黃銘釗

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種媒體融合發(fā)展的程度不斷加深。培養(yǎng)編輯的開放性思維，有利于推動期刊事業(yè)順應(yīng)融媒體時代的發(fā)展潮流，推動期刊高質(zhì)量發(fā)展。本文結(jié)合期刊出版業(yè)的實際情況與編輯出版的實踐經(jīng)驗，采用觀察法、文獻(xiàn)研究法分析了融媒體時代培養(yǎng)期刊編輯開放性思維的必要性，并提出了培養(yǎng)期刊編輯開放性思維的路徑，旨在有效培養(yǎng)編輯的開放性思維，促進(jìn)期刊事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體時代；期刊編輯；開放性思維；路徑

中圖分類號：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）07-0083-03

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及各種新型媒體的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體受到了較大的沖擊，而不少期刊出版單位將主要精力放在盈利模式的探索上，忽略了提高期刊編輯的素養(yǎng)，導(dǎo)致期刊事業(yè)缺乏后續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力和人才支撐。期刊編輯是期刊事業(yè)的靈魂與根本，缺乏優(yōu)秀的編輯，期刊事業(yè)將逐漸成為“無源之水、無本之木”。因此，面對融媒體時代帶來的挑戰(zhàn)，期刊出版單位在奮力探索盈利模式的同時，必須牢記“質(zhì)量第一”“內(nèi)容為王”的原則，努力提升期刊編輯的素養(yǎng)。而提升期刊編輯素養(yǎng)的關(guān)鍵點之一，就是在開放性的時代讓編輯具有開放性思維。

“開放性思維”指突破傳統(tǒng)思維定勢和狹隘眼界，多視角、全方位看問題的思維。編輯必須運(yùn)用多維性思維，學(xué)會立體思維，要從各方面把握事物的特征[1]。開放性思維與“多維性思維”“立體思維”是高度統(tǒng)一的，具有多維性、反教條、實事求是等特征。對于期刊編輯來說，具備開放性思維能使他們在編輯工作中不斷地有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和前進(jìn)，從而推動期刊高質(zhì)量發(fā)展。

一、培養(yǎng)期刊編輯開放性思維的必要性

（一）培養(yǎng)編輯的開放性思維是期刊事業(yè)的發(fā)展需求

根據(jù)熵增定律，在一個孤立的系統(tǒng)里，如果沒有外力做功，其總混亂度（即熵）會不斷提高。換言之，所處系統(tǒng)是開放性的，并且有外力做功，熵就不會不斷提高，當(dāng)然，前提是符合“開放性”和“外力做功”兩個條件。對于期刊編輯來說，孤立、封閉的思維會導(dǎo)致編輯工作缺乏創(chuàng)新、日漸僵化，從而不可避免地陷入低效化甚至無序化的泥潭中，這對期刊編輯素養(yǎng)的提升和期刊事業(yè)的發(fā)展會產(chǎn)生較大的消極影響。面對這種情況，增強(qiáng)開放性是除弊去疴的一劑良藥。期刊出版單位要大力培養(yǎng)期刊編輯的開放性思維，這是期刊事業(yè)的發(fā)展需求和期刊編輯的職業(yè)要求。

（二）培養(yǎng)編輯的開放性思維是融媒體時代的呼喚

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新型媒體不斷涌現(xiàn)并迅速發(fā)展，與傳統(tǒng)媒體發(fā)生了各種“碰撞”與融合，逐漸形成了新媒體與傳統(tǒng)媒體相互融合、統(tǒng)一發(fā)展的局面。在融媒體時代，媒體的單一性被豐富性所替換，工作封閉性被開放性所取代，對編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求顯然越來越高。期刊編輯的專業(yè)素養(yǎng)是新時代編輯創(chuàng)造性地從事期刊出版工作的自主意識和有力踐行的綜合體現(xiàn)[2]。編輯要創(chuàng)造性地從事期刊出版工作就必須打開思維，用開放性的思維創(chuàng)造性地開展工作。

（三）培養(yǎng)編輯的開放性思維能夠保障編輯工作的客觀、公正

具備開放性思維，有利于期刊編輯客觀、公正地做好編輯工作。以教育期刊為例，在編輯過程中，部分編輯對于名校教師的稿件往往心存敬畏，不敢多改；對于普通學(xué)校教師的稿件，則儼然以教育專家自居，甚至將文章改得面目全非，這兩種情況都不利于期刊質(zhì)量的提高。如果期刊編輯具備開放性思維，“不以作者論質(zhì)量”，客觀、公正、開放地對待作者稿件，并能多視角、全方位地看待編輯工作，對于期刊事業(yè)的發(fā)展大有裨益。

（四）培養(yǎng)編輯的開放性思維有利于期刊事業(yè)長足發(fā)展

編輯若具有開放性思維，就能夠突破傳統(tǒng)思維定勢和狹隘眼界，緊跟時代潮流，因時而變，順勢而為，精準(zhǔn)優(yōu)化期刊內(nèi)容，提升期刊品位，進(jìn)而推動期刊事業(yè)長足發(fā)展。相反，若缺乏開放性思維，編輯往往會因循守舊，導(dǎo)致期刊在媒體融合時代錯失創(chuàng)新發(fā)展的良機(jī)。因此，期刊出版單位應(yīng)高度重視對編輯開放性思維的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)期刊編輯“開放性思維”的路徑

（一）推動信息技術(shù)與期刊編校工作深度融合

根據(jù)“疊加效應(yīng)”，兩種事物的巧妙結(jié)合，往往能夠產(chǎn)生“1+1>2”的擴(kuò)大效應(yīng)，使有益因素越發(fā)增多或增強(qiáng)。信息技術(shù)與編校工作的“聯(lián)姻”，就能夠體現(xiàn)這一點。推動兩者的融合，有利于期刊編輯敞開心扉接納新事物，培養(yǎng)開放性思維，進(jìn)而助力期刊事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

第一，要積極推動期刊編校過程數(shù)字化，幫助期刊編輯“打開思維”，跳出傳統(tǒng)編校工作的藩籬，進(jìn)而有效提高編校質(zhì)量，助推期刊高質(zhì)量發(fā)展。比如，廣東教育雜志社要求《廣東教育》（綜合）編輯部編輯積極利用計算機(jī)修改電子稿件內(nèi)容、優(yōu)化稿件形式，并通過微信平臺交流修改意見；發(fā)稿前，要使用黑馬校對軟件進(jìn)行一次計算機(jī)校對，并針對計算機(jī)校對所顯現(xiàn)的問題進(jìn)行1-2次人工校對，若有疑惑，編輯可通過線上交流平臺共同解決。這種人工校對與計算機(jī)校對相結(jié)合、線下與線上工作相融合的方式，有效提升了期刊的編校質(zhì)量，能夠幫助期刊編輯走出紙媒編輯的“封閉小島”，主動接納新事物、新技術(shù)，更具開放性和能動性。

第二，要不斷提高期刊編輯的信息感知能力，讓他們在巧妙處理信息的過程中有效培養(yǎng)開放性思維。比如，《廣東教育》（綜合）雜志為了培養(yǎng)編輯的開放性思維，進(jìn)一步提高期刊質(zhì)量，要求編輯認(rèn)真閱讀“信息感知與運(yùn)用”方面的書籍，樹立“提高信息感知能力有助于個人職業(yè)發(fā)展”的觀念，并要求編輯大量瀏覽教育信息，做好電子筆記，提高自身及時把握信息、有效處理海量信息、合理利用權(quán)威信息等能力，使得編輯在接觸大量信息、處理信息的過程中激活了開放性思維，綜合素質(zhì)得到了提升。

（二）開辟活動渠道，培養(yǎng)編輯的社會活動能力

社會活動能力是編輯的“看家本領(lǐng)”之一?！伴]守書齋的編輯在現(xiàn)代化市場條件下是沒有生存空間的，因此，在繁忙的工作之余，編輯需要努力學(xué)習(xí)，不斷提高與方方面面的人員和組織溝通交流的能力?！盵3]蘊(yùn)含人際交往因素的社會活動能力與開放性思維是“同向同行”的，編輯通過參加各種活動，進(jìn)行廣泛交流，能夠拓寬眼界、開放思維、提升素養(yǎng)。

總的來說，期刊出版單位應(yīng)想方設(shè)法地為提高編輯社會活動能力、培養(yǎng)開放性思維創(chuàng)造條件。一方面，要打造具有一定彈性和靈活性的期刊編輯管理機(jī)制，為編輯“松綁”，不要將編輯限定在辦公場地甚至崗位上；另一方面，要推動外出學(xué)習(xí)調(diào)研活動常規(guī)化，鼓勵編輯“走出去，帶回來”，即鼓勵編輯到同行單位調(diào)研學(xué)習(xí)，將相關(guān)經(jīng)驗、技術(shù)“帶回”單位，并撰寫調(diào)研報告，從而拓寬眼界、開放思維。比如，廣東教育雜志社建立了富有彈性的采編人員管理機(jī)制，并利用獎勵機(jī)制鼓勵編輯“走出去”，參加各類會議和教育教學(xué)活動，積極采寫教育宣傳類稿件；此外，要求編輯密切關(guān)注教育動態(tài)，積極到省外調(diào)研學(xué)習(xí)，參加國家級、省級大型活動，主動向省外專家和同行學(xué)習(xí)，撰寫調(diào)研報告，分享學(xué)習(xí)心得。

（三）建立健全培養(yǎng)編輯核心素養(yǎng)的長效機(jī)制

根據(jù)“圖釘原理”，只有將本應(yīng)相互聯(lián)系的事物按其聯(lián)接原則密切地結(jié)合起來，才能發(fā)揮整體的最大效益。因此，期刊出版單位應(yīng)建立健全培養(yǎng)編輯核心素養(yǎng)的長效機(jī)制，引導(dǎo)編輯勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，從而深入培養(yǎng)編輯的開放性思維。

總的來說，期刊出版單位必須根據(jù)系統(tǒng)論原則，將以下幾個方面有機(jī)聯(lián)系起來：一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)編輯的大局意識，使編輯始終堅持正確的政治站位和輿論導(dǎo)向，這是培養(yǎng)開放性思維的根本前提和不逾之規(guī)。二是完善編輯交流機(jī)制。不斷碰撞，才能擦出火花；頻繁交流，才能更加開放。期刊出版單位要通過建立微信群、定期舉辦學(xué)習(xí)交流會等方式，為編輯搭建互動交流的良性平臺，并充分發(fā)揮骨干編輯的輻射帶動作用，通過以老帶新、師徒結(jié)對等方式，促進(jìn)年輕編輯在工作實踐中不斷提升工作能力[4]。三是助力編輯建立“既博且?！钡闹R體系。期刊出版單位要加強(qiáng)專業(yè)知識培訓(xùn)力度，適時邀請編輯出版方面的專家到單位開設(shè)專題講座，并鼓勵編輯“走出家門”，參加省內(nèi)外乃至國內(nèi)外的專業(yè)知識培訓(xùn)。同時，引導(dǎo)編輯在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面實現(xiàn)接地氣的“新舊結(jié)合”，讓他們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)編輯出版方面的知識，又要努力學(xué)習(xí)新媒體知識。四是建立健全刊物質(zhì)量檢查與獎懲制度，以“高要求”促進(jìn)步，以“強(qiáng)激勵”促成長。

（四）打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺，引領(lǐng)編輯成為“服務(wù)達(dá)人”

“服務(wù)”是一切形態(tài)傳媒產(chǎn)品的成長途徑與工作外衣。期刊出版單位在走向市場的過程中，需要“豎起服務(wù)的大旗，并把這一意識融入每個編輯的心中，成為共同的理念”[5]。期刊編輯服務(wù)意識的強(qiáng)弱，在一定程度上影響著期刊的出版質(zhì)量乃至期刊事業(yè)的整體發(fā)展。強(qiáng)化編輯的服務(wù)意識和服務(wù)本領(lǐng)，有助于編輯更好地培養(yǎng)開放性思維，實現(xiàn)從“小我”到“大我”的蛻變，進(jìn)而推動期刊事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

為此，期刊出版單位要做好以下工作：一是培養(yǎng)編輯的服務(wù)觀念，加強(qiáng)編輯服務(wù)作者、讀者方面的宣傳和學(xué)習(xí)。比如，廣東教育雜志社積極推動黨建與編輯出版工作的互促共融，用“我為群眾辦實事”實踐活動所形成的良好機(jī)制，推動編輯滿腔熱情地為作者和讀者辦實事、解難題，讓編輯深刻明白“內(nèi)容為王，服務(wù)為本”的道理。二是打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺，利用雜志網(wǎng)站、微信公眾號、抖音等新媒體平臺為編輯更好地服務(wù)作者、讀者搭建橋梁。比如，期刊出版單位可組建編輯作者交流群，讓編輯在群里針對一些典型作品提出體現(xiàn)專業(yè)性和服務(wù)熱情的修改意見；對于作者的種種提問，編輯要以開放性的思維去思考、回答，并在解決作者實際問題的過程中提高解決問題的能力。

三、結(jié) 語

期刊編輯是期刊事業(yè)的靈魂，缺乏優(yōu)秀的編輯，期刊事業(yè)將在日新月異的信息社會中舉步維艱。面對融媒體時代帶來的挑戰(zhàn)，期刊出版單位應(yīng)努力提升期刊編輯的素養(yǎng)，尤其要在彰顯開放性的時代讓編輯具有開放性思維———這是期刊事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，也是融媒體時代的密切呼喚，這一做法在實踐層面上保障了編輯工作的客觀、公正，從縱向角度來看，也有利于期刊事業(yè)的長足發(fā)展。期刊出版單位可通過推動信息技術(shù)與期刊編校工作的深度融合、開辟活動渠道培養(yǎng)編輯的社會活動能力、建立健全培養(yǎng)編輯核心素養(yǎng)的長效機(jī)制、打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺等做法，大力培養(yǎng)編輯的開放性思維，從而推動期刊事業(yè)更上一層樓。

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[5] 桑翔.從轉(zhuǎn)企改制談編輯服務(wù)意識的提升[J].中國報業(yè)，2014（2）：5-7.

[責(zé)任編輯：武典]