李亞男　皇秋明　呂惠杰　王奇跡

根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第二十五條規(guī)定，省級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門統(tǒng)籌建設(shè)家庭教育信息化共享服務(wù)平臺，開設(shè)公益性網(wǎng)上家長學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)課程，開通服務(wù)熱線，提供線上家庭教育指導(dǎo)服務(wù)?！兜?0次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》指出：我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例高達(dá)99.6%，短視頻的用戶規(guī)模達(dá)9.62億，占網(wǎng)民整體的91.5%。政府部門對網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的高度重視，移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和社交平臺的變化與發(fā)展，為搭建中職掌上家長網(wǎng)校提供了政策支持和發(fā)展空間。

一、中職掌上家長網(wǎng)校云平臺的設(shè)計開發(fā)

佛山市順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過分析家長網(wǎng)校需求、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)者特征，運用微信小程序、互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)手段開發(fā)中職掌上家長網(wǎng)校云平臺。同時，通過平臺開展家長網(wǎng)校實踐活動，對家長群體進(jìn)行培訓(xùn)、家校信息溝通等，探索家長網(wǎng)校教育與實踐的新途徑，進(jìn)一步增強家庭教育的作用，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)家校共育，保障學(xué)生多元成長。

（一）需求分析

為了解家長對建立掌上家長網(wǎng)校云平臺必要性和微信等社交媒體的使用情況，以及家長對相關(guān)家庭教育能力和內(nèi)容需求，課題組對學(xué)校高一至高三各專業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查。本次電子調(diào)查回收問卷639份，有效問卷共 616份，問卷的有效回收率為96.4%。

（1）家長對建立掌上家長網(wǎng)校云平臺必要性分析。通過訪談和問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明（如表1所示）：有47.24%的家長認(rèn)為家長網(wǎng)校對提高家庭教育的水平有著很大的影響，僅有3.18%的家長認(rèn)為家長網(wǎng)校對自己的家庭教育水平影響不大。有81.17%的家長總是習(xí)慣性使用或者經(jīng)常有空就會使用微信等社交媒體，僅1.78%的家長偶爾才使用或者幾乎不用微信?？梢?，絕大部分家長對掌上家長網(wǎng)校云平臺是持有高度贊同的態(tài)度。

（2）家長對相關(guān)家庭教育能力和內(nèi)容需求。訪談和問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明（見表2、3）：家庭教育能力需求中，家長最關(guān)注親子溝通能力，需求比例達(dá)到了84.9%，其次是生命知識教育能力和職業(yè)認(rèn)知能力；根據(jù)家庭教育能力需求前三項能力指標(biāo)可以看出，親子關(guān)系、生命教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃適合作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要指標(biāo)。

（二）設(shè)計思路

該平臺的總體設(shè)計理念是實現(xiàn)加強學(xué)校、家長、學(xué)生三方的互動，對家長提供教育培訓(xùn)資源和教育案例分享，家校信息溝通等，提高家校協(xié)同教育的實效。因此，平臺提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)與管理功能，如教學(xué)圖文案例、教育視頻、教育語音的在線觀看；家長與學(xué)校溝通的意見信箱、留言、公告；家長實時查看學(xué)生在校表現(xiàn)的動態(tài)學(xué)習(xí)德育分。

（三）模塊設(shè)計

設(shè)計的4大模塊分別是家教活動、家長課程、家校溝通、學(xué)習(xí)德育，整體框架如圖1所示，以下將從每一個模塊來詳細(xì)介紹其主要內(nèi)容及功能。

1.家教活動模塊

設(shè)置名師說家教、影視探方法、家教好文、成長故事四個子模塊，模塊內(nèi)提供教育文章瀏覽、教育視頻觀看、教育語音收聽的詳情功能，在詳情中，家長可進(jìn)行收藏、點贊、留言的操作，同時校方可在管理平臺進(jìn)行資源更新，回復(fù)家長留言的操作，以強化雙方的溝通。

2.家長課程

設(shè)置導(dǎo)學(xué)、案例教學(xué)、專題講座、家教沙龍四個子模塊，每個模塊對應(yīng)著不同的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)形式為圖文查看、視頻講座，對應(yīng)功能為視頻播放和文字查看，家長可進(jìn)行收藏、點贊、留言的操作，同時校方可在管理平臺進(jìn)行資源更新以及回復(fù)家長留言等操作，以強化雙方的溝通，檢驗課程質(zhì)量和有效性。

3.家校溝通

為了打破家校溝通的時間和空間限制，在這一模塊設(shè)置以下子模塊：“通知公告”以圖文形式發(fā)布學(xué)校的重要安排及通知，后臺可查看家長查閱情況；“家長信箱”可收集和回復(fù)家長對學(xué)校的建議和意見信件；“致家長的一封信”向家長發(fā)送對孩子課余生活引導(dǎo)的倡議、活動安排和節(jié)假日問候等。

4.學(xué)習(xí)德育

家長可通過該模塊隨時隨地查看學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況、德育分記錄以及進(jìn)出學(xué)校時間的數(shù)據(jù)，且能夠查詢以前日期的數(shù)據(jù)。設(shè)立積分排行榜，高分的家長由校方給予精神和物質(zhì)相結(jié)合的獎勵，邀請學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的家長在培訓(xùn)活動中分享學(xué)習(xí)體會等。獲得積分的途徑如下：瀏覽量（點擊進(jìn)入一個資源獲得1分，日上限為5分），點贊量（點贊一次積1分，日上限為3分），留言量（留言一次積1分，日上限為2分），每日總積分上限為10分。

（四）界面設(shè)計

為了讓家長獲得更好的用戶體驗，同時實現(xiàn)中職家校協(xié)同育人的功能，用戶界面設(shè)計簡單大方，平時使用微信的家長都能較快地適應(yīng)中職掌上家長網(wǎng)校小程序的界面設(shè)計。

（五）平臺開發(fā)過程

中職掌上家長網(wǎng)校平臺基于Paas平臺為云計算服務(wù)，其服務(wù)器租賃阿里云進(jìn)行部署。網(wǎng)校平臺移動端采用了微信小程序、公眾號+H5、郵件與短信等技術(shù)，并通過PC端管理，是一套以中職學(xué)校特色教育管理的高科技信息互動平臺。

1.前端開發(fā)過程

（1）微信小程序運用優(yōu)勢

前端設(shè)計主要運用微信小程序移動技術(shù)，微信小程序是一種在微信平臺上開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)。最大的優(yōu)勢在于基于微信平臺開發(fā)，擁有龐大用戶量；相比較于傳統(tǒng)APP應(yīng)用系統(tǒng)，該技術(shù)開發(fā)出的應(yīng)用程序不需要 “下載”“安裝”“反復(fù)登陸”、甚至用完后不需要“卸載”。對家長而言，大大簡化了使用程序。家長僅需要掃碼、簽到、注冊并與自己孩子綁定后即可查看相關(guān)資源。

（2）微信小程序注冊與開發(fā)環(huán)境

在微信公眾平臺官網(wǎng)首頁根據(jù)需求選擇注冊的賬號類型，由于學(xué)校有企業(yè)資質(zhì)，故選擇“單位”賬號類型，完成注冊信息待微信官方認(rèn)證后就可正常使用，每年官方審核一次?；谖⑿判〕绦虻囊苿訉W(xué)習(xí)平臺需要在本地進(jìn)行開發(fā)，開發(fā)完成后需上傳至微信官方服務(wù)器進(jìn)行審核，審核通過后方可發(fā)布，發(fā)布后才可被學(xué)習(xí)者使用。微信小程序的本地開發(fā)環(huán)境如表4所示。

2.后臺設(shè)計

后臺設(shè)計是聯(lián)合校企合作企業(yè)開發(fā)了天火職校數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)以大數(shù)據(jù)技術(shù)（Hadoop、Spark、SpringMVC、Mybatis ）為底層架構(gòu)，具備數(shù)據(jù)采集、存儲、計算、調(diào)度、高級搜索等核心功能，實現(xiàn)小程序、PC端、教案端三端互聯(lián)。PC端和教案端可以更便捷的為微信小程序提高數(shù)據(jù)和內(nèi)容，也可以更安全、靈活的供教師或管理者對資源進(jìn)行組織。

二、中職掌上家長網(wǎng)校云平臺的推廣應(yīng)用

為了檢驗平臺的實效性，信息平臺和資源建設(shè)階段性完成后，學(xué)校在一個班級的家長群體中進(jìn)行試用，采用電子在線答題與訪談的方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行有效的評價與管理，不斷修改完善相關(guān)設(shè)置、功能和內(nèi)容，聘請第三方機構(gòu)和學(xué)校共同制訂評價方案和標(biāo)準(zhǔn)，通過第三方評價機構(gòu)和家長評估后在全校家長中推廣。學(xué)校將“陳登職校德育量化紀(jì)實應(yīng)用管理軟件”（包含掌上家長網(wǎng)校的建設(shè)成果）向中華人民共和國國家版權(quán)局遞交了計算機軟件著作權(quán)申請，經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)認(rèn)證，獲得了中華人民共和國國家版權(quán)局計算機軟件著作權(quán)登記證書（軟著登字第2912075號）。

三、中職掌上家長網(wǎng)校云平臺的成效與展望

中職掌上家長網(wǎng)校云平臺自2020年上線以來，關(guān)注人數(shù)已近3000人，共推送信息183條，累計訪問人數(shù)超過 12萬人次，在有效加強中職家庭教育，提高中職家長素質(zhì)，促進(jìn)家校共育方面發(fā)揮了積極的作用。

同時，中職掌上家長網(wǎng)校云平臺還有待于進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，我們將繼續(xù)設(shè)計和研究，完善中職家長學(xué)習(xí)積分管理機制，家長與中職學(xué)校溝通機制，不斷豐富平臺信息資源，開辦家長網(wǎng)校網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富家長網(wǎng)校課堂學(xué)習(xí)的形式，提升家長網(wǎng)校在學(xué)校育人工作中的作用。實現(xiàn)以學(xué)校教育為核心，輻射家庭、輻射社會，在更大范圍內(nèi)、更豐富層面上，傳播更多的正能量。

責(zé)任編輯 朱守鋰