文學(xué)教育下半月
本期要目提示
學(xué)者
研究者
- 室生犀星的中國東北體驗(yàn)與文學(xué)創(chuàng)作
- 姚永樸《文學(xué)研究法》的寫作理論及教學(xué)啟示
- 從于漪的教材選擇與教授看其踐行的教育觀
- 語文特級教師寧鴻彬思維訓(xùn)練方法研究
- 特級教師魏書生的語文課程觀探析
- 教材中貶謫文學(xué)的情感主題與審美意象
- 《韓非子》“說”體特點(diǎn)及其影響
- 李丹莉科學(xué)童話創(chuàng)作管窺
- 從“望 見”之異看陶淵明詩文的異文情況
- 王君的青春語文對語文教學(xué)方法的啟示
- 職業(yè)教育下的語言學(xué)概論課程教學(xué)研究
- 中醫(yī)類院校民俗學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)問題
- “蘇洵(蘇軾)號老泉”說辨析及其傳播
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材寓言教學(xué)策略研究
- 《哈姆雷特》與《竹林中》的鬼魂敘事研究
鑒賞者
讀者
導(dǎo)寫者
探索者
- 深度學(xué)習(xí)視域下初中文言文教學(xué)策略
- 唐宋文學(xué)編年地圖在學(xué)習(xí)任務(wù)群中的應(yīng)用
- 初中魯迅作品助讀系統(tǒng)特點(diǎn)及教學(xué)策略
- 生命觀下語文教學(xué)中心理健康教育的滲透
- 語言積累梳理與探究任務(wù)群的編排及教學(xué)
- 探究古詩文創(chuàng)作的四種“點(diǎn)化”策略
- 程少堂語文教學(xué)中的教材觀探析
- 大單元下革命傳統(tǒng)作品的教學(xué)策略
- 文學(xué)作品多元化分析教學(xué)實(shí)踐
- 程翔閱讀教學(xué)實(shí)踐的課程觀探析
- 在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力
- 語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的定位、設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 統(tǒng)編語文教材的三位一體閱讀結(jié)構(gòu)及運(yùn)用
- 中國古代文學(xué)課程“3+5”隱性育人教學(xué)模式探析