家對(duì)如何科學(xué)安排作息時(shí)間進(jìn)行了討論。米米說(shuō)：“要早睡早起?！背匠秸f(shuō)：“我每天晚上8點(diǎn)多睡覺，早上7點(diǎn)起床。”思思說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，每天晚上9點(diǎn)之前一定要睡覺了?！贝T碩說(shuō)：“我有時(shí)候早上睡懶覺，沒有按時(shí)起床。”慕慕說(shuō)：“我有時(shí)候晚上睡得太遲，早上起不來(lái)，上幼兒園就會(huì)遲到?！蔽艺f(shuō)：“大多數(shù)小朋友都做得不錯(cuò)，希望以后能做得更好?！边@時(shí)，思思說(shuō)了一句：“我們要進(jìn)行一場(chǎng)‘健康保衛(wèi)戰(zhàn)?！蔽艺f(shuō)：“思思說(shuō)得好！你們準(zhǔn)備怎么做呢？”孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我們要自己設(shè)計(jì)菜譜?！薄拔覀兛梢园言O(shè)計(jì)的菜譜給食堂的叔叔阿姨和自己的奶奶、媽媽看，他們做菜的時(shí)候可以參考?！薄拔覀兛梢赃M(jìn)行每日健康打卡活動(dòng)?！薄拔覀兛梢灾贫ㄒ蝗丈钭飨⒈恚酱僮约喊磿r(shí)睡覺、起床、上幼兒園。”我說(shuō)：“太好了！老師支持你們?！?/p>

后來(lái)，在我和班里其他教師的支持下，孩子們開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“健康保衛(wèi)戰(zhàn)”，他們自己設(shè)計(jì)每周菜譜，還提供給食堂的叔叔阿姨和奶奶、媽媽做參考；他們自己制定一日生活作息表和一周生活作息表，并嚴(yán)格執(zhí)行；每個(gè)孩子都選擇了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，在家長(zhǎng)的支持下，還開展了每日親子運(yùn)動(dòng)。漸漸地，班里挑食的孩子少了，因病請(qǐng)假、晚起遲到的孩子也少了，孩子們生活、學(xué)習(xí)的熱情更高了。

在“健康保衛(wèi)戰(zhàn)”中，我們抓住契機(jī)，追隨孩子的興趣，通過組織孩子分享、討論等策略，給孩子提供積極有效的支持，使孩子獲得了成長(zhǎng)。這使我更進(jìn)一步地理解了“兒童才是課程的緣起，所有的教育活動(dòng)都是從兒童的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的”這句話的含義。