路學(xué)軍

內(nèi)容摘要：地域紅色資源是重要的文化資源，具有重要的開發(fā)價(jià)值。高校相關(guān)專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，圍繞地域紅色資源，進(jìn)行深入挖掘和有效開發(fā)，將地域紅色資源融入高校實(shí)踐教學(xué)之中，是促進(jìn)地域紅色資源“活起來”的重要途徑，對(duì)于傳承紅色基因，提升專業(yè)實(shí)踐能力，推進(jìn)地域文化資源開發(fā)具有不可忽視的意義，有必要持續(xù)開展。

關(guān)鍵詞：地域紅色資源 實(shí)踐教學(xué) 平頂山學(xué)院 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

地域紅色資源是具有鮮明地方性的紅色文化傳承，也是彌足珍貴的地域文化資源。高校實(shí)踐教學(xué)具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，高校相關(guān)專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，圍繞地域紅色資源，進(jìn)行深入挖掘和開發(fā)，將地域紅色資源融入高校實(shí)踐教學(xué)之中，是傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，提升專業(yè)能力，推進(jìn)文化資源開發(fā)的重要途徑。

一.高校實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)地域紅色資源“活起來”的重要途徑

自黨成立以來，黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展了長期英勇的革命斗爭(zhēng)，波瀾壯闊的革命畫卷締造了新的天地，也給全國不同地方留下了各具特色的紅色資源，包括精神財(cái)富以及各類革命舊址、遺跡、文物等等。紅色資源直觀記錄了黨的奮斗歷程和革命精神，體現(xiàn)了黨的崇高追求，蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，是紅色傳統(tǒng)的重要載體。習(xí)近平總書記高度重視紅色資源的保護(hù)運(yùn)用，他強(qiáng)調(diào)：“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源?！薄霸鰪?qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，生動(dòng)傳播紅色文化?！盵1]這為我們進(jìn)行紅色資源的保護(hù)與開發(fā)指明了方向，為此我們應(yīng)當(dāng)做到，對(duì)紅色資源的保護(hù)不僅要充滿感情，用心用情維護(hù)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)紅色資源的開發(fā)運(yùn)用，通過內(nèi)容和表現(xiàn)形式創(chuàng)新，促進(jìn)紅色資源的傳播推廣，并真正沁入人們的內(nèi)心深處。

平頂山市位于豫西腹地，伏牛山東麓，是一座新中國成立后建立的新興工業(yè)城市，同時(shí)也是一個(gè)具有深厚紅色歷史積淀的地方。在這片土地上，五四時(shí)期各界群眾就積極展開反帝愛國斗爭(zhēng)。中國共產(chǎn)黨成立后，黨組織開始在伏牛山東麓農(nóng)村地區(qū)開展活動(dòng)。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，平頂山地區(qū)黨組織開始正式建立，與此同時(shí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮聲也在此處打響。1928年，在今平頂山市葉縣段莊，成立了平頂山地區(qū)第一個(gè)農(nóng)村黨支部，此后在艱苦的環(huán)境下一直堅(jiān)持開展活動(dòng)。1930年7月，紅九軍在葉縣成立；1934年11月，紅二十五軍踏上長征征途，曾途徑今平頂山市下轄魯山、葉縣等地，并在此進(jìn)行過英勇戰(zhàn)斗?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍部隊(duì)南下豫西，建立了包括伏牛山東麓部分地區(qū)的豫西抗日根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍陳謝兵團(tuán)從太行老區(qū)南下，在此創(chuàng)立了伏牛山東麓解放區(qū)，成為中原解放區(qū)重要部分；1948年4月，中原局和中原軍區(qū)總部進(jìn)駐今平頂山市寶豐縣，劉伯承、鄧小平、陳毅等革命先輩在此指揮了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中原戰(zhàn)場(chǎng)的一系列重要戰(zhàn)役，直到淮海戰(zhàn)役前夕，中原局和中原軍區(qū)總部才離開寶豐，奔赴淮海戰(zhàn)場(chǎng)。

在平頂山地區(qū)，革命前輩的足跡遍布此處山水之間，留下了眾多彌足珍貴的革命事跡、舊址和遺跡，形成了平頂山地區(qū)豐厚的紅色資源。而把紅色資源利用好，一項(xiàng)重要工作就是要讓紅色資源活起來，在挖掘真實(shí)生動(dòng)的紅色史實(shí)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新表現(xiàn)形式，講好紅色故事、講活紅色故事，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，弘揚(yáng)地域紅色文化。

高校實(shí)踐教學(xué)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)樣式，通過促進(jìn)地域紅色資源融入高校實(shí)踐教學(xué)，尤其是將地域紅色資源融入思政、文化產(chǎn)業(yè)管理、旅游管理、歷史學(xué)等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，有助于挖掘和運(yùn)用地域紅色資源，提升大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，是挖掘課程內(nèi)涵，推進(jìn)思政教育，傳承紅色基因，打造專業(yè)優(yōu)勢(shì)的重要舉措。在這方面，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生借助專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了積極嘗試，他們綜合運(yùn)用多種方式進(jìn)行了地域紅色資源的挖掘開發(fā)，為地域紅色資源的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益嘗試和經(jīng)驗(yàn)。

二.深入挖掘，強(qiáng)化創(chuàng)意，展現(xiàn)地域紅色資源之魂

平頂山學(xué)院是一所地方高校，立足地方、面向地方是學(xué)校發(fā)展的重要根基。作為培養(yǎng)文化創(chuàng)意管理與創(chuàng)意人才的專業(yè)平臺(tái)，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞地域紅色資源，將資源挖掘、創(chuàng)意開發(fā)和傳播推廣進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，用活紅色資源，講活紅色故事，讓紅色資源挖掘開發(fā)融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)全過程，促進(jìn)了平頂山紅色資源的深入挖掘與創(chuàng)新發(fā)展，提升了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，也為大學(xué)生思想政治教育提供了生動(dòng)教材。

1.深入挖掘

在實(shí)踐教學(xué)中融入地域紅色資源，其前提在于做好資源挖掘工作，只有做深做透紅色資源挖掘工作，才能對(duì)地域紅色資源內(nèi)容有全面了解，把握好資源內(nèi)涵，打牢創(chuàng)新開發(fā)基礎(chǔ)，為接下來的紅色資源創(chuàng)新發(fā)展提供創(chuàng)作源泉。

近年來，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)查閱、座談訪談、實(shí)地調(diào)研等方式，深入挖掘平頂山市紅色資源，細(xì)致整理地域紅色資源，不斷推進(jìn)紅色文化挖掘走向深入。

為做好地域紅色資源挖掘工作，該專業(yè)教師制定計(jì)劃，組織學(xué)生對(duì)平頂山市紅色文化資源進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。近年來，為銘記平頂山地區(qū)紅色傳統(tǒng)，平頂山各縣市陸續(xù)修復(fù)了一批革命舊址，興建了一批革命紀(jì)念場(chǎng)館，也為系統(tǒng)了解地域紅色資源提供了便利條件。

為此將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位，重點(diǎn)調(diào)研了平頂山市下轄葉縣、寶豐、郟縣、魯山等地的紅色資源。在葉縣，師生們重點(diǎn)調(diào)研了中共段莊支部舊址，參觀了段莊革命老區(qū)紀(jì)念館，收集整理了了大量平頂山地區(qū)早期黨建歷史資料。師生們還瞻仰了葉縣紅九軍誕生地和紅二十五軍戰(zhàn)斗舊址等革命紀(jì)念地和舊址，并對(duì)當(dāng)?shù)馗刹?、村民以及部分革命后人進(jìn)行了訪談。

到郟縣八路軍豫西抗日紀(jì)念館，師生們調(diào)研了抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍豫西抗戰(zhàn)事跡。為深入挖掘?qū)氊S中原局和中原軍區(qū)紅色資源，師生們調(diào)研中原解放紀(jì)念館，中共中央中原局、中原軍區(qū)司令部及政治部、寶豐會(huì)議、中原大學(xué)等舊址，以及劉伯承、鄧小平、陳毅等老一輩革命家舊居。對(duì)相關(guān)文物、文字、照片、視頻等資料認(rèn)真了解和整理，深化對(duì)中原局和中原軍區(qū)在平頂山地區(qū)活動(dòng)歷史的認(rèn)識(shí)。此外，師生們還對(duì)寶豐馬街村豫西軍區(qū)五分區(qū)舊址、豫西新式整軍舊址等革命舊址和事跡進(jìn)行了挖掘整理。

通過開展各類調(diào)研活動(dòng)，師生們收集整理了大量平頂山紅色資源資料，磨煉了調(diào)研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐水平，也為地域紅色資源的開發(fā)提供了創(chuàng)新源泉。

2.強(qiáng)化創(chuàng)意

文化資源開發(fā)的基礎(chǔ)是資源稟賦，核心則是文化創(chuàng)意。所謂文化創(chuàng)意是指文化的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性，是指蘊(yùn)含在文化產(chǎn)品和文化活動(dòng)中獨(dú)特的內(nèi)容與嶄新的形式。[2]因此，地域紅色資源的開發(fā)必須以資源挖掘?yàn)榛A(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)意，通過表達(dá)方式和內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)新提升紅色資源開發(fā)的吸引力。

（1）創(chuàng)新表現(xiàn)方式

在當(dāng)代背景下，為更好促進(jìn)地域紅色資源融入高校實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮紅色資源在實(shí)踐教學(xué)中的功能作用，就應(yīng)依托高校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新表現(xiàn)方式，利用新樣式、新技術(shù)、新媒體，使得地域紅色資源蘊(yùn)含的信息能夠以符合時(shí)代的方式展現(xiàn)出來，使當(dāng)代大學(xué)生和其他受眾易于理解接受，促進(jìn)紅色文化與時(shí)代同頻脈動(dòng)。在這方面，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了一定嘗試，他們?cè)谫Y源挖掘的基礎(chǔ)上，利用專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮專業(yè)特長，通過創(chuàng)作專題晚會(huì)、設(shè)計(jì)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品、規(guī)劃紅色旅游線路等方式，使得紅色資源表現(xiàn)方式不斷出新意，有效促進(jìn)了紅色資源的開發(fā)，提高了學(xué)生的專業(yè)能力。

（2）提升內(nèi)容品質(zhì)

內(nèi)容是文化創(chuàng)意的載體，也是文化產(chǎn)品的核心。[3]在高校實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)地域紅色資源進(jìn)行開發(fā)，必須將內(nèi)容生產(chǎn)置于核心位置，強(qiáng)化對(duì)內(nèi)容的策劃創(chuàng)作，以生產(chǎn)出有質(zhì)量的文化產(chǎn)品。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生圍繞地域紅色資源，將內(nèi)容生產(chǎn)作為實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)容策劃能力，創(chuàng)作出了一批有內(nèi)涵、有創(chuàng)新的作品。

以文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生策劃的專業(yè)匯報(bào)演出《輝煌建黨百年路 紅色鷹城譜華章》晚會(huì)為例，該晚會(huì)以慶祝建黨一百周年為主題，依托文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以挖掘平頂山紅色歷史沿革為主線，通過內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，融主旋律、地域性、生動(dòng)性、形象性和可感悟性為一體，回顧黨在平頂山地區(qū)的奮斗歷程，記錄紅色鷹城的歷史篇章，講述了紅色鷹城故事，取得了較好反響。

在此次匯報(bào)演出策劃中，特別強(qiáng)調(diào)要高度注重融繼承傳統(tǒng)、強(qiáng)化創(chuàng)意、創(chuàng)新方式為一體，更多利用新故事、新樣式、新技術(shù)，記錄紅色鷹城重要篇章，展現(xiàn)紅色鷹城之魂。

其中，晚會(huì)的第一篇章名為“星星之火，百年流光”，該篇章以情景劇《葉落紅花》為主體，以展現(xiàn)平頂山市葉縣開展紅色旅游為切入點(diǎn)，以游客參觀平頂山葉縣段莊村革命舊址為線索，不僅展示了當(dāng)今段莊鄉(xiāng)村新貌和保護(hù)開發(fā)紅色資源的場(chǎng)景，還再現(xiàn)了1919年葉縣人民支持五四運(yùn)動(dòng)歷史情境。整個(gè)劇情將葉縣紅色歷史與當(dāng)今鄉(xiāng)村開展紅色旅游結(jié)合起來，主題鮮明，線索清晰，設(shè)計(jì)巧妙，表演到位，既有濃濃的歷史情懷，又有撲面而來的當(dāng)代氣息，是一個(gè)對(duì)紅色資源進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的成功案例。此外，晚會(huì)其他篇章采用小品、紀(jì)錄片、老戰(zhàn)士訪談、革命后代講述等方式，以直觀、飽滿和代入感的內(nèi)容，貼近觀眾心靈，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)意性。

再例如在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的文創(chuàng)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生以調(diào)研的紅色文物為創(chuàng)意基礎(chǔ)，創(chuàng)作出一批紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。如以中原解放紀(jì)念館收藏紅色文物沖鋒號(hào)為原型，通過構(gòu)思開發(fā)創(chuàng)作出文創(chuàng)產(chǎn)品軍號(hào)臺(tái)燈，整體結(jié)構(gòu)既保留了沖鋒號(hào)的整體形狀，又根據(jù)當(dāng)代審美特征和功能需求進(jìn)行了部分造型重塑，使之在傳承紅色文化的同時(shí)，也更加符合當(dāng)代人體驗(yàn)和需求，創(chuàng)作的文創(chuàng)產(chǎn)品經(jīng)廠家生產(chǎn)出樣品，在學(xué)校圖書館進(jìn)行展覽，受到學(xué)校師生的廣泛歡迎和贊揚(yáng)。

事實(shí)證明，在高校實(shí)踐教學(xué)中對(duì)地域紅色資源開展創(chuàng)意開發(fā)，能夠有效拉近大學(xué)生對(duì)紅色資源的親近感，使當(dāng)代大學(xué)生更容易跨越時(shí)空阻隔感悟紅色傳統(tǒng)，更真切地與革命歲月實(shí)現(xiàn)心靈契合，從而調(diào)動(dòng)創(chuàng)作熱情，激發(fā)創(chuàng)意靈感，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的對(duì)接。而由此創(chuàng)作的各種基于地域紅色資源的創(chuàng)意產(chǎn)品，不僅能生動(dòng)體現(xiàn)地域紅色資源精神內(nèi)核，春風(fēng)化雨般地影響人、感染人，也有利于促進(jìn)紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升地域文化資源開發(fā)影響力，助力打造地域文化品牌。

三.經(jīng)驗(yàn)與思考

近年來，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生在實(shí)踐教學(xué)過程中，立足地域，緊扣地域紅色資源挖掘開發(fā)這一主線，突出主題，充實(shí)內(nèi)涵，強(qiáng)化創(chuàng)意，有效發(fā)揮了實(shí)踐教學(xué)的思政教育功能，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，促進(jìn)了地域文化的創(chuàng)新發(fā)展，成效較為明顯，究其原因，以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和思考值得重視。

1.立足地域，以資源挖掘作為開發(fā)起點(diǎn)。講好講活身邊的紅色故事，其基礎(chǔ)在于平常對(duì)紅色資源的挖掘整理。平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生在地域紅色資源開發(fā)過程中，有一條很重要經(jīng)驗(yàn)就是始終將地域紅色資源挖掘作為實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從實(shí)踐教學(xué)一開始就要求學(xué)生深入挖掘、認(rèn)真梳理平頂山地區(qū)紅色資源，并以此為一切創(chuàng)意創(chuàng)作的源泉。

為創(chuàng)作各類體現(xiàn)平頂山紅色資源特點(diǎn)的文化產(chǎn)品，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生根據(jù)創(chuàng)作主題，有側(cè)重地進(jìn)行了大量實(shí)地資源調(diào)研，拍攝了大量的視頻素材，撰寫了大量的調(diào)查日志和心得，并查閱了眾多相關(guān)文獻(xiàn)。如2021年，在慶祝建黨100周年之際，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生緊扣慶祝建黨百年主題，結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮專業(yè)特長，制定出詳細(xì)調(diào)研計(jì)劃，系統(tǒng)挖掘整理平頂山地方紅色資源。正是在系統(tǒng)挖掘梳理平頂山地域紅色資源基礎(chǔ)上，才能夠在策劃開發(fā)中站位更高，目光更遠(yuǎn)，才更容易在策劃創(chuàng)作中注入創(chuàng)新精神，講好講活地域紅色故事。

2.紅色資源，創(chuàng)意賦能。對(duì)于紅色資源開發(fā)而言，“其開發(fā)重點(diǎn)是運(yùn)用豐富的文創(chuàng)轉(zhuǎn)化手段，創(chuàng)造出符合紅色資源本身特點(diǎn)的新穎、獨(dú)特的文化資源。”[4]也就是說，紅色資源的開發(fā)必須以資源挖掘?yàn)榛A(chǔ)，以創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為路徑，實(shí)現(xiàn)紅色資源的創(chuàng)造性開發(fā)利用。對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)而言，其人才培養(yǎng)的一項(xiàng)核心要求就是學(xué)生文化創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。在開展實(shí)踐教學(xué)過程中，平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生根據(jù)培養(yǎng)方案要求，堅(jiān)持學(xué)以致用、守正創(chuàng)新理念，在挖掘平頂山紅色資源的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)意。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，敢于突破常規(guī)進(jìn)行創(chuàng)意，充分利用新思路、新樣式、新技術(shù)，采用青年學(xué)生和廣大群眾喜聞樂見的形式，創(chuàng)新開發(fā)平頂山地域紅色文化產(chǎn)品。同時(shí)借助實(shí)踐教學(xué)成果，讓大學(xué)生和其他受眾通過觀賞、體驗(yàn)、使用等方式沉浸其中，感受地域紅色文化的魅力，促進(jìn)了紅色文化與時(shí)代、專業(yè)所學(xué)與地方文化建設(shè)的有效融合，為國家和地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

3.充分利用各類媒體做好地域紅色文化傳播。平頂山紅色資源數(shù)量豐富，內(nèi)涵深厚，但由于以往傳播有所不足，使得其在國內(nèi)的存在感和影響力受到了制約。在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)中，文化傳播力一直被作為學(xué)生核心素養(yǎng)之一，著重進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。平頂山學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師生開展實(shí)踐教學(xué)過程中，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特長，利用各類媒體，特別是新媒體的力量，持續(xù)加強(qiáng)平頂山紅色資源的文化傳播力度。如在專業(yè)實(shí)踐過程中，師生拍攝了大量地域紅色文化視頻和紀(jì)錄片，一些重要實(shí)踐活動(dòng)還通過微信視頻公眾號(hào)等多種直播平臺(tái)將專業(yè)實(shí)踐實(shí)況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，所有視頻資源經(jīng)過精心剪輯合成，被放置在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)上，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源面向?qū)W生和社會(huì)開放，持續(xù)發(fā)揮其思政教育和專業(yè)教學(xué)功能。

同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，還計(jì)劃通過互聯(lián)網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步將平頂山地區(qū)革命紀(jì)念館、革命人物、革命事跡、革命遺址資料搬到互聯(lián)網(wǎng)上，促使平頂山紅色文化通過數(shù)字化技術(shù)得到有效延伸，打造紅色文化資源新媒體展現(xiàn)平臺(tái)，以有效提高傳播效果，讓師生和廣大群眾更便利體悟到平頂山地區(qū)紅色文化的魅力。

總之，地域紅色資源是極為重要的文化資源，高校相關(guān)專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，圍繞地域紅色資源，進(jìn)行深入挖掘和有效開發(fā)，將地域紅色資源融入高校實(shí)踐教學(xué)之中，是傳承紅色基因，提升專業(yè)能力，推進(jìn)文化資源開發(fā)的重要途徑，應(yīng)堅(jiān)持不懈開展下去。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：2020年平頂山學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+教育”專題教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目：文化產(chǎn)業(yè)管理類課程“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”實(shí)踐路徑研究（項(xiàng)目編號(hào)：HLW202033）

（作者單位：平頂山學(xué)院）